Սայաթ-Նովայի և Քուչակի սիրո երգերի համեմատական բնութագիրը

Դասի պլան- 45րոպե

Դասի թեման-Նահապետ Քուչակ և Սայաթ-Նովա/կրկնողություն/

Դասի տիպը-գիտելիքների ամրապնդման դաս

Դասի նպատակը.1.ուսուցանող

Ամրակայել միջնադարյան գրականության ,մասնավորապես Ն.Քուչակի և Սայաթ-Նովայի մասին գիտելիքները

2.Զարգացնող-Ճշմարիտ արվեստի հանդեպ սեր դաստիարակել,զարգացնել պատկերավոր մտածողությունը

3.Սոցիալական-Սովորեցնել բանավիճել,լսել և հարգել միմյանց կարծիքները

Դիդակտիկ նյութեր-դիմանկար,ստեղծագործությունների հրատարակությունները,ասույթներ

Մեթոդներ-1.բացառման

2.Վենի դիագրամ

3.T-ձև աղյուսակ

4.Բանավեճ

5.Հնգյակ

Ընթացքը.

ԽԻԿ համակարգով

1.Խթանման փուլ-

1.Փոքրիկ նախաբան ուսուցչի կողմից

2.Գրատախտակին գրել բառախումբ և պահանջել բացառման մեթոդով ջնջել այն բառերը,որոնք ոչ մի առնչություն չունեն Ն.Քուչակի և Սայաթ-Նովայի հետ:

2.Իմաստի ընկալման փուլ

ա/Նահապետ Քուչակ.կյանքը,ծննդավայրը,ավանդազրույցներ,լեզուն և ժանրը:

Արտասանել հայրեններ:

բ/Սայաթ-Նովայի կյանքը,ստեղծագործական միջավայրը,լեզուն,խաղերի:

Արտասանել,երգել

գ/Վենի դիագրամով ցույց տալ տաղերգուների կյանքի և ստեղծագործությունների տարբերությունները և նմանությունները:Կազմել նրանց գործուն բառապաշարը,համեմատել:

T-ձև աղյուսակով նկարագրել Ն.Քուչակի և Սայաթ-Նովայի քնարերգության հերոսուհիներին:

Բանավեճ-Ով է ավելի գունեղ ու կենդանի պատկերել սիրած աղջկան:

Կշռադատում.

Կշռադատումը կատարել մեծերի գնահատականներով/արտասանել ասույթներ/,այնուհետև հնգյակի միջոցով ստանալ նոր ասույթ,որը պատկերավոր կբնութագրի տաղերգուներին:

Գնահատում:

Տնային առաջադրաանք: