Семь правил игры

Семь правил игры с детьми.

Чтобы конструктор или любые развивающие игры дали ребёнку максимальный эффект, мы, дорогие взрослые, предлагаем соблюдать семь основных правил:

1. СНАЧАЛА ВЗРОСЛЫЙ.

Перед тем, как предложить ребёнку игру, обязательно поиграйте в нее сами. Во-первых, вы сможете оценить трудность заданий. Сможете прочувствовать с какими сложностями столкнётся ребёнок, выполняя их. А во-вторых, когда вы сами, по-настоящему увлечётесь игрой, ребёнок обязательно последует вашему примеру. Ведь нашим детям интересно всё то, что интересно нам, взрослым, мамам и папам, которые рядом.

1. НАЧИНАЙТЕ С ПРОСТОГО.

Всегда начинайте игру с заведомо лёгких и посильных для ребёнка задач, чтобы вы вместе могли порадоваться его первой победе. Ведь от первой встречи с игрой, ее атмосферы, ее успешности, зависит дальнейшая увлеченность ребёнка этой игрой. Если на каком – то этапе ребёнок не справляется, не торопите его, у каждого своя скорость. Подбодрите его, порадуйтесь вместе с ним: сколько он уже сделала заданий и что это сложное задание, он тоже обязательно сделает, ну если не сегодня, так завтра. В этот момент, можно сделать перерыв в игре, а можно внести другую развивающую игру.

1. НЕ ОБЪЯСНЯЙТЕ.

Не объясняйте, не показывайте ребёнку, как именно он должен выполнить задание. У каждого ребёнка своё видение, свой алгоритм решений, часто отличающийся от нашего, взрослого. Дайте вашему ребёнку возможность проявить собственную находчивость и смекалку. Поверьте, вы порадуете этому не меньше, чем сам ребёнок. Поэтому ваши инструкции должны быть лаконичны: «Сделай точно такую же фигурку, как на картинке». А дальше наблюдайте и верьте в своего ребёнка.

1. НЕ ПОДСКАЗЫВАЙТЕ КАК

В процессе игры, не подсказывайте ребёнку ни словом, ни жестом, ни взглядом. Это одно из самых важных правил. Очень хочется помочь, подсказать, намекнуть ребёнку, особенно если он сам просит о помощи. Но держите себя в руках. Воздерживайтесь от любых оценочных реплик: и положительных, и отрицательных, пока ребёнок выполняет задание. Пусть он учиться оценивать результат своей работы не по вашим реакциям и замечаниям, а самостоятельно. Так у него разовьётся самоконтроль и самоанализ. Конечно, в начале знакомства с играми, особенно играя с малышами, эмоциональные и поддерживающие реплики могут помочь, но потом лучше отказаться.

Борис Павлович Никитин, автор книги «Ступеньки творчества», говорил: «Играя в игры со своими детьми, папы и мамы не заметно для себя, приобретают очень важное умение, сдерживаться. Не мешать ребёнку самому размышлять и принимать решение. Не делать за него то, что от может и должен сделать сам».

1. РАДУЕМСЯ ВМЕСТЕ.

Радуйтесь успехам малыша, поддержите его похвалой, будьте искренне заинтересованы в его успехах, но обязательно, покажите ему где и что он может сделать лучше. Похвалить можно и за несделанное задание, если вы видите, что ребёнок потратил на него много времени и сил, поддержите его. Ведь главный результат, это несделанное задание, а то что именно в процессе этой внутренней работы у ребёнка развивается интеллект и важные качества характера. Поэтому, поддержите ребёнка. Подберите нужные слова именно для него; «Какой ты молодчина! У тебя обязательно все получится!».

1. НИ ПРЕСЫЩЕНИЯ, НИ ПРИНУЖДЕНИЯ.

Не заставляйте ребёнка играть в игры, не навязывайте ему их. Не настаивайте на том, чтобы он играл в них дольше чем он сам хочет. Заканчивайте игру при первых признаках потери интереса, но на позитивной ноте, например, на сделанном задании. Всякое давление, как правило, вызывают обратную реакцию у ребёнка, а недоступность наоборот, повышает интерес.

1. ХРАНИТЕ ИГРЫ В ОСОБОМ МЕСТЕ.

После игры, аккуратно убирайте игры в коробки вместе с ребёнком. Старшие дошкольники, выполняют это задание самостоятельно. Храните игры в особом месте: в привлекательном, видном для ребёнка и доступном.

Конечно, дорогие родители, наблюдайте за вашим ребёнком. Ваша интуиция со временем, поможет вам дополнить эти правила и выработать особенные, именно для вашего ребёнка.