| «Напоим кукол»
Цель:Дать представление о том, что вода жидкая, поэтому может разливаться из сосуда. | «Лужи»
Цель:Формировать умение устанавливать причинно-следственную связь (после дождя на дорогах образуются лужи). | Дидактическая игра
«Времена года»
«Побродим по лужам». | «Купание куклы Кати»
Цель:продолжать закреплять знание свойств воды: вода может быть чистой (прозрачной), грязной. | Кукла Катя, ванночка с водой. Мыльница с мылом, губка, полотенце
|
|
| Ноябрь.Тема: «Песок» |
|
| «Песочек»
Цель: Дать представление о том, что песок бывает сухой и мокрый. | «Чудесные фигурки»
Цель:Закреплять знание свойств мокрого песка; развивать игровые навыки. | Дидактическая игра
«Отпечатки», «Я пеку, пеку, пеку» | «Следы»
Цель:Дать представление о том, что на мокром песке остаются следы и отпечатки. | Емкость с песком, кувшин с водой |
|
| «Песчинки»
Цель: Дать представление о том, что песок – это множество песчинок. | «Сыпучий песок»
Цель:Закреплять знание свойств сухого песка; развивать игровые навыки с песком. | Дидактическая игра
«Фрукты из песка». | «Песочные часы»
Показать детям, что сухой песок сыплется. | Емкость с сухим песком, лист бумаги |
|
| Декабрь.Тема:«Воздух» |
|
| «Поймаем воздух»
Цель:Дать представление о том, что воздух не виден.
| «Ветер»
Цель:Способство- вать умению детей определять теплый и холодный воздух. | Подвижные игры
«Ветер дует нам в лицо»;
«Снежинки и ветер»
Речевое упражнение «Ветерок». | «Утопим игрушки»
Цель: Дать представление о том, что воздух легче воды.
| Пакет, емкость с водой, резиновые игрушки |
|
| «Мой веселый звонкий мяч?
Цель:Дать представление о том, что мячик прыгает высоко, потому что в нем много воздуха. | «Кораблик плывет по воде»
Цель:Закрепить знания детей о том, что предметы могут передвигаться при помощи воздуха. | Игры с вертушками, мячами, шарами;
Подвижная игра «Красный и синий мячик».
| «Сделаем ветерок»
Цель: Дать представления о том. Что ветер – это движение воздуха. | Два мяча: новый и старый, проткнутый, вырезанные из бумаги бабочки, жучки с нитками, шары, вертушки |
|
| «Буря в стакане»
Цель:Дать представление о том, что воздух легче воды.
| «Наблюдение за ветками деревьев»
Цель:Формировать умение определять скорость ветра.
| «Игры с соломинкой»
Цель: Формировать представление о том, что человек дышит воздухом;
Хоровод «Раздувайся пузырь» Цель:Способствовать двигательной активности детей. | «Выдувание мыльных пузырей»
Цель:Доставить детям радость; формировать умение выдувать мыльные пузыри.
| Стаканы с водой, трубочки для коктейля |
|
| Январь.Тема: «Снег» |
|
| «Заморозим»
Цель:Дать представление о том, что вода может превращаться в лед. | «Снег»
Цель:Формировать умение определять и называть явление природы (снег), различать и называть признаки снега (белый, холодный, из него можно лепить, он тяжелый). | Подвижные игры «Дед мороз»,
«Берегись, заморожу»
«Снежинки и ветер». | «Плавает-тонет»
Цель:Показать. Что большинство легких предметов обладают плавучестью. | Небольшие формочки с водой |
|
| «Легкий-тяжелый»
Цель:Дать представление о том, что камни бывают тяжелые и легкие.
| «Снегопад»
Цель:Закрепить знание о явлении природы – снегопаде; определить вес снежинок. | Дидактические игры
«Собери картинку»,
«Какой» (игра с предметами). | «Твердый-мягкий»
Цель:Дать представления о том, что камни твердые. | Три камня, резко контрастные по величине, кусочек поролона |
|
| Продолжаем игры-эксперименты со снегом, снежинками, льдинками и сосульками. Педагог обращает внимание детей на их свойства, дает возможность потрогать, нагреть, сжав в руках, подышать «горячим» воздухом. При этом следить. Чтобы дети не лизали и не засовывали в рот снег и лед. |
|
| Февраль.Тема: «Лед» |
|
| «Тайны снега и льда»
Цель:Расширять представления детей о свойствах снега и льда. | «Тает льдинка»
Цель:Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде и тает в тепле. | Подвижная игра
«Снежинки». | «Лед-вода»
Цель:Развивать наблюдательность. | Емкости со льдом и снегом, пустые стаканы на каждого ребенка, картинки с изображением снежинок, зимних забав |
|
| «Цветные бусы»
Цель:Познакомить детей со свойствами льда, учить правильно называть цвета. | «Лед»
Цель:Определить вес льда (лед легче, чем вода); закрепить знание свойств воды (вода замерзает при низкой t). | Подвижная игра
«Снег кружится». | «Украшение елочки на участке»
Цель:Создать радостное настроение. | Формочки для замораживания воды |
|
| Март.Тема «Бумага» |
|
| «Бумажные листочки»
Цель:Дать представления о том, что бумага легкая. |
| Лото «Игрушки»
Цель:Закрепить знания детей о различных материалах, из которых сделаны игрушки (бумага, дерево, резина).
| «Порвем бумагу»
Цель:Дать представление о том, что бумага может рваться. | Лист бумаги, емкость с водой |
|
| «Лодочка, плыви»
Цель:Дать представление о том, что предметы могут передвигаться при помощи воздуха. |
| Подвижные игры
Бабочки, жучки с прикрепленными к ним нитками. | «Сделаем ветерок»
Цель:Дать представление о то, что ветер – это движение воздуха. | Таз с водой, бумажные лодочки |
|
| Апрель.Тема: «Температура» |
|
| «Горячо-холодно»
Цель:Формировать умение определять на ощупь температуру воды, предметов.
| «Снежная баба»
Цель:Формировать умение определять на ощупь температуру снега. Устанавливать причинно-следственную связь (из мокрого снега можно лепить, и, наоборот, в тепле снег тает, в холоде замерзает).
| Подвижные игры
«Снег кружится»,
«Мишка, мишка, что ты долго спишь?»
| Вода бывает теплой, холодной, горячей»
Цель: Определить температуру воды.
| 2 тазика с водой теплой и холодной
|
|
| «Чудесный мешочек»
Цель: Продолжать определять температуру жидких и твердых предметов (металл холоднее, дерево теплее). | «Наблюдение за состоянием погоды»
Цель: Определить температуру воздуха, отметить характерные признаки времени года. | Дидактические игры
«Части суток»,
«Времена года». | «Опыт с металлами и деревом»
Цель: Определить температуру воды. | Мешочек с предметами из металла и дерева |
|
| Май.Тема: «Свет» |
|
| «Солнечные зайчики»
Цель: Расширять представления о свете.
| «Солнечные зайчики»
Цель:Развивать зрительные ощущения; формировать представления о свете и темноте
| Подвижная игра «Солнышко-ведрышко»,
Упражнение «Где солнечный зайчик?»
Чтение стихотворения А.Бродского «Солнечные зайчики» | «Солнечный зайчик»
Цель: Детям предлагается поиграть с зайчиком в слабо освещенном помещении
| Зеркала, мольберт, кисти, бумага
|
|
| «Что в коробке»
Цель:Формировать познавательную сферу ребенка. | «Тень»
Цель:Развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте. | Дидактические игры
«Волшебная коробочка»,
«Части суток» | «Гуляем в темноте»
Цель:Развивать зрительные ощущения; формировать представления о темноте. | Волшебная коробочка |
|
2 938
20 818 
