«Самореализация учащихся начальной школы через участие в сетевых проектах, предметных школьных и дистанционных олимпиадах, творческих конкурсах.

Информационно - коммуникативные технологии

«Самореализация учащихся начальной школы через участие в сетевых проектах, предметных школьных и дистанционных олимпиадах, творческих конкурсах.

Пояснительная записка

Актуальность программы

Любому обществу нужны развитые, одаренные, предприимчивые, творческие люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Задача школы – поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности. Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают сетевые проекты, конкурсы, предметные олимпиады.

Участие школьников в дистанционных олимпиадах Российского, Международного уровня имеет целый ряд привлекательных моментов и для ученика, и для родителей, и для учителей:

• дает возможность школьникам и их учителям защищать честь своей школы;

• создает ситуацию успеха, поднимает интерес учащихся к изучению предмета;

• по итогам проведения олимпиады учителя, ученики и их родители могут ознакомиться с результатами всех участников по нескольким критериям: по классам, по регионам, по населенным пунктам, узнать свой результат и сравнить его с лучшим;

• каждый участник имеет возможность получить диплом призера или участника, сертификат для школьного портфолио.

Цель:

Обеспечение благоприятных условий для выявления, развития и адресной поддержки одаренных, выявление нестандартно мыслящих и творческих детей.

Задачи:

• Развивать познавательные интересы.

• Формировать стремление к размышлению, поиску.

• Развивать внимание, память, воображение.

Ценностные приоритеты

Формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества на основе:

• доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

• формирования уважения к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников;

• развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

• формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке).

Главные принципы реализации программы

Принцип развивающего и воспитывающего обучения. Содержание и методы обучения направлены не на усвоение суммы знаний, а на познавательное развитие. Принцип индивидуализации и дифференциации обучения.

Непрерывность и систематичности школьного и внешкольного образования и воспитания. Овладение знаниями и информацией привычно ассоциируется с обучением. Гуманизм в межличностных отношениях.

Методы обучения

Методы обучения, как способы организации учебной деятельности учащихся, являются важным фактором успешности усвоения знаний, а также развития познавательных способностей и личностных качеств. Применительно к обучению интеллектуально одаренных учащихся, безусловно, ведущими и основными являются методы творческого характера – проблемные, поисковые, исследовательские, проектные – в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Эти методы имеют высокий познавательно-мотивирующий потенциал и соответствуют уровню познавательной активности и интересов, одаренных учащихся. Они исключительно эффективны для развития творческого мышления и качеств личности: познавательной мотивации, настойчивости, самостоятельности, уверенности в себе, эмоциональной стабильности и способности к сотрудничеству.

Здравствуйте уважаемые члены жюри, дорогие коллеги. Меня зовут Косумова Айшат Зайнадиевна. Я, учитель начальных классов МБОУ «Левобережненская СОШ» Наурского района. Хочу рассказать об эффективном использовании информационно- коммуникативных технологий. Информационные технологии расширяют возможности учителя для введения учеников в увлекательный мир, где им предстоит самостоятельно добывать, анализировать и передавать другим информацию. Научить ребёнка работать с информацией, научить учиться - важная задача современной начальной школы.

Программа, которую я использую для повышения качества знаний, повышения мотивации учащихся и достижения успеха у детей младшего школьного возраста называется: «Самореализация учащихся начальной школы через участие в сетевых проектах, предметных школьных и дистанционных олимпиадах, творческих конкурсах». Работаю я по этой программе с 2016 года.

Зачем это нужно?

Этим вопросом задаются многие педагоги.

«Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя возможные последствия. Общество требует от человека, чтобы он был не просто исполнителем, а человеком, способным самостоятельно образовываться в течение всей жизни. Готовым функционировать в социуме». (2 слайд)

Современный педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав – право на качественное образование. Работая с молодым поколением, нужно помнить слова К.Д. Ушинского: «Учитель идет в класс не учить детей, а побуждать их к учению». (3 слайд)

Следовательно, главной задачей школы является формирование полноценных граждан своей страны, толерантной личности, способной развиваться, самосовершенствоваться. Решение именно этой задачи определяет будущее школьников: какими они станут, какую профессию выберут.

В основе новых образовательных стандартов лежит системно-деятельностный подход. Наряду с предметными результатами учащиеся должны овладеть и универсальными учебными действиями. Одним из способов формирования данных метапредметных качеств является использование современных информационных технологий, таких, как участие в сетевых проектах. Сетевая проектная деятельность-это участие в сетевых проектах на площадках Интернет-сообществ. 4 (слайд)

Каждое дистанционное мероприятие – это очередная ступень к вершине знаний, ключ к успеху, развитию. Чем старше ребенок, тем труднее его чем-то заинтересовать, увлечь. Поэтому работу надо начинать с учениками начальных классов и их родителями. Если учитель сможет донести значимость дистанционных олимпиад и конкурсов до родителей, если они это поймут и примут - все получится! Каждый родитель хочет видеть успехи своего ребенка. Мои ученики на протяжении последних 6 лет принимают активное участие в различных конкурсах и проектах, а также в международных, всероссийских дистанционных олимпиадах и конкурсах на проектах «Инфоурок», «Учи.ру», «Уроки начальной школы», «Пегас», «Русский медвежонок», «Кенгуру» и многие другие. (5 слайд)

Современное общество неразрывно связано с интернетом. Происходит повсеместное внедрение информационных технологий. А современный учитель сегодня должен иметь возможность использовать ресурсы глобальной сети Интернет не только при подготовке к уроку, но и непосредственно на уроке, адресовать к образовательным ресурсам учащихся во время выполнения домашнего задания. Уроки с использованием ресурсов Интернет представляют собой сплав новых информационных технологий. Это помогает учителю выявить творческие способности учащихся, а ученикам активно развиваться. Творческие дети не ограничиваются только лишь накоплением и усвоением знаний.  Как правило, такие дети умеют на практике применять имеющиеся знания и обладают важнейшим качеством не останавливаться на достигнутом. (6 слайд)

Мой опыт показал, что за счет олимпиад, конкурсов можно не только выявлять одаренных детей, но и развивать у ребят познавательный интерес к учению, формировать навыки самостоятельной учебной работы, устойчивые положительные эмоции, повышение у школьников мотивации к обучению, развивать фантазию, воображение и творческое мышление. Со временем у детей в сознании формируется, что компьютер – это не только средство для развлечения, а инструмент для развития своих способностей, увлечений, проявления себя. Когда мы слышим слово «олимпиада», то ассоциируем его с сильными учащимися, отличниками. Но, я считаю, что цель олимпиад – выявление одаренных и нестандартно мыслящих учащихся. С помощью этой методики развиваю интеллектуальные, познавательные способности, широту кругозора одаренных учащихся, глубину их знаний. Это помогает и в развитии чувств солидарности, здорового соперничества, повышения самооценки. (7 слайд)

Каковы же результаты участия в таких мероприятиях?

- Активность школьника, его участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах, викторинах способствует самореализации ребёнка.

- Участие в таких мероприятиях даёт мощный толчок для развития и углубления знаний.

- Ребёнку важно чувствовать свою востребованность, свою причастность к интеллектуальному сообществу. Важно сравнивать свои достижения с успехами других.

Опыт моей работы показал, что применение данных форм оказывает положительное влияние на достижение качественных результатов учебной и внеучебной деятельности, что является актуальным в условиях реализации стандартов нового поколения. Ребенок, участвуя в мероприятиях, оказывается в среде себе равных. Он стремится соревноваться с другими, доказать свое превосходство, желает побед – и это неудивительно. Эта методика помогает ребёнку расширить свой кругозор, углубить знания по предмету. (8 слайд) Я не ограничиваю их в выборе конкурса, поэтому дети с различными интеллектуальными способностями участвуют и в творческих конкурсах, интеллектуальных, предметных олимпиадах. Совместно с родителями помогаем ученику достичь поставленных целей. (9 слайд)

С каждым годом желающих участвовать в конкурсах увеличивается. Хочется отметить и то, что учащиеся, без сомнения, повышают уровень знаний, используя компьютер и глобальную сеть. Детям нравятся нетрадиционные домашние задания. Они с удовольствием готовят пересказ по литературному чтению в виде презентации, то есть свою мысль они переносят на слайды. Такая работа раскрывает творческий потенциал учащегося и развивает у него ораторские качества. Такие дети не будет чувствовать боязнь перед публикой. (10 слайд)

Я убеждена, что в наших руках не только найти и зажечь звезду, но и создать ей условия, предоставить возможность светить долго и ярко. А чтобы зажечь, надо гореть самому. А для этого учитель должен все время работать над самообразованием. Я учусь вместе со своими детьми. Постоянно участвую в различных конкурсах. Одна из последних наград (ну, кроме первого места в конкурсе «Учитель года-2022» на муниципальном этапе) победа в дистанционном конкурсе «Учебный 2022 год с Марусей» который, проводился компанией VK совместно с образовательными платформами «Сферум» и «Учи.ру» при поддержке Министерства просвещения РФ. Чтобы побороться за одну из «Капсул», нужно было подготовить творческую работу и рассказать в ней о том, как голосовые помощники могут разнообразить учебный процесс. Что я и сделала. (11-12 слайд)

Любой ребенок, участвуя в олимпиадах, конкурсах приобретает новый опыт, получает возможность реализации своих способностей, шанс получить общественное признание своим талантам. Я хочу, чтобы мои учащиеся могли сказать про себя: «Я знаю, для чего познаю мир, я могу применять свои знания, я умею добывать новые знания и делаю это самостоятельно». Уважаемые коллеги, мыслите, творите, добивайтесь успехов! Всем желаю успешных и творческих учеников! (13слайд)