СБО Карточка урока № 5 "Голова и лицо"

Карточка урока 5

1. Организационный момент. Ритуал приветствия.

2. Актуализация материала предыдущего урока (Повторяй-Ка к занятию №4)

3. Раскрытие темы «Голова и лицо»

4. Рассказ Евгения Пермяка «Про нос и язык», чтение и обсуждение

5. Практическое задание «Волшебные зеркала»

6. Проблемный вопрос с отсроченным решением «Кукла испачкалась, что делать?»

7. Загадки

8. Демонстрация и обсуждение алгоритма «Моем лицо»

9. Рефлексия, ритуал прощания

Оборудование и материалы: зеркала (по количеству детей), дидактическая кукла.

Демонстрационный материал: «Части лица и головы», «Моем лицо», «Ответы на загадки».

Ход урока

Раскрытие темы: (демонстрационный материал части головы и лица)

У каждого человека есть голова, давайте ладонями погладим свою голову. Какой она формы, квадрат или овал? Есть ли углы на нашей голове? На что похожа? (дынька, мячик). На голове растут волосы и есть уши. Они находятся по бокам головы. Давайте потрогаем наши уши. Сколько у нас ушей? – пара. Какие они на ощупь, твёрдые или мягкие. Посмотрите на уши соседа, скажите, на что похожи наши уши? (овалы, ракушки). Для чего нам уши? Так же на лице есть лоб, иногда он прикрыт волосами или челкой. Еще на лице есть глаза (сколько глаз?- пара), для чего нам глаза? А над глазами брови, проведите по бровям двумя руками, от внутреннего угла к внешнему. Похожи брови на радугу? Также на лице есть щеки, нос (сколько носиков у нас? Для чего нам нос?), рот (сколько ртов? Для чего нужен рот?), а подо ртом – подбородок. У взрослых ребят и мужчин на нем растет борода, поэтому подбородок так и называется «под бородой». Получается, что у человека пара глаз и пара ушей, а нос и рот по одному. Как думаете почему так?

Рассказ Евгения Пермяка «Про нос и язык»

У Кати было два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык - один и нос тоже один.

- Скажи, бабушка, - просит Катя, - почему это у меня всего по два, а язык один и нос один?

- А потому, милая внучка, - отвечает бабушка, - чтобы ты больше видела, больше слышала, больше делала, больше ходила и меньше болтала и нос свой курносый куда ни надо не совала. Вот, почему, оказывается. Почему языков и носов бывает только по одному, ясно?

Чтобы глаза больше видели

Чтобы уши больше слышали

Чтобы руки больше делали

Чтобы ноги больше бегали

А нос не в свое дело не лез, а ротик меньше болтал не по делу

Практическое задание «Волшебные зеркала»

В нашем классе есть волшебные зеркала, мы сейчас возьмем их и рассмотрим свои лица, сколько у нас глаз, ушей ртом и носов (рассматриваем). А еще наши зеркала показывают, кто опрятный, а кто нет сегодня. Давайте, поглядим на наше лицо, опрятные мы или нет?

Как вы считаете опрятный человек - это какой человек?

Чистое или грязное у него лицо?

Причесанные или растрепанные у него волосы?

Проблемный вопрос с отсроченным решением «Кукла испачкалась, что делать?»

Ребята, а вот наша любимая кукла испачкала свое лицо. А как его отмыть — не знает. Проблемный вопрос с отсроченным решением: «Что же делать? Как помочь кукле?» (Дети предлагают — умыть, помыть лицо).

За нашим лицом нужен бережный уход, как и за всеми частями нашего тела. Но для начала давайте вспомним, что для ухода нам нужно?

Загадки: (педагог демонстрирует отгадки и вывешивает на доску)

1. Разного цвета и формы любой,

Скользким бывает лишь только с водой,

Смотрят микробы на это уныло,

С микробами быстро расправится? (мыло)

2. Лицо и руки очень быстро

Вытрет насухо и чисто

После душа наше тело

Осушит ловко и умело.

Для взрослого и для младенца

Очень нужно... (полотенце)

3. Очень добродушная, я мягкая, послушная,

Но когда я захочу, даже камень источу (вода)

Сейчас мы вместе изучим правила, как ухаживать за лицом.

Демонстрация алгоритма

1. Закатать рукава. (Чтобы не намочить одежду).

2. Открыть кран с водой. (Сделать водичку теплой).

3. Намочить руки и лицо.

4. Взять мыло, намылить руки. (Сделать «мыльные перчатки»).

5. Смыть мыло водой с рук.

6. Умыть лицо: сложить ладошки лодочкой, набрать воды и аккуратно потереть лицо (лоб, щеки, подбородок). Глаза мыть не надо, если попадет мыло — будет щипать.

7. Закрыть кран.

8. Вытереть полотенцем лицо насухо (промокающими движениями), затем руки.

10. Повесить полотенце на место.

МОЕМ ЛИЦО

Повторяй-Ка (к занятию № 4)

1. Для чего нужны ноги? Запиши под каждой картинкой

2. Отметь правила ухода за ногами