Самостоятельная работа
Деятельность классного руководителя (куратора) как ключевой фигуры процесса воспитания: вызовы и контекст.
Ответы на вопросы:
Какое направление деятельности в качестве классного руководителя (куратора) осуществляется Вами во взаимодействии с Вашими учениками/студентами?
В соответствии с Программой воспитания осуществляется взаимодействие с обучающимися 2 класса по следующим направлениям:
Личностно – ориентированная деятельность по воспитанию и социализации обучающихся в классе,
Деятельность по воспитанию и социализации обучающихся, осуществляемая с классом, как социальной группой,
Воспитательная деятельность во взаимодействии с родителями (законными представителями) обучающихся,
В программу воспитания включены мероприятия по следующим направлениям воспитания:
Гражданское воспитание,
Патриотическое воспитание,
Духовно – нравственное воспитание,
Эстетическое воспитание,
Формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия,
Трудовое воспитание,
Экологическое воспитание.
Удалось ли Вам сформировать коллектив обучающихся/студентов? Удается ли Вам поддерживать сплоченность Ваших учеников?
Система мероприятий разной направленности, элементы соревнования и др. способствуют сплочению коллектива, что просматривается в ходе проведения различных диагностик, в том числе.
В каких формах деятельности Вы полнее всего реализуете индивидуально ориентированный подход?
Игровая деятельность,
Педагогическая поддержка,
Диалог,
Создание ситуации выбора и успеха,
Рефлексия и др.
С помощью каких методических и технологических инструментов Вы изучаете особенности личностного развития обучающихся/студентов?
Для изучения особенностей личностного развития младшего школьника применяется ряд диагностик:
Методика «Цветик-семицветик»,
Методика «Ранжирование деятельности»,
Методика «Загадай желания»,
Методика «Недописанное / незаконченное предложение»,
Методика «Приглашение в гости»,
Методика «Пьедестал» и др.
Как Вы организовали обратную связь с обучающимися, с их родителями (законными представителями)?
Обратная связь с родителями осуществляется следующим образом:
Дистанционное обучение через образовательный портал «Учи.ру»,
Своевременное, регулярное информирование в мессенджерах / группа и индивидуально,
Электронные отчёты о личных достижениях ребёнка,
Индивидуальные встречи и др.
Как Вы организовали взаимодействие с коллегами в образовательной организации и с профессиональным сообществом региона?
Взаимодействие внутри образовательной организации – участие в школьных методических совещаниях, семинарах, педсоветах.
Взаимодействие с сообществом региона – общение в сообществе учителей начальных классов ЧИППКРО (кафедра начального образования), участие в семинарах ЧИППКРО, с отчётом о проделанной работе в том числе.
Какие формы взаимодействия с родителями (законными представителями) Вы считаете вполне освоенными, в каком инструментарии Вы испытываете дефицит, решение каких вопросов в общении с родителями (законными представителями) вызывает у Вас затруднения?
Родителей надо расположить к себе своей эрудицией, отношением к делу и детям, умением жертвовать своим личным временем во благо воспитательной работы (24/7), умением установить доверительные партнёрские отношения.
Формы взаимодействия с родителями (законными представителями):
Совместные праздники, досуги, развлечения, чаепития,
Индивидуальные беседы и консультации,
Участие родителей в семейных конкурсах, выставках, походах и т.п.
Дни открытых дверей и др.
*Соотнесите общие направления работы классного руководителя (куратора) с задачами воспитания и целевыми ориентирами результатов воспитания, обозначенными в Примерной рабочей программе по воспитанию.
| Общие направления работы | Задачи воспитания | Целевые ориентиры результатов воспитания |
| Личностно ориентированная деятельность по воспитанию и социализации обучающихся в классе | Построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого обучающегося.
| Формирование у обучающихся ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимальное вовлечение их в совместную деятельность в воспитательных целях. |
| Деятельность по воспитанию и социализации обучающихся, осуществляемая с классом как социальной группой | Формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры; | Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности.
|
| Воспитательная деятельность во взаимодействии с родителями или законными представителями несовершеннолетних обучающихся | Взаимодействие с родителями и повышение их педагогической компетентности.
| Создание и деятельность в общеобразовательной организации, в классах представительных органов родительского сообщества (родительского комитета общеобразовательной организации, классов), участвующих в обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения, деятельность представителей родительского сообщества в Управляющем совете общеобразовательной организации |
| Воспитательная деятельность во взаимодействии с социальными партнерами | Взаимодействие с социальными партнёрами
| Участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, государственные, региональные, школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п. Реализация социальных проектов. |
| Воспитательная деятельность во взаимодействии с педагогическим коллективом | Взаимодействие с педагогическим коллективом
|
|
3 293
20 701 
