«Самообслуживание» в 1,2 классе-комплекте Тема: «Формирование умения наносить (декоративное, лечебное покрытие) на ногтевую поверхность. (1кл)» «Закреплять навыки одевания. (2кл)»

Этап урока

Деятельность учителя

УУД

1. Орг. момент

Упражнение выполняется стоя на месте.

Зашагали наши ножки

Прямо по дорожке...

К кукле в гости мы идем

По дорожке прямо в дом.

- Ребята, мы пришли к кукле. Стучим в дом.

( Упражнение Звукоподражание "тук-тук").

Кукла вышла из дома и говорит: "Здравствуйте!", сопровождая слово кивком. Ребенок приветствует куклу кивком или говорят слово "здравствуйте!"

Сегодня на уроке мы узнаем как правильно ухаживать за руками, узнаем, зачем нужно подпиливать ногти пилочкой. И закрепим навыки самостоятельного одевания.

Личностные: самоопределение, готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Коммуникативные: умение воспринимать информацию.

2. Основная часть

Посмотрите, что изображено на доске?

- Давайте проверим, у всех ли есть эта часть тела?

- Поднимите вверх правую ручку,

- поднимите вверх левую ручку,

- Обе руки выставили вперёд,

- А теперь назад,

- Похлопали ручками

Молодцы!

Познавательные: осуществление поиска выделение необходимой информации (работа с иллюстрациями)

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.

-Работа у доски (повторяем название пальцев)

-Ребята, а что будет, если руки будут всегда грязные?

-Скажите, как нужно ухаживать за руками?

-Как мы должны ухаживать за ногтями?

(Работа с иллюстрацией по правильному уходу за руками и ногтями)

Какое время года на улице? (осень) Что мы должны одеть перед выходом на улицу? Почему?

3.Физ.минутка

Зайка маленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так,

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапоньки согреть.

Вот так, вот так,

Надо лапоньки согреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так.

Надо зайке поскакать.

-предупреждение утомления и повышение работоспособности учеников;

-необходимость кратковременного, но эффективного отдыха органов слуха и зрения, испытывающих значительную нагрузку;

Знакомство с декоративным, лечебным покрытием.

(Инструкция по безопасному применению лечебного лака)

(самостоятельная работа)

Из данных предметов верхней одежды, нужно выбрать именно те, которые мы одеваем на улицу во время холодов. Все выбранные вещи с помощью прищепок собрать на одну ленту.

Познавательные: осуществление поиска выделение необходимой информации (работа с иллюстрациями)

Коммуникативные: умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными

задачами

Регулятивные: умение определять цель деятельности на уроке.

Физ.минутка

Рыбки плавали, ныряли

В чистой светленькой воде.

То сойдутся-разойдутся,

То зароются в песке.

-предупреждение утомления и повышение работоспособности учеников;

5.Дидактическая игра

Рисуем кисти рук, ногти.

«Собираемся на прогулку»

Детям раздаются карточки с временами года и одежда, нужно разложить одежду

по карточкам в соответствии с временем года

Познавательные: осуществление поиска выделение необходимой информации

Игра с «Ёжиками»

Расстёгивание пуговиц и молнии

6.Подведение итогов

-Что нового сегодня узнали на уроке?

-С чем познакомились

Регулятивные: умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Регулятивные: умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

-Зачем нужно ухаживать за коже рук и ногтями? Как правильно это делать?

Для чего наносим лечебное и декоративное покрытие на ногти?

-Какие вещи мы одеваем :

-Осенью?

-Зимой?

-Летом?

-Весной?

-Вам понравилось наше занятие?