Сауысқанның ұясы.

Пәні:Музыка

Уақыты:22.05.2017ж

Кабинет №7

Мұғалімі:Есенова Ляиля

Сабақтың атауы:

Сауысқанның ұясы.

Сілтеме:

Алматы «Атамұра» 2015ж АКТ

Жабдығы:

Суретті кестелер,стикер,постер,фломастер,перфокарталар,бағалау парақшалары.

Жалпы мақсаты:

:Оқушыларға әлемге әйгілі украиннің гопак биі мен музыкасы мен таныстырып,тарихын түсіндіру:

: Оқушылардың танымдық іс-әрекетін дамыту,ән иірімдерін дұрыс ести білу,мелодиялық

ерекшеліктерін сезіну қабілеттерін дамыту.

: Проблемалық сұрақтарды шешуге итермелеу арқылы СТО   

Нәтежесі:

1.Жаңа теориялық ақпарат беру.

2.Жаңа түсінікті пайдаланудың мүмкіндіктері қандай деген жаңа сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру; 3.Өз ойларын дәлелдей білу,сыни тұрғыдан ойлана біледі.

Әдіс-тәсілдері:

Топпен,ұжыммен жұмыс, «Шелектегі идея» «Ыстық орындық» «Өрмекшінің торы»СТО

Тапсырмалар:

Сарамандық жұмыс,постерге сурет салып,оны қорғайды.

Психологиялық ахуал:

Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.

Үй тапс.сұрау:

а)Үй тапс, сұрау.ә) «Көпір» әдісі арқылы қорыту.

Жаңа сабақ:

1. Сынып оқушыларын топқа бөлу. Балаларды туған айлары бойынша бөлу, яғни жазда немесе көктемде, қыста немесе күзде туғандарды т.с.с. бөлуге болады. 2. Ертегі мәтінін алдын ала компьютерге теріп, бөліктерге бөліп, топқа үлестіріп беруге болады. Әр топ өзінің оқығаны бойынша түсінгенін топ ішінде талдайды, сонан соң топ ішінен біреуі оқығандарын қысқаша баяндап береді. 3. Ертегі бойынша мынадай тапсырмалар беріледі: 

1. 
   Ертегіде қандай жолдар қайталанып келіп отырады? Тауып оқы. 

2. 
   Тырна да, Қарға да, Шымшық та, Қарлығаш та, Торғай да неге үшып кетті?

3. 
   Мына сызбаны толтыра отырып, сауысқанның мінез құлқына сипаттама бер. Ол үшін мәтінді мұқият оқып, сауысқанның мінез-құлқын ашуға пайдаланылған автор сөздерін тауып, жазып шығыңдар. 

өзін асқан білгір санапты 

Сауысқанның ішіне сөз сыйған ба?

Сауысқанның мінез-құлқы 

Тұмсығын көтеріп, құйрығын қайқаңдатады

Әрі-бері секеңдеумен болады

• 
  Теріп жазған сөздерінен немесе сөйлемдеріңнен сауысқанның қандай мінезін байқауға болады? 

ҮІ.Түсінгендерін тексеру: 

• 
  Сауысқан құстардан не үшін көмек сұрады? 

• 
  Сауысқанның қандай сөзі құстарға ұнамады? 

• 
  Сауысқанның ұясы неліктен сыйықсыз болып қалды? 

• 
  Ертегіден өзіңе қандай ой түйдің? 

• 
  Ертегіде саған не (кім) ұнады? Неліктен ұнады? 

ҮІІ. Қорыту. Бүгінгі сабақта не жайлы өттік? Біздің арамызда осындай менменшілдер бар 

Кері байланыс:

Стикерлер арқылы. «Екі жұлдыз,бір тілек»

Рефлексия:

Кедергілер: 1.Жауаптардың қысқа болуы. 2.Оқушылардың өз ойын жете жеткізе алмауы.

Болашақта жақсартамын: 1.Жаңа сабаққа бағытталған тапсырмаларды деңгейлеріне қарай бағыттау; 2.Вербалды құралдар қолдану арқылы,тақырыпты ашуға бейімдеу.

Үйге тапсырма:

Кунделіктеріне жазады.

Бағалау:

Балаларды бағалау парақшалары арқылы топ басшысы бағалайды. Мұғалім қорытынды бағаны шығарады «Тәттілер» арқылы бағалау.