"Семейство ударных инструментов"

Тема урока: «Семейство ударных инструментов».

Предмет: музыка

Класс: 2-«Г»

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: познакомить с музыкальными инструментами – лютня и гитара, тембрами .

Задачи:

Предметные:

познакомить с историей названия инструментов;

- расширять представления детей о многообразии музыкальных инструментов;

- воспитывать в детях интерес и любовь к музыкальным инструментам разных народов;

- формировать навыки выражения своего мнения о звучании инструментов;

- развивать интерес и желание играть на музыкальных инструментах;

- совершенствовать речь детей, обогащать словарный запас;

- воспитывать эмоциональное и осознанное отношение к музыке;

Расширять музыкальный кругозор.

Метапредметные:

- формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач;

- развитие осмысливать полученную информацию.

Регулятивные:

Принимать учебную задачу.

Коммуникативные:

Развивать умение работать в коллективе

Здоровьесберегающие:

- снимать нервно-психологические перегрузки

- восстанавливать положительный эмоционально-энергетический тонус учащихся.

Методы, применяемые на уроке:

• метод музыкального обобщения;

• метод наблюдения;

• метод активизации музыкальной деятельности (словесный, наглядный);

• метод эмоционального воздействия.

Техническое оснащение:

компьютер,колонки, проектор

Наглядный материал:

Орг. момент.

В класс дети входят под песню « Веселый ветер» Исаака Дунаевского

Учитель: С добрым утром, ребята.

Дети: здравствуйте.

У: Ребята, кто обратил внимание, о чем прозвучала песня ?

Д: Про ветер, о природе и т.д.

У: Правильно ребята. А давайте попробуем исполнить песенку ветра.

( ребята тянут звук -У- ) Можно жестом дирижера менять высоту звука.

У. Молодцы ребята.

Мир, в котором мы живем, полон всевозможных звуков. Шелест листвы, раскаты грома, шум морского прибоя, свист ветра, пение птиц .

Эти звуки слышал еще древний человек. Он даже научился воспроизводить их, чтобы приманивать птиц и животных. Но звуки сами по себе – еще не музыка.

В незапамятные времена человек понял, что звуки бывают разные: высокие и низкие, короткие и долгие, приглушенные и громкие. Но лишь когда он стал организовывать их, чтобы выразить в них свои мысли и чувства, - возникла музыка. Не бывает музыки без музыкантов. Не существует ее и без музыкальных инструментов. Вы знаете уже названия некоторых музыкальных инструментов и их звучание. Давайте вспомним некоторые из них.

Дети называют инструменты.