Самоанализ личный первый.

Самоанализ

Разуваев Андрей Васильевич – учитель физкультуры

МКОУ «СОШ д. Шибково » Искитимского района.

ТЕМА:

« Укрепление физического здоровья учащихся средствами физической культуры в условиях Шибковской средней школы».

2016год.

Я, Разуваев Андрей Васильевич, Учитель Физической Культуры без категории, работаю в школе д. Шибково Искитимского района с 2014 года.

В 1996 году окончил Иркутский техникум физической культуры. Решением Государственной квалификационной комиссии от 13.06.1996 года присвоена квалификация Преподаватель-организатор по специальности «Физическая культура». С 1996 года служба в армии и по 2002 год.

В лицее № 12 г. Улан-Удэ Республики Бурятия с 01.09.2002г. по 10.06.2006г Преподавателем физической культуры. В 2003году прошел курсы повышения квалификации в БИПКРО. (Бурятский институт повышения квалификации работников образования) в количестве 96 часов. (приложение№1).

В 2004 присвоена 2 квалификационная категория учителя физической культуры. В 2010 году окончил Бурятский Государственный Университет и присуждена квалификация Специалист по физической культуре и спорту по специальности «Физическая культура и спорт» (прил.№2).

Общий трудовой стаж составляет 17 лет. Общий педагогический стаж - 7 лет.

В данный момент преподаю предмет физическая культура в 5; 6; 7; 8; 9; 10-11 классах Шибковской средней школы. В 2014 году прошел обучение в ГАОУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по теме «Теория и методика обучения основам воинской службы юношей допризывного возраста с учетом требований ФГОС». В объеме 108 часов (прил.№3). В 2015 году прошел обучение в ГАУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по программе «Методическое обеспечение физического воспитания и оздоровления школьников при реализации ФГОС». В объеме 108 часов (прил. №4).

Моя рабочая программа составлена на основе программы, рекомендованной МО РФ, под редакцией доктора педагогических наук В.И. Ляха, кандидата педагогических наук А.А Зданевич. Программа соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта.

Качественное выполнение программы по физической культуре обеспечивает материально-техническая база школы. Наличие спортивной площадки с футбольным полем, спортивного городка, полосы препятствий. На спортивной площадке проводятся занятия по легкой атлетике, кроссовой и лыжной подготовки, а также в летний сезон спортивно – оздоровительная группа продленного дня игра в лапту. В зале проходят уроки по спортивным и подвижным играм, гимнастике. Техническое оснащение школьной спортивной площадки позволяет проводить занятия по прыжкам в длину с места, и с разбега, метание теннисного мяча на точность, гранаты, игры в волейбол и баскетбол. Ведется работа по пополнению лыжной базы, пока не хватает инвентаря, но справляемся на 70% обновили, планируем еще. Большой спортивный зал оснащен оборудованием и разметкой для занятий по баскетболу и волейболу. Для занятий гимнастики оборудованы 2 каната 1шест, брусья, перекладина, маты, мостики, шведские стенки.

Тема моей работы: « Укрепление физического здоровья учащихся, средствами физической культуры в условиях «СОШ д. Шибково». Проблема работы: Низкий уровень физического здоровья учащихся в «СОШ д. Шибково». Цель работы: Определить динамику развития физических качеств учащихся «СОШ д. Шибково». Задачи работы: 1. Организовать и провести педагогическое тестирование в начале и конце каждого учебного года и промежуточное тестирование для тех кто слаб. 2. Описать особенности методики. 3. Проанализировать результаты тестирования и выявить динамику. 4. Подобрать методические рекомендации для корректировки методики. 5.Укрепление дисциплины на уроках физкультуры в школе.

В соответствии с Законом « Об образовании» здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Важность в такой ориентации образовательной области как « Физическая культура» чрезмерна высока, поскольку , согласно данными Минздрава РФ, лишь 15% детей практически здоровы ,в то время как более 60% имеют различные функциональные отклонения,25-30 % хронические заболевания. По данным специалистов, последствия интенсификации учебного процесса о образовательных учреждениях ведут дисгармоничному физическому развитию учащихся (дефицит массы тела, снижение функциональных показателей сердечно - сосудистой, дыхательной и мышечной систем), создают проблемы с общей умственной и физической работоспособностью, психофизической перегрузкой .

Как сберечь и укрепить здоровье школьников? Это одна из главных проблем, которая волнует сегодня меня лично. Ведь от ее решения зависят успехи ребенка в учебе и его дальнейшая самостоятельная жизнь.

Малоподвижный образ жизни делает организм человека беззащитным при развитии различных заболеваний. Для того чтобы дети росли здоровыми, необходимо правильное физическое воспитания и здоровый образ жизни.

Физическая культура необходима каждому человеку, как ведущий фактор развития организма и сохранения надежной жизнеспособности, но только своя, индивидуальная порция физической активности, причем правильно выбранная и организованная. Лишь при этих условиях будет максимальный оздоровительный и профилактический эффект.

Все занятия физической культурой, я веду с учетом возрастных физиологических способностей индивидуальных возможностей, уровня двигательной подготовленности и состояния здоровья учащихся, используя индивидуальный и дифференцированный методы обучения. Большое внимание в своей работе я отвожу на развитие физических качеств ведь быстрота, ловкость, сила и выносливость необходимы каждому человеку, эти качества тесно связаны с формированием у детей двигательных навыков. Обучая детей, широко использую рассказ и показ, и видеофильмы, что играет важнейшую роль в формировании знаний, как о разучиваемых упражнениях, так и о двигательной деятельности вообще. Стараюсь использовать комплекс или так сказать набор упражнений на отдельно, выбранное качество при индивидуальном методе обучения. А считаю что, методы и форма урока будет все – таки зависеть от задач урока. Поэтому в своей работе с детьми как на уроках так и на тренировке использую все имеющиеся формы и методы. Раз в неделю провожу урок круговым методом, где прорабатываем все группы мышц от станции к станции (приложение № 5, № 6). Игра важная часть на уроке, и что говорить дети за этим и идут на урок. Младшим классам в большей своей части программы отвожу игровому методу, привязывая к игре все больше и больше заданий и упражнений. Обязательна на уроке и дисциплина без дисциплины нет порядка, строевые упражнения хорошо этому способствуют. И не только этому ведь знать право лево должен каждый, а мальчики это будущие защитники наше родины Российской Федерации. Да и для, ориентации в пространстве как показывает практика эти упражнения очень помогают.

Важную роль отвожу в своей работе тестированию. Я считаю обязательным систематически проверять и оценивать уровень физической подготовленности учеников и динамику их изменения до 15 сентября стараюсь провести начальное тестирование. И до 20мая весеннее заключительное. (Приложение № 7. № 8). Также считаю важным и промежуточное тестирование для тех детей которые начинают так сказать с нуля свое физическое состояние, важно и для меня как для преподавателя ведь корректировать свою методику(работу),их старание я буду с помощью промежуточного тестирования.

Из результатов тестирования видно, что показатели физических качеств растут с каждым годом в беге 30м,3х10,бег 6 мин, наклоны туловища, но ухудшены в подтягивании и отжимании. Я думаю ,что это происходит из за физиологических изменений тестируемых ,особенно девочек .Поэтому нужно обратить внимание на силовую подготовку .В классе :10 мальчиков и 7 девочек –основной группы и 2 человека освобождены: 1 девочка в связи с бытовой травмой у нее низкий балл ,и мальчик в подготовительной группе но ,он показывает результат высокий .

Из результатов тестирования выявлено ,что в своей работе я должен обратить внимание на развитие общей физической подготовленности давать домашние задания на развитие силы: отжимание от пола, подтягивание, поднимание туловища из положения лежа, выполнять упражнения с собственным весом. Выполнение домашнего задания отслеживать 2-3 минуты на уроке . Обратить при этом внимание на правильность выполнения упражнений и качество выполнения ,чередовать подходы постепенно увеличивая количество раз. Своевременный контроль и оценка успеваемости способствует осуществлению индивидуального подхода к учащимся.

Тестирование помогает не только оценивать учащихся ,но и проводить спортивный отбор для участия в соревнованиях, а также выявить преимущества и недостатки применяемых средств, методов обучения и форм организации занятий, внести нужные поправки вовремя откорректировать методику.

На своих уроках физической культуры обеспечиваю максимальную занятость всех учащихся и продуктивность их работы (выполнение заданий в предусмотренном объеме и с нужными результатами), порядок, дисциплина, выполнение техники безопасности. Чтобы каждый урок давал достаточно большую физическую нагрузку на организм школьников, чтобы учащиеся приобрели такие знания и умения, которые они смогут впоследствии использовать для самостоятельной тренировки.

Работу учащихся по освоению двигательных навыков, развитию двигательных качеств организую фронтальным, групповым индивидуальным, поточным методом. При развитии двигательных качеств большую плотность нагрузки стараюсь достигнуть применением кругового метода тренировки. Ценность его обусловлена еще и тем, что он в большей степени стимулирует развитие самостоятельных навыков школьников. Я составляю определенный комплекс упражнений с тем, чтобы дать необходимую нагрузку на все или некоторые группы мышц, развить то или иное двигательное качество (приложение №9 № 10).

Для повышения уровня мотивации и интереса к занятиям физической культурой на своих уроках я повышаю уровень информированности учащихся в области физической культуры и спорта. Для поддержания активного интереса к физической культуре необходимо систематически давать школьнику соответствующую информацию, как при обучении движению, так и при его совершенствовании. Эта информация должна обязательно раскрывать важность того или иного упражнения для выполняющего. Также работа внеклассная по желанию учащегося набираю группу по определенным ошибкам и они приходят и исправляют их оттачивая дополнительные умения и навыки. Показываю фильмы по видам спорта.

Например, начиная обучение опорному прыжку, я объясняю, что прыжок через коня или козла – это не самоцель, но что многократные прыжки укрепляют силу мышц, развивают координацию движений, вырабатывают умение ориентироваться в пространстве. На всех уроках я использую анализ выполненной работы и самоанализ. Предлагаю детям после выполнения задания найти совершённые ошибки, объяснить, почему что-то не получилось, что учащийся сделал неправильно. Обязательно в конце обсуждения надо сделать акцент на удачно выполненных элементах упражнения. Это помогает утвердить в сознании школьников связь между достигнутым результатом и своей активной деятельностью. Помогает формированию адекватной оценки собственных физических возможностей. Проводится работа с родителями посещения родительских собраний, бесед родителей индивидуально. Дети эмоциональные и подвижные воспитываю в них дисциплинированность умение слушать, вовлекаю в доверительные взаимоотношения, объясняю о, пользе и правильности выполнения упражнений.

В течение двух лет проводятся школьные традиционные мероприятия: Смотр строя и песни с5 по11 класс, дни здоровья, веселые старты 1-6 классы ,кросс «Золотая осень» с 5по 11 класс ,соревнования по пионерболу 5-6 классы, волейбол с 5по 11 класс, баскетбол с 5 по 11кл. С каждым годом повышается интерес к участию в спортивных мероприятиях. Второй год школа стала участвовать во всех видах школьной спартакиады Искитимского района. Анализируя проведение спортивных мероприятий, мы в коллективе решили в этом году провести спартакиаду по видам спорта так, как это стимулирует на участие в соревнованиях и повышения мастерства своих результатов.

Я провожу в школе олимпиаду по физической культуре, и участвуем в районных соревнованиях 10 место из 33 школ района, а в 2014 году были 29.

На теоретических занятиях и при подготовке к олимпиаде по физической культуре пользуюсь Интернет ресурсами. Для представления и защиты своих работ теоретического содержания учащиеся могут  использовать мультимедийное  оборудование. Социальная компетентность учащихся формируется на моих уроках через следующие формы: спортивная игра, соревновательная и судейская деятельность. Игровые виды спорта развивают в детях лидерские качества и способствуют воспитанию командного духа. Спорт подразумевает соревнования, а значит победы и поражения. На мой взгляд, одна из проблем детей с ОВЗ - это не только физические недостатки, но и неумение общаться с другими детьми из своего окружения. На личном примере я убедился, что подвижные игры на уроках имеют огромное значение в формировании личности, чувства коллективизма. Игровые виды спорта, соревновательная и судейская деятельность очень полезны для развития в человеке социальных навыков. Спорт учит взаимодействию между людьми и командным действиям, способствует коллективному мышлению, беспристрастному отношению к ситуации и развивает навыки планирования в детях. Способствует воспитанию инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности. Таким образом, физическая культура и спорт играет важную роль в социальном развитии человека именно таких детей после совместных уроков с учащимися происходит самоутверждение и гордость, что он тоже работает на уроке.

    В процессе обучения показываю стабильную качественную успеваемость учащихся на уроках и итоговых экзаменах. 

Каждый год повышается количество человек занимаюших в спортивных секциях при школе :

Проведены открытые уроки.

Своими достижениями за последние два года считаю следующие:

1. Привлекаю учащихся к дополнительным занятиям физической культуры;

2. Повышение мотивации к занятиям ФК за счет соревновательной деятельности.

3.Увеличение числа занимающихся и перехода их в уровень спортсменов.

4.Проведена работа с родителями ,выступаю на родительских собраниях, провожу частные беседы, приглашаю их на мероприятия ,провели соревнования «Папа ,мама- я –спортивная семья».

5.  Систематически выступаю на ШМО, активно пользуюсь Интернет ресурсами Дневник .ру , своё спортивное мастерство совершенствую на различных соревнованиях и спартакиадах учителей . 6. Выписываю научно методические журналы. 7. Участвую в судействе районных соревнований.

8. В 2014-2016учебном году снизился травматизм на уроках физической культуры.

9. Участвую в работе научно - практической конференции. 10. Участвую в соревнованиях спасателей НСО, и судьей на соревнованиях «Юный Спасатель».