Секреты учителя-логопеда

Мастер класс для педагогов

«Секреты учителя-логопеда»

Учитель-логопед: Воронкова Алёна Игоревна

Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня я проведу небольшой логопедический мастер-класс. Познакомлю вас с эффективными методами работы учителя-логопеда для общего развития, попробуем сделать артикуляционную гимнастику, потренируем речевое дыхание, поработаем дикцией.

Предлагаю Вам побывать на логопедическом занятии, поучаствовать в нем вместе со мной и понять специфику и структуру занятий.

Прежде, чем мы начнем для снятия усталости, а главное для развития внимания поиграем в игру «Он и она».

Повнимательней, друзья.

Я начну, вы продолжайте,

Хором, быстро отвечайте.

Он слон – она …

Он лось – она …

Он кот – она …

- Ну, конечно это кошка, ну ошиблись вы немножко, так сыграем еще раз, обыграть хочу я вас.

Он морж – она …

Он заяц – она …

Он бык – она …

- Ну, конечно же корова, поиграйте теперь снова.

Он тигр – она …

Он осел – она …

Он баран – она …

- Ну вот, немножко отдохнули, расслабились.

Начнем мы с Вами с выполнения артикуляционной гимнастики. Артикуляционная гимнастика, постоянно меняет лицо, накачивает мышцы лица, помогает сохранить красивый овал лица.

Базовые упражнения, «Лягушка», «Слоник», «Блинчик», «Качели», «Сытый и голодный хомяк», «Лошадка». Теперь попробуем использовать творческий элемент, берите в руки соломинку

1.Высовываем расслабленный язык и кладём его на нижнюю губу, соломинкой мы с вами будем его разминать постукиванием. Посмотрите как сделаю я, потом вы. Соломинка хрупкая, аккуратно по тихонечку постукивам. Молодцы) размяли языки

2. Второе упражнение нам нужно будет соломку удержать языком

3. «Усы» кладем над губой и зажимаем, губки вытягиваем и удерживаем 1-5

4. А теперь мы нашу соломинку удерживаем губами, делать «Хоботок», губки вытянули и удерживаем соломинку

5.У вас на тарелке лежат маленькие сушки, надеваем сушку на соломинку несколько сушек, надели? Языком мы будем играть с вами в счёты, языком перебираем маленькие сушки в одну сторону и в другую. Работает только язык, голова не шевелится. Молодцы

6.Следующее упражнение мы будем выполнять с витаминкой, витаминка Ревит. Это упражнение необходимо для правильного формирования шипящих

На широкий язык в середину кладём витаминку и нужно витаминку удержать на языке, кончик языка чуть вверх. Молодцы

Также для стимуляции и активизации внимания и работы можно использовать большую сушку, дольки апельсина, при отсутствии аллергий

С артикуляционными упражнениями мы с вами заканчиваем и следующее мы будем развивать это речевое дыхание. Оно важно для развития речи, влияет на звукопроизношение, на артикуляцию и развитие голоса. Мы тренируем продолжительность, силу и правильное распределение выдоха.

1. Ароматный цветочек» глубокий вдох носом, на выдохе произносим «Ах, как пахнет».

2. Сдуваем ватку, перышко с ладошки

Также в работе использую, коктейльные трубочки для сдувания предметов со стола, особенно ребятам нравится игра футбол, тенисный мячик задуваем в ворота с помощью трубочки,шарики, дуделки, работаем с тренажерами

Теперь переходим к работе с дикцией, это про чистоговорки, это рифмованная фраза. В которой повторяется какой либо звук. Развиваем силу голоса, отрабатываем звукопроризношение, темп речи и чувство рифмы и речевого дыхания. Также для коррекции лексико-грамматической и фонетико-фонематической стороны речи.

У меня для вас приготовлены задания», вы должны постараться повторить, проговорить эти чистоговорки.

Молодцы, неплохо справились

Теперь сделаем упражнения на развитие мелкой моторики

-поработаем с массажными мячами, я их называю ёжики

Также в работе использую прицепки, элементы су-джок массажа, шнуровки, игры с крупой, песком

Следующее это сенсорное развитие. Это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

Какие пять сенсорных систем вы знаете? с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

Например это 7 цветов радуги, геометрические фигуры и тд

1. «Поймай Кузю», я буду дотрагиваться разных частей тела, а вы с закрытыми глазами должны ответить где Кузя

2. "Чудесный мешочек" В непрозрачный мешочек кладут предметы разной формы, величины, фактуры (игрушки, геометрические фигуры и тела, пластмассовые буквы и цифры и др.). Предлагаем на ощупь, не заглядывая в мешочек, найти нужный предмет. Заяц, кубик, мячик, камень, и тд

3. «Звенящие бочонки»

Умеете ли Вы распознавать звуки? Сделать это можно, например, при помощи такой игры. В одинаковые непрозрачные бутылочки положите самые разные предметы: рис, фасоль, перец, речной песок, камушки, канцелярские кнопки, пуговицы, горох и др. Найдите бочонки с одинаковым звуком, найди пару так проще

Таких игр огромное множество это Мозаики, шнуровки, сортировки и тд

Я показала вам базовые элементы, без которых невозможно представить работу логопеда

Надеюсь вам понравилось и вы нашли для себя что то новое и интересное, а главное полезное и немного отдохнули)