Самостоятельная работа Разработка подготовительных заданий ВПР по математике

№ заданий в ВПР

Проверяемые требования (умения) ФГОС НОО

1.

Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями

Запиши числа в порядке возрастания :

8692,  93504,  3079,  100001,  2089000,  551895.

Из чисел выпиши самое маленькое и самое

большое число.

7548, 9287, 5348, 2976, 8400.

Найди лишнее число и обоснуй свой ответ. Найди не менее трёх вариантов ответа.

16 25 36 56 64

2.

Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями

Замени числа суммой разрядных слагаемых:

317107, 8500235.

Сравни числа:

574215 573215

56000 65000

7615 7165

3714 3174

Найдите значение выражения, используя таблицу квадратов:

18 ∙ 18 - 11 ∙ 11 + 15 ∙15

3.

Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений

 В несколько пятитонных и 8 трёхтонных грузовиков погрузили 54 000 кг арбузов. Сколько было пятитонных грузовиков?

В столовую за две недели привезли 9 одинаковых мешков крупы.  В первую неделю привезли 240 кг крупы, а во вторую – 340 кг крупы. Сколько мешков крупы привозили в каждую неделю?

В двух цистернах было 120 т нефти. Когда из одной цистерны взяли 35 т 600 кг нефти, а из другой – 46 т 400 кг нефти, в обеих цистернах нефти осталось поровну. Сколько нефти было в каждой из цистерн первоначально?

4.

Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений

За 15 кг картофеля заплатили 75 р. Сколько картофеля можно купить на 45 р.?

Алёша проплыл в бассейне дорожку длиной 50 м. Катя, глядя на циферблат часов с часовой и минутной стрелками, утверждает, что на всю дистанцию Алёша затратил 1 мин. Тренер, следивший за Алёшей с секундомером, сообщил, что ошибка Катим 20 с. За какое время в действительности Алёша проплыл дистанцию?

Автомат заворачивает шоколадные конфеты в обёртки. Производительность автомата 45 конфет в минуту. Сколько конфет он завернёт за час? За какое время автомат завернёт 8 775 конфет?

5.

Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры.

Умение изображать геометрические фигуры

Разделить фигуры на три группы.

Длина прямоугольного ковра 3 м, а ширина составляет 2/3 его длины. Какой длины тесьму нужно взять, чтобы обшить этот ковёр? (переведи в см)

Шоколадку данной формы разрезали на три равные части. Как это сделать?

6.

Умение работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами, анализировать и интерпретировать данные.

Инструкция:

На диаграмме показано количество фруктов каждого вида в корзине – яблок, груш, персиков и слив. Известно, что больше всего яблок, меньше всего слив. Персиков больше, чем груш.

Используя диаграмму, ответь на вопрос: сколько груш лежит в корзине?

Подпиши столбцы названием вида фрукта.

1.Туристы отправились в трёхдневный поход. На диаграмме показан путь, пройденный туристами в первый день. Известно, что во второй день туристы прошли на 15 км больше, чем в первый день, а в третий день – в 2 раза меньше, чем во второй день. Построй столбики, длина которых будет соответствовать длине пути туристов во второй и третий дни.

Втаблице указано количество настольных игр, которые купили для школьного летнего лагеря.

Построй столбчатую диаграмму по данным этой таблицы.

7.

Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями.

Найди значение выражения:

(72507 + 56736) : (350 – 347) =

Вставь пропущенные числа:

674 – ( … + 124) = 201

Расставь знаки арифметических действий и, если нужно, скобки так, чтобы получилось верное равенство: 1 2 3 4 5 6 7 8 = 9.

8.

Умение решать текстовые задачи

Теплоход за два дня прошёл 375 км. В I день он был в пути 8 ч., а во второй – 7 ч. Какое расстояние он прошёл в каждый из дней, если шёл с одинаковой скоростью?

При постройке забора плотники поставили по прямой 5 столбов, расстояние между которыми было по 2 метра. Какова длина забора?

9.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

Расставьте между числами 1, 2, 3 и 4 математические знаки таким образом, чтобы в результате получилось 119.

Гном Путалка идёт к клетке с тигром. Каждый раз, когда он делает два шага вперёд, тигр рычит, и гном отступает на шаг назад. За какое время он дойдёт до клетки, если до неё 5 шагов, а 1 шаг Путалка делает за 1 секунду?

В трёхэтажном доме жили три котёнка: белый, чёрный и рыжий. Котята с первого и второго этажей не были чёрными. Белый котёнок жил не на первом этаже. Какой котёнок на каком этаже жил?

10.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

Заменим цифры буквами по порядку в алфавите. 1,13,22,1,3,10,20; - АЛФАВИТ 2,21,12,3,1,18,30; - БУКВАРЬ. 4,18,1,14,16,20,1; - ГРАМОТА. 21,25,6,15,10,12 – УЧЕНИК.

Три кошки и два котенка весят 11 кг, а две кошки и три котенка весят 9 кг. Сколько весит каждая кошка и каждый котенок в отдельности?

Володя, Дима и Петя устроили соревнование. Один из мальчиков решил 12 примеров, второй – 13, а третий – 14. Сколько примеров решил каждый мальчик, если Петя решил примеров меньше, чем Дима, а Дима меньше чем Володя?

11.

Овладение основами пространственного воображения

Напиши на ладони слово: ЛОСЬ. Поднеси к зеркалу. Зарисуй в тетрадь как оно выглядит.

Федя увидел в луже отражение названия магазина:

Как называется магазин?

На столбе висела табличка:Новосибирск 70км. Верхний винт, державший табличку выпал, и табличка перевернулась.

Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью.

12.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления

На лодочной станции 9 двухместных и трехместных лодок. Сколько могло быть лодок каждого вида? Сколько туристов можно разместить в этих лодках в каждом случае?

Меньше или больше лап у 8кошек, чем у 5 лебедей и на сколько?

У овец и кур вместе 36 голов и 100 ног. Сколько овец и сколько кур?