Серебряная шейка

Формировать основы читательской самостоятельности. Стимулировать желание читать произведения о животных и птицах. Обогащать словарный запас обучающихся. Учить давать характеристику героев, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Сформировать представление о значимости познавательных и художественных текстов. Научить: определять тип, жанр текста и обосновывать своё мнение; проводить исследование художественного и познавательного текстов. Отрабатывать навыки выразительного чтения. Развивать память, речь, логическое мышление. Воспитывать доброту и милосердие.

• 43 34 45 11 6
• 7 67 5 87 12
• 28 10 4 21 33
• 15 1 17 5 18
• 2 19 58 3 30

1

А

л

2

Б

В

3

з

к

к

с

а

р

о

а

• Народные
• Авторские

Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк

(1852 – 1912)

Ключик

Поросль

Курлыкали

Бывалые птицы

Косяк

Роковой день

Ключик – (многозначное слово) вытекающий из земли источник, родник

Поросль – молодые побеги растений

Курлыкали – о журавле: издавать характерные звуки, напоминающие «курлы-курлы»

Бывалые – опытные, много видавшие

Косяк – стая птиц

Роковой день – неизбежный, власть законов природы

Дайте характеристику этим героям.

• Почему же сама Серая Шейка пришла к страшной мысли о том, что было бы лучше, если бы её съела Серая Шейка?

• С какой целью автор подробно описывает первые признаки зимы?

• Можно ли утверждать, что автор хороший психолог? Почему?

• Автор – хороший психолог ,

человек, который умеет анализировать переживания других людей.

• 1 группа. Теперь обратитесь к описанию природы.
• Найдите этот отрывок.
• – Какими словами начинается отрывок? Какими заканчивается?
• Прочитайте

• 2группа( Река) Сравните состояние природы и состояние Серой Шейки.
• Обратимся к тексту.
• «…и сама река казалась больше…» Каково сейчас Серой Шейке?
• Большая река и маленькая серая шейка одна.
• -Какое средство художественной изобразительности использует автор?

• 3 группа. -Что сказано о берегах?
• «…берега оголились…» – она одна. Куда прячутся утки в случае опасности?
• -Есть где спрятаться Серой Шейке?

• 4 группа.
• -Что сказано о дожде?
• Дождь плачет. А кто плачет вместе с ним?
• - А теперь скажите, с какой целью автор подробно описывает первые признаки зимы?

Какая же главная мысль произведения?

• Сейчас она одна, ей страшно, но как и любому сказочному герою ей предстоит…

• А сейчас каждый оценит сам свою работу на уроке смайликом

Молодцы!

Спасибо за урок!