Секреты успешной учебы

Чтобы что-то хорошо усвоить самому, можно (и нужно!) обучить этому другого!

Если ты решил воспользоваться нашими памятками и освоить секреты успешной учебы, выбери человека (своего друга, подругу или просто одноклассника, брата или сестру), которому ты будешь помогать в учебе. Конечно, этот человек должен согласиться принять твою помощь (ты должен убедиться в том, что ему действительно это нужно)! Передавать секреты успеха можно и взрослому: маме, папе, бабушке, дедушке…

Только не перегружай информацией своего слушателя, предлагай ее «маленькими порциями»!

Задумывался ли ты когда-нибудь о назначении тетради? Для чего она нужна? В тетради ученики выполняют классные и домашние задания. Учитель, проверяя тетради, выставляет оценки. В тетради фиксируется самое важное по теме урока и т.д. Конечно, тетрадь необходимо правильно оформить и вести ее в соответствии с требованиями учителя. «Это мне все известно и понятно», - ответишь ты, и будешь, конечно, прав. Нам бы хотелось тебе сказать: «Люби тетрадь, и она тебе поможет». Действительно, хорошо оформленная, аккуратная тетрадь не только подскажет тебе на уроке и дома, но и поддержит, повысит настроение в трудную минуту. Просматривая свою тетрадь, ты восстановишь в памяти весь пройденный материал; еще раз обратишь внимание на свои ошибки с тем, чтобы их больше не делать… Относись к своей тетради как к другу, и она ответит тебе тем же!

1. Оформление тетради:

• оберни тетрадь (используй для этого специальную обложку),

• аккуратно подпиши ее,

• записи производи синей ручкой, а темы выделяй зеленой (если учитель не предъявляет других требований),

• оформляй все работы в соответствии с требованиями учителя.

2. Ведение тетради:

• выполняй все работы (в т.ч. рисунки, схемы и др.) аккуратно,

• не рисуй и не записывай в тетради лишнего (не касающегося темы урока),

• не мни тетрадь,

• пиши аккуратно, разборчиво,

• не пачкай тетрадь,

• не стирай ручку резинкой,

• записывай правила и все самое важное по теме урока.

Умей проверять и исправлять ошибки:

• проверяй работу от начала к концу и наоборот,

• каждое слово читай по слогам,

• если не уверен в правильности написания слова, попробуй вспомнить правило,

• если ты допустил ошибку – аккуратно зачеркни карандашом,

• не используй замазку,

• делай работу над ошибками (анализ ошибок),

• если ты не уверен, сначала пиши на черновике,

• подумай, а потом пиши.

3. Использование тетради:

• просматривай записи, сделанные в тетради,

• анализирую свои ошибки, просматривая различные виды работ.

Работа с текстом, пересказ, подготовка к изложению.

1. Выбери материал в книге по нужной тебе теме.

2. Прочитай внимательно текст.

3. Постарайся сформулировать основную мысль прочитанного, ответив на вопрос: О ЧЕМ ТЕКСТ? Ответ на вопрос постарайся сформулировать одним предложением. Придумай свое название к данному тексту в соответствии с его основной мыслью. 

4. Прочитай текст второй раз и составь краткий план прочитанного по следующей схеме. 
   
   О чем я прочитал? 
   Название, которое я подобрал к этому тексту: 
   План пересказа: 
   Вступление 
   Основная часть: 
   1 
   2 
   3 
   4 
   Заключение 
   Что я должен выучить наизусть: 

5. Перескажи прочитанное, пользуясь составленным планом.

6. Обрати внимание на правила, определения, термины, даты, которые необходимо выучить наизусть. Выпиши их. Произнеси вслух не менее 3 раз. Постарайся воспроизвести выученное устно и письменно через некоторое время.

7. Проверь себя, пересказав текст кому-нибудь и восстановив по памяти план на черновике.

8. Можешь составить конспект-подсказку.

Работая над текстом подобным образом, ты сможешь хорошо подготовиться к изложению. Подготовка к изложению вряд ли потребует от тебя заучивания каких-то фактов наизусть: содержание прочитанного тебе следует передать своими словами.

О вредных привычках и необходимости их искоренять говорят много и часто. Нам бы хотелось уделить внимание привычкам-помощникам, от которых в немалой степени зависит успех не только в учебе, но и в любом другом деле. Полезных привычек множество: привычка делать зарядку по утрам, привычка умываться, причесываться, следить за своей одеждой, принимать пищу, делать уроки в одно и то же время и т.д. Человек, у которого эти привычки выработаны, с одной стороны, заботится о собственном здоровье и эмоциональном комфорте. С другой стороны, приносит пользу окружающим, которым приятно с ним общаться.

В наших рассуждениях мы коснемся того, что объединяет все полезные привычки и обеспечивает их приобретение человеком, - ВОЛЕВЫХ УСИЛИЙ.

Вспомни, какие чувства возникали у тебя, когда тебя просили (а еще хуже – заставляли!) сделать какое-нибудь не очень приятное дело, например, сесть за уроки? Очень неприятные ощущения? Скорее всего, да. А теперь вспомни, какие чувства ты испытывал, когда неинтересная работа была выполнена? Наверное, это были очень приятные ощущения: свободы, победы, легкости.

Именно ВОЛЕВЫЕ УСИЛИЯ и дарят нам такие чувства. Кроме того, они помогают нам быстро сделать нудную работу, получить знания, добиться успеха в учебе и других делах. Важно только не отмахиваться от их помощи, а «приручить» их, сделав своими постоянными спутниками в жизни. Слово «воля» обозначает свободу, собственное мнение и желание человека.

Тот, кто может управлять собственной волей, по-настоящему свободен!

Если ты принял решение «подружиться» со своей волей, попробуй выполнить следующее:

1. Каждый день в течение недели делай по 1 делу, которое ты больше всего не любишь делать. Ежедневно фиксируй результаты в таблице 1. 

2. В конце недели подведи итоги, заполнив соответствующую строку таблицы 1.

3. Соблюдай в течение следующих двух недель составленный ранее распорядок дня, занося результаты в таблицу 2.

4. Подведи итоги всей проделанной работы. Если ты почувствовал, что волевые усилия уже помогают тебе в учебе, продолжай соблюдение режима дня. В противном случае, попробуй снова начать с 1 пункта и таблицы 1.

Таблица 1

Таблица 2

1. Открой дневник. Ты аккуратно его ведешь? Посмотри, какие уроки будут завтра в школе.

2. Положи необходимые учебники и тетради.

3. Может быть, тебе завтра понадобятся: дополнительная литература, контурные карты и атласы по географии и истории, тетради для лабораторных работ, словари, рефераты и др.?

4. Не забудь их!

5. Подумай, какие канцелярские принадлежности, кроме ручки и карандаша, понадобятся тебе в школе (циркуль, линейка, транспортир и т.д.)?

6. Положи их в портфель.

7. Проверь еще раз готовность к новому учебному дню по дневнику!

Чередование разных видов деятельности (умственной и физической) поможет тебе «отключаться» от однообразной работы. Итак, повторим и запомним:

Лучший отдых – другая деятельность!

Во время занятий твои глаза, нервная система напряжены. Поэтому после окончания уроков не стоит сидеть перед телевизором или у компьютера. Лучше побыть немного на свежем воздухе, подвигаться. Если погода не позволяет совершить прогулку, послушай приятную, веселую музыку, потанцуй или выполни не слишком сложный комплекс упражнений. Главное, чтобы отдых не затянулся на неопределенное время. ПОМНИ О РАСПОРЯДКЕ ДНЯ! Начать выполнение домашнего задания нужно своевременно. В противном случае ты устанешь еще больше, сидя за уроками до поздней ночи!

Если ты очень устал от физической нагрузки, отдохни в тихом месте под спокойную музыку или почитай любимую книгу. Вечером можно принять теплую ванну, добавив в воду отвар успокаивающих трав.

Повторение учебного материала по пройденной теме. 

Для того, чтобы хорошо выполнить контрольную работу, тебе необходимо повторить весь пройденный материал. Построй свою работу следующим образом: 

1. Составь план повторения: ______________________________________________________________

2. Обрати внимание в первую очередь на то, что слабо усвоено. Отмечай все неясные вопросы. При необходимости обратись за разъяснением к учителю или одноклассникам; пользуйся справочной литературой.

3. Повтори материал по учебнику. Внимательно изучи имеющиеся в тексте рисунки, схемы, таблицы. Обрати внимание на определения, правила, формулы.

4. Если по пройденному материалу у тебя сделан конспект, просмотри его. Если нет, составь. Это поможет тебе собраться с мыслями.

5. Что из повторенного материала показалось тебе самым важным? Ответь на данный вопрос письменно. ___________________________________________________________________________

6. Попробуй проиллюстрировать пройденный материал собственными примерами.

Ты еще не забыл, что самостоятельное выполнение учебных заданий – основа успешности в обучении? А раз эту работу выполнять нужно, давай вместе подумаем, как организовать самостоятельный труд, чтобы он отнимал меньше времени и сил. В первую очередь, вернись к СЕКРЕТАМ ПЛАНИРОВАНИЯ и вспомни все, о чем мы уже говорили. Если режим дня ты соблюдаешь, значит, волевые усилия уже стали твоими помощниками. И в выполнении домашнего задания без них тебе, конечно же, не обойтись.

Итак, как лучше организовать самостоятельную работу:

1. Усилием воли усади себя на рабочее место.

2. Подготовь рабочее место: на столе не должно быть ничего (обрати внимание, что мы не добавляем слова «лишнего», то есть стол должен быть абсолютно чистым).

3. Распредели время и следи за его расходованием в соответствии с планом работы (о том, как это делать, мы скажем ниже).

4. Чередуй выполнение «трудных», «легких», письменных и устных заданий.

5. Сделай один короткий (не более 15 минут) перерыв: немного подвигайся (можно под музыку), попей и продолжай выполнение домашних заданий.

6. Выполнив домашнее задание, внимательно собери все, что нужно к следующим урокам.

7. Обязательно отдохни!

Организация рабочего места:

1. Первое, о чем необходимо позаботиться, - это хорошее освещение. Настольная лампа должна быть установлена на письменном столе слева.

2. Стол и стул должны быть удобными, чтобы обеспечивать правильное (ровное) положение спины во время работы. Проверить расстояние от глаз до тетради (книги) можно, поставив локти на стол и прикоснувшись кончиками пальцев рук до глаз. Если руки и ладони при этом полностью выпрямлены, расстояние правильное.

3. Мы говорили уже о том, что перед тем, как начать работать, тебе необходимо полностью освободить свой стол.

4. Нужные книги, тетрадь и канцелярские принадлежности выкладывай на стол непосредственно перед выполнением задания по соответствующему предмету. Сразу же после окончания работы убирай со стола лишнее. Таким образом, выполнение задания по каждому предмету ты будешь начинать на чистом столе. (Это очень важно, так как позволяет «очистить» голову).

Организация своих действий.

1. Определи очередность выполнения заданий по разным предметам. При этом учитывай сложность задания, его объем, свои собственные возможности. Ты делаешь вначале легкие задания, а потом сложные или наоборот? Почему?

2. Определи, каким временем ты располагаешь для выполнения домашнего задания. Распредели его между заданиями по разным предметам (не забудь о времени на перерыв). Может быть ты забыл, что скоро по какому-то предмету проверочная или контрольная работа и надо тщательнее подготовиться?

3. Положи или поставь перед собой часы и контролируй, успеваешь ли ты выполнить задание по предмету в отведенное для него время. Если нет, подумай, что помешало?

4. Знаешь свои «слабые» места при выполнении задания? Может быть ты слишком спешишь и списываешь с ошибками. А может быть, торопишься с ответом, не убедившись, правильно ли ты понял условия. А может быть что-то другое? Проговори вслух это «опасное» место в твоих действиях. Во время выполнения работы и после проверь себя, допустил ли ты какую-нибудь ошибку в действиях или нет.

5. Ты затрудняешься с выполнением задания или его частью. Ты сомневаешься, правильно ли понял задание и хочешь обратиться за помощью к родителям, учителю? Для начала сформулируй суть своих затруднений: «я не понял смысл этого слова», «я сомневаюсь, что выбрал правильный ход действий», «я забыл правило» и т.п. Теперь подумай, может быть ты рано бьешь тревогу? Загляни-ка еще раз в учебник на страницу, где написано правило или определение. Открой толковый словарь. Нарисуй схему, рисунок к задаче. Порассуждай вслух сам с собой.

6. Если ты так и не смог помочь себе сам, обратись к взрослому или однокласснику. Только обязательно сформулируй суть своих затруднений. Общие фразы «я не понял», «я не могу», «я не знаю» - плохие помощники.

7. Ты расстроился или даже раздражен из-за того, что не получается. Ничего страшного. Может быть ты устал. Отдохни, переключись мысленно или на деле на что-нибудь приятное, а потом снова вернись к этому заданию. А может быть ты что-то не понял, тогда поступай так, как предложено в пунктах 5 и 6.

8. Ты сделал дело. Молодец. Ты сделал сегодня чуть быстрее, а может ты меньше отвлекался. А может быть ты сам сегодня сделал то, что обычно делал с помощью взрослого или одноклассника. Тогда тебе есть чем гордиться.

9. Но ответь себе, что ты сделал такого, что помогло тебе добиться хороших результатов? А возможно, результаты сегодня оказались хуже. Причина кроется в твоих собственных действиях? Каких?

10. А теперь ответь на последние и самые необычные вопросы. Чему ты научился, выполняя домашнее задание? (нет, не что ты выучил, а чему научился). Что нового о себе узнал? Ты убедился, что можешь делать задание аккуратнее? Тебе «вдруг» стало интереснее? Ты научился преодолевать трудности, усталость, лень? Ты почувствовал себя более сильным человеком? Может быть домашнее задание не только для того, чтобы закрепить знания, но и для того, чтобы ты рос, становился смелее, самостоятельнее? Обсуди этот вопрос с родителями, учителями, товарищами.

«Сочинение» происходит от древнерусского слова «чин», 
т.е. порядок и означает не просто изложение своих знаний, но 
изложение их в определенном порядке, системе».

А.А. Крундышев «Как работать над сочинением» 

Чтобы получить удовольствие от такого интересного, творческого вида работы как сочинение, необходимо хорошо подготовиться к нему: выбрать тему, продумать план. Приступать к работе над сочинением по литературному произведению можно только после его внимательного (лучше неоднократного) прочтения.

Выбор темы сочинения зависит от твоих симпатий, вкусов, отношения к героям произведения. Чтобы твой выбор не был поверхностным, ответь себе на следующие вопросы.

1.Я выбрал эту тему, потому что ___________________________________________________________

2.Чтобы раскрыть тему, я должен ответить на следующие вопросы: ________________________________________________________________________________________

3.Для того, чтобы ответить на эти вопросы, я должен:

• проанализировать следующую литературу (словари, научные исследования по данному произведению и т.п.) _______________________________________________________________

• получить информацию из других источников (телевидение, радио, кинофильмы и т.д.): __________________________________________________________________________________

• выбрать цитаты по теме сочинения.

План сочинения должен включать в себя 3 пункта: вступление, основную часть и заключение.

Во вступлении ты можешь обосновать выбор темы, обозначить проблемы (в форме вопросов или утверждений), которые тебе предстоит раскрыть в основной части сочинения. В заключении необходимо сделать выводы, ответить на те вопросы, которые ты сформулировал во вступлении. План сочинения может выглядеть, например, так:

План моего сочинения:

1.Вступление (выпиши основную мысль вступления) __________________________________________

2.Основная часть

3.Заключение (выводы) ___________________________________________________________________

Если ты решил выбрать эпиграф к своему сочинению, помни, что эпиграф – это краткое изречение, взятое из литературных источников, отражающее ведущую мысль, характер темы. Чтобы подтвердить свои мысли, используй краткие, точные и дословные выдержки из текста – цитаты. Об особенностях сочинений разных жанров (сочинение-размышление, эссе, анализ поэтического произведения и т.д.) расскажет учитель. Не стесняйся задавать ему вопросы! 

Твоя письменная речь (как и устная) должна быть связной, а это значит, что каждое следующее предложение должно продолжать мысль, изложенную в предыдущем!

Ж Е Л А Е М У Д А Ч И!