Сченариул дидактик ал лекцией

Сченариул дидактик ал лекцией

Дефиниция:

Сченариул дидактик сау структура уней лекций есте о дескриере античипатэ a фелулуй ын каре ва фи десфэшуратэ пас ку пас активитатя дидактикэ, астфел ынкыт обьективеле стабилите сэ фие ындеплините ку сукчес.

Ын легэтурэ ку денумиря ачест счениариу дидактик се поате нуми проект де лекцие пентру кэ а проекта ынсямнэ а скица, а кончепе ши а алеже о стратежие дидактикэ каре сэ дукэ ла ындеплиниря обьективелор операционале пропусе пентру фиекаре лекцие. Се фолосеште пентру сченариу дидактик ал лекцией ши терменул де филм женерал ал лекцией.

Дескриеря обьективелор операционале требуе сэ респекте урмэтоареле критерий:

1. Сэ се рефере ла активитатя елевилор, ну а ынвэцэторулуй;

2. Сэ се чентрезе пе операций, акциунь прочесе констатабиле;

3. Сэ десемнезе ун резултат ал инструирий.

Де екземплу:

• Елевий сэ дескрие обьектул.....

• Сэ енунце дефиниция.....

• Сэ енумере.....

• Сэ рекуноаскэ.....

• Сэ идентифиче.....

• Сэ демонстрезе.....

• Сэ репрезинте.....

• Сэ класифиче.....

• Сэ компарэ.....

• Сэ анализезе.....

• Сэ повестяскэ.....

  1. Организаря класей

  2. Каптаря атенцией

Ачест момент пресупуне прегэтиря уней стэрь де кончентраре, де интерес нечесаре речептэрий концинутулуй. Ачаста се поате реализа прин елементе сурпризэ, дескопериря трептатэ а унуй материал дидактик, мижлоаче аудиовизуале, о гичитоаре, ун скурт диалог, о скрисоаре адресатэ копиилор, етч.

1. Контролул / Верификаре темей пентру акасэ

2. Анунцаря темей ши енунцаря обьективелор (пе ынцелесул копиилор)

Елевул ну требуе сэ гичяскэ че есте ын минтя ынвэцэторулуй, ел требуе сэ фие информат ши требуе сэ куноаскэ финалитатя активитэций прин коинтересаре.

V. Реактуализаря челор ынвэцате антериор/ реактуализаря куноштинцелор

Ачест момент май поартэ денумиря де куноштинце – анкорэ пентру кэ аре ын ведере реаминтиря информациилор сау а деприндерилор антериоаре. Ачест момент поате контрибуи ла апликаря ын ситуаций ной а куноштинцелор добындите антериор.

1. Кондучеря / Дирижаря ынвэцэрий

Ел пресупуне ангажаря ефортулуй персонал ал копиилор, репрезентынд ын моментул есенциал ал активитэций пе каре о десфэшоарэ кадрул дидактик(ынвэцэторул) ымпреунэ ку елевий. Кондучеря ынвэцэрий прин комуникэрь сау ынтребэрь ну требуе сэ-й спунэ елевулуй рэспунсул. Еле сужерязэ линия де гындире каре ый ва кондуче пе елевь ла обцинеря резултатулуй дорит.

1. Обцинеря перформанцелор

Репрезинтэ пунктул кулминант ал активитэций дин каре се доведеште атинжеря обьективелор пропусе ын екземпле де компортаменте ши компетенце ла нивелул програмелор школаре. Акум требуе сэ-й черем елевулуй сэ арэте кэ штие кум се прочедязэ.

1. Асигураря (фед-бак-улуй) feed-back-lui/ Биланцул лекцией

Репрезинтэ о скуртэ рекапитуларе ла сфыршитул активитэций де ынвэцаре ку апликаций пентру а арэта че штие сау че штие сэ факэ елевул ла сфыршитул активитэций де ынвэцаре.

1. Евалуаря перформанцелор/ евалуаря

Мэсураря перформанцелор прин каре елевий примеск конфирмаря валабилитэций челор че ау ынвэцат. Формеле евалуэрий сынт фоарте диверсе, де ла активитэць орал-вербале, ла активитэць практиче, лукрэрь скрисе, фише де мункэ индепенденте, пе групе, тесте.

1. Апречиеря елевилор/ Нотаря

Апречиеря ку калификативе требуе сэ скоатэ ын евиденцэ прогреселе елевилор орькыт де мичь ар фи еле.

1. Интенсификаря ретенцей

Се реализязэ прин дискуций каре сэ евиденциезе нивелул обьективулуй пропус ши реализат ши мэсурь де релуаре а ативитэций дакэ нивелул обьективулуй есте некореспунзэтор.

1. Асигураря трансферулуй/ Тема пентру акасэ

Се реферэ ла теме пентру акасэ облигаторий пентру тоць елевий ла нивелул медиу, факултативе пентру чей ку прегэтире супериоарэ ши рекуператорий пентру чей ку дификултэць де ынвэцаре.

Нивелул I – облигаторий пентру тоць, нивел медиу;

Нивелул II – факултатив, пентру чей ку прегэтире супериоарэ;

Нивелул III- пентру чей ку дификултэць де ынвэцаре.

3