Россия, Закаменск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 03.05.2026 05:13
Леонова Анастасия Вадимовна
Учитель начальных классов
32 года
1 136
59 068 
Местоположение
Специализация
Самооценивание учеников
Категория:
Начальные классы
16.02.2021 04:43
Просмотр содержимого документа
«Самооценивание учеников»
Лист самооценки «Лесенка успеха»
1-я ступенька – ученик не понял новое знание, ничего не запомнил, у него осталось много вопросов; с самостоятельной работой на уроке не справился;
2-я и 3-я ступеньки – у ученика остались вопросы по новой теме, в самостоятельной работе были допущены ошибки;
4-я ступенька – ученик хорошо усвоил новое знание и может его рассказать, в самостоятельной работе ошибок не допустил.
Лист самооценки
ФИ ученика_________________
| 1. На уроке я работал
| активно | пассивно |
| 2. своей работой на уроке я … | доволен | не доволен |
| 3. урок для меня показался | коротким | длинным |
| 4. за урок я | устал | не устал |
| 5. мое настроение | стало лучше | стало хуже |
| 6. материал урока мне был | понятен полезен интересен | не понятен бесполезен скучен |
| 7. домашнее задание мне кажется | легким интересным | трудным не интересным |
Лист самооценки по математике (1 класс)
Ученик
Знаю, умею Иногда допускаю ошибки Испытываю затруднения
Учитель
Знает, умеет Допускает ошибки Надо поработать!
| № п/п | Предметные умения | Оценка ученика | Оценка учителя |
| 1. | Счёт предметов (от 1 до 10)
|
|
|
| 2. | Состав чисел первого десятка
|
|
|
| 4. | Сравнение натуральных чисел
|
|
|
| 5. | Сложение чисел в пределах 10
|
|
|
| 6. | Вычитание чисел в пределах 10
|
|
|
| 9. | Сложение в пределах 20
|
|
|
| 10. | Вычитание в пределах 20
|
|
|
| 11. | Решение текстовых задач в одно действие
|
|
|
| 12. | Сложение и вычитание «круглых» чисел
|
|
|
| 15. | Умение продолжать заданную закономерность
|
|
|
| 16. | Умение распознавать простейшие геометрические фигуры
|
|
|
| 17. | Умение измерять длину отрезка с помощью линейки
|
|
|
| 18. | Умение строить отрезок заданной длины
|
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
