"Сетевое партнерство как возможность освоить современные цифровые инструменты"

Сетевое партнерство как возможность освоить современные цифровые инструменты

В настоящее время одной из важнейших задач образовательной политики в России на федеральном уровне выступает организация всестороннего партнерства для реализации современной стратегии развития образования. Это предполагает, в том числе, и развитие сетевого взаимодействия на различных уровнях системы образования. В педагогической практике идея сетевого взаимодействия образовательных организаций возникла в конце девяностых годов двадцатого века как наиболее оптимальный способ взаимодействия между образовательными учреждениями, позволяющий действовать совместно, сохраняя свои интересы и автономность. Сетевое взаимодействие является одним из мощных ресурсов инновационного образования, так как позволяет усиливать ресурс любого инновационного учреждения за счет возможностей других учреждений, помогает расширить перечень образовательных услуг для обучающихся. Сегодня под сетевым взаимодействием понимается система связей, обеспечивающая доступность качественного образования для всех категорий граждан, вариативность образования, открытость образовательных организаций, повышение профессиональной компетентности педагогов и использование современных ИКТ-технологий.

В современных условиях возникла настоятельная необходимость в том, чтобы современная Российская школа, если она действительно, хочет обеспечить подрастающему поколению новое качество образования, начала строить принципиальную иную функциональную модель своей деятельности, позиционируя на принципе полноты образования. Последнее означает, что в Российской школе впервые базовое (основное) и дополнительное образование детей могли бы стать равноправными, взаимодополняющими друг друга компонентами и тем самым создать единое образовательное пространство, необходимое для полноценного личностного развития каждого ребенка.

Интеграция общего и дополнительно образования позволяет:

-обогатить содержание и формы учебной деятельности;

-сблизить процессы воспитания, обучения и развития;

-предоставить обучающимся реальную возможность выбора своего индивидуального маршрута путем включения в занятия по интересам;

-создать условия для достижения обучающимися успеха в соответствии с их способностями;

-решить проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения школьников.

Задача современного этапа развития российского образования является создание единого образовательного пространства, которое может объединить образовательные системы разного типа, вида и форм организации, обеспечивающего возможность равного доступа граждан к инновационным педагогическим технологиям и ресурсам. В образовательных организациях внедряется комплекс мероприятий взаимосвязанных между собой, что характерно для интеграции дополнительного и общего образования. Миссия дополнительного образования состоит в том, что необходимо максимально привлекать обучающихся в благоприятную и социально организованную среду в свободное от урочной деятельности время.

Взаимное пересечение Проекта «IT-bit» и школы №61 яркий пример. Проект реализуется «Центр дополнительного образования Липецкой области», структурным подразделением Центр цифрового образования детей «IT-куб» на базе партнеров — школ и учреждений дополнительного образования Липецкой области. 61 школа это площадка для реализации ряда программ, одна из которых «Программирование роботов». Она помогает раскрыть творческий потенциал учащихся, определить их возможности, осознать себя в окружающем мире, способствует формированию стремления стать конструктором, технологом, исследователем, изобретателем.

Таким образом, актуальность и целесообразность создания такой сети заключается в необходимости масштабного развития сферы информационных технологий в системе дополнительного образования, её адаптации к уровню современных технологий, в соответствии с приоритетами социально-экономической политики Липецкой