Россия, Набережные Челны
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.04.2024 10:16
Хакимова Зульфия Камилевна
учитель физики, математики
30 лет
32 812
552 
Местоположение
Специализация
Самостоятельная работа «Закон отражения и преломления света»
Категория:
Физика
19.04.2021 14:00
Просмотр содержимого документа
«Самостоятельная работа «Закон отражения и преломления света»»
1 вариант
1. α=45° и γ=30º. Определить показатель преломления вещества n.
2. Под каким углом должен падать луч на плоское зеркало, чтобы угол между отражённым и падающим лучами был равен 86º.
3. Луч переходит из воды в стекло. Угол падения равен 45º. Найти угол преломления.
4. Найти скорость распространения света 
в стекле.
5. Начертить ход лучей, падающих на границу воздух-лед под углом 450.
2 вариант
1. α=60° и γ=30º. Определить показатель преломления вещества n.
2. Под каким углом должен падать луч на плоское зеркало, чтобы угол между отражённым и падающим лучами был равен 94º.
3. Луч переходит из воды в стекло. Угол падения равен 35º. Найти угол преломления.
4. Найти скорость распространения света в скипидаре.
5. Начертить ход лучей, падающих на границу воздух-лед под углом 600.
1 вариант
1. α=45° и γ=30º. Определить показатель преломления вещества n.
2. Под каким углом должен падать луч на плоское зеркало, чтобы угол между отражённым и падающим лучами был равен 86º.
3. Луч переходит из воды в стекло. Угол падения равен 45º. Найти угол преломления.
4. Найти скорость распространения света в стекле.
5. Начертить ход лучей, падающих на границу воздух-лед под углом 450.
2 вариант
1. α=60° и γ=30º. Определить показатель преломления вещества n.
2. Под каким углом должен падать луч на плоское зеркало, чтобы угол между отражённым и падающим лучами был равен 94º.
3. Луч переходит из воды в стекло. Угол падения равен 35º. Найти угол преломления.
4. Найти скорость распространения света в скипидаре.
5. Начертить ход лучей, падающих на границу воздух-лед под углом 600.
1 вариант
1. α=45° и γ=30º. Определить показатель преломления вещества n.
2. Под каким углом должен падать луч на плоское зеркало, чтобы угол между отражённым и падающим лучами был равен 86º.
3. Луч переходит из воды в стекло. Угол падения равен 45º. Найти угол преломления.
4. Найти скорость распространения света в стекле.
5. Начертить ход лучей, падающих на границу воздух-лед под углом 450.
2 вариант
1. α=60° и γ=30º. Определить показатель преломления вещества n.
2. Под каким углом должен падать луч на плоское зеркало, чтобы угол между отражённым и падающим лучами был равен 94º.
3. Луч переходит из воды в стекло. Угол падения равен 35º. Найти угол преломления.
4. Найти скорость распространения света в скипидаре.
5. Начертить ход лучей, падающих на границу воздух-лед под углом 600.
1 вариант
1. α=45° и γ=30º. Определить показатель преломления вещества n.
2. Под каким углом должен падать луч на плоское зеркало, чтобы угол между отражённым и падающим лучами был равен 86º.
3. Луч переходит из воды в стекло. Угол падения равен 45º. Найти угол преломления.
4. Найти скорость распространения света в стекле.
5. Начертить ход лучей, падающих на границу воздух-лед под углом 450.
2 вариант
1. α=60° и γ=30º. Определить показатель преломления вещества n.
2. Под каким углом должен падать луч на плоское зеркало, чтобы угол между отражённым и падающим лучами был равен 94º.
3. Луч переходит из воды в стекло. Угол падения равен 35º. Найти угол преломления.
4. Найти скорость распространения света в скипидаре.
5. Начертить ход лучей, падающих на границу воздух-лед под углом 600.
© 2021, Хакимова Зульфия Камилевна 5649 320
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
