Самостоятельная работа студентов

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБУЧЕНИИ

Подготовила

С.Н. Сташялене , преподавательспецдисциплин ГКПОУ «Прохладненский многопрофильный колледж»

Самостоятельная работа –

это такая работа, «которая выполняется без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию в специально предоставленное для этого время; при этом студенты сознательно стремятся достичь поставленной в задачи цели, проявляя свои усилия и выражая в той или иной форме результаты своих умственных или физических (или тех и других вместе) действий».

Педагогический словарь. М, 2009. с.307

• Исходя из понятия «самостоятельная работа» можно выявить важное и необходимое условие организации самостоятельной работы студентов - это формирование умений самостоятельно приобретать знания, навыки и возможность организации учебной и научной деятельности
• Ведущая цель организации и осуществления самостоятельной работы студента должна совпадать с целью обучения студента – подготовкой специалиста с высшим образованием и сформированными профессиональными компетенциями

ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ:

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
• углубление и расширение теоретических знаний;
• развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
• развитие исследовательских умений

• Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента, её объём в часах определяется действующими учебными планами по основным образовательным программам учебного заведения.

• Стандарт так же устанавливает обязательное наличие аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
• Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• В зависимости от места и времени проведения, характера руководства со стороны преподавателя и способа контроля, СР подразделяется на следующие виды:
• самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ);
• самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме плановых консультаций, творческих контактов, зачетов и экзаменов;
• внеаудиторную самостоятельную работу при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера, подготовки к семинарам, контрольным работам, зачетам и экзаменам

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ СРС

• Конспектирование первоисточников.
• Реферирование и аннотирование литературы.
• Эссе, рефераты, презентации, кроссворды…
• Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой.
• Подготовка к семинарам: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий.
• Лабораторно-практические занятия: действие в соответствии с инструкциями и методическими указаниями, получение результата.
• УИРС и НИРС при выполнении самостоятельной, контрольной, курсовой и дипломной работ.
• Контрольная работа (аудиторная и внеаудиторная)
• Выполнение заданий по наблюдению и сбору материалов в процессе практики.
• Выполнение заданий поисково-исследовательского характера

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Для организации СРС необходимы следующие условия:

• готовность студентов к самостоятельному труду;
• мотив к получению знаний;
• наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала как печатного, так и электронного, методических рекомендаций по выполнению СРС, доступа в сеть Интернет;
• система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;
• консультационная помощь, в том числе взаимодействие в сети Интернет;
• наличие помещений для выполнения самостоятельных работы

Технология организации СРС включает использование информационных и материально-технических ресурсов образовательного учреждения.

• материально-техническое и информационно-техническое обеспечение самостоятельной работы студентов включает в себя:
• • библиотеку с читальным залом, укомплектованную в соответствии с существующими нормами;
• • учебно-методическую базу учебных кабинетов:
• • компьютерный класс с возможностью работы в INTERNET;
• • учреждения практики (базы практики) в соответствии с заключенными договорами;
• • аудитории (классы) для консультационной деятельности;
• • учебную и учебно-методическую литературу

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии со следующими рекомендуемыми ее видами:

Для овладения знаниями :

• чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, ресурсов Интернет);
• составление плана текста;
• графическое изображение структуры текста;
• составление электронной презентации;
• конспектирование текста;
• выписки из текста; работа со словарями и справочниками;
• ознакомление с нормативными документами;
• учебно-исследовательская работа;
• использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др

Для закрепления и систематизации знаний :

• работа с конспектом лекции;
• работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей);
• составление плана и тезисов ответа;
• составление таблиц для систематизации учебного материала;
• изучение нормативных материалов;
• ответы на контрольные вопросы;
• аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.);
• подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции;
• подготовка рефератов, докладов;
• составление библиографии, тематических кроссвордов и др.;

Для формирования умений :

• решение задач и упражнений по образцу;
• решение вариативных задач и упражнений;
• выполнение чертежей, схем;
• выполнение расчетно-графических работ;
• решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;
• подготовка к деловым играм;
• проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;
• подготовка курсовых и выпускных квалификационных работ

Инновационные технологии СРС

• Проектная технология
• Технология портфолио
• Эссе
• Составление опорной схемы- коллажа по материалам лекций
• Кейс-технология
• Технология проблемного обучения
• Технология дифференцированного обучения
• Технология учебно-игровой деятельности:

- дидактические игры

- ролевые игры

Виды самостоятельной работы (для разработки программы учебной дисциплины)

• Анализ и решение логических заданий
• Внеаудиторная работа с источниками информации с целью подбора дидактического материала
• Написание эссе и творческих работ
• Оформление таблиц и схем
• Подготовка сообщений, рефератов
• Подготовка творческих работ (презентаций)
• Составление глоссария
• Составление диаграмм
• Сравнительный анализ

Виды самостоятельной работы (для составления программы профессионального модуля)

• Аналитическая обработка текста (реферирование, рецензирование)  
• Доработка материалов урока составлением схем, таблиц
• Составление перечня материалов, инструментов, приспособлений, вспомогательных материалов 
• Составление тематических кроссвордов
• Составление технологических карт по выполнению конкретных видов работ
• Проектирование и моделирование компонентов профессиональной деятельности  
• Решение ситуационных производственных задач
• Самостоятельное изучение нормативно-правовой базы

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!