Сетевое взаимодействие промежуточный отчет

Мероприятия

16 Октября

Мастер-класс на тему "Погружение в мир мультипликации" для педагогов

МАДОУ детский сад 46 СОП 1

24 Октября

Что такое сториборд и мультипликация?
Ответ на этот вопрос получили родители старшей группы детского сада № 2 СОП 1.

Декабрь

Работа по долгосрочному проекту «Предприятие озеленения» по просьбе руководителя детского сада № 2 СОП 1.

Декабрь

23

Премьера мультфильма для родителей «Едем в новый год» МАДОУ детский сад 46 СОП 1. Участие.

23 ноября

в детском саду 46 СОП 1 для родителей и воспитанников старшей группы, воспитатель Бормотова Наталья Владимировна, прошло открытое занятие "Шаги в мультипликацию".

16 сентября

Участие в конкурсе «За здоровый образ жизни» МАДОУ детский сад 46 СОП 1. 2 место

10 октября

Участие в конкурсе по финансовой грамотности «Раскадровка финансового успеха»

МБДОУ детский сад 2 СОП 2. 2 место.

МАДОУ детский сад 46 СОП 1. Участие.

20 октября.

Участие в конкурсе Волшебный мир анимации: Новые приключения любимых сказочных мультгероев», посвящённый Международному Дню анимации.

МБДОУ детский сад 2 СОП 2. Участие.

МАДОУ детский сад 46 СОП 1. Участие

Показатели

Критерии оценивания

Степень выраженности

Баллы

Формы выявления результативности

Л 1

Усидчивость

Способность проявлять терпение в работе над долгосрочными проектами и доводить начатое дело до конца

• низкий уровень (не проявляет терпение, не доводит начатое дело до конца);

• средний уровень (периодически не завершает проект);

• высокий уровень (всегда доводит начатое дело до конца самостоятельно)

0-1

2-3

4-5

Педагогическое наблюдение

Л2

Активная познавательная

деятельность

Проявление желания узнать новую информацию и использовать ее в своих проектах

• Низкий уровень (не проявляет желания узнать новую информацию)

• Средний уровень (с интересом слушает, но не задает вопросы)

• Высокий уровень (с интересом слушает и задает вопросы для расширения кругозора)

0-1

2-3

4-5

Педагогическое наблюдение Представление проекта

Л3

Самооценка

(ориентационное качество)

Способность оценивать себя адекватно реальным достижениям

- низкий уровень (завышенная оценка себя по результатам достижений); - средний уровень (заниженная оценка себя по результатам достижений); - высокий уровень (нормальная оценка себя по результатам достижений)

0-1

2-3

4-5

Педагогическое наблюдение Представление проекта

Л4

Осознаёт значение анимационных технологий в повседневной жизни человека

Устный опрос

-Не представляет в каких сферах человеческой деятельности могут быть полезны анимационные технологии и как они могут влиять на жизнь

повседневную людей

Не может предположить, как будут развиваться информационные технологии

Может

назвать одну-две области, где могут быть полезны анимаци онные технолог ии и представ ляет, как они могут влиять на жизнь людей в этой области

Понимает в каких сферах человеческой деятельности могут быть полезны анимационные технологии и представляет, как они могут влиять

на жизнь людей

Показатели

Критерии оценивания

Степень выраженности

Баллы

Формы выявления результативности

М 1

Владение логическими действиями сравнения,

анализа, обобщения

Способность оперировать логическими действиями

- низкий уровень умений (учащийся испытывает серьезные затруднения при выполнении логических действий); - средний уровень (учащийся выполняет

0-1

2-3

Контрольное задание

Педагогическое наблюдение

логические действия, прибегая к помощи

педагога в редких случаях); - высокий уровень (учащийся самостоятельно и легко выполняет логические действия)

4-5

М 2

Творческое решение задач

Способность выдвигать и решать собственные

оригинальные идеи

• низкий уровень умений (учащийся не выдвигает собственные оригинальные идеи);

• средний уровень (не всегда решение задач отличается оригинальностью); - высокий уровень (самостоятельно генерирует и воплощает собственные идеи)

0-1

2-3

4-5

Педагогическое наблюдение Представление, защита проектов

Показатели

Критерии оценивания

Степень выраженности

Баллы

Формы выявления результативности

П1

Знание основ

компьютерной грамотности и навыки работы с компьютером на уровне уверенного пользователя работы с компьютерным программным обеспечением для съемки и монтажа мультипликационных фильмов

Соответствие знаний и навыков программным требованиям

• низкий уровень: правильно даны ответы менее, чем на 4 вопроса; файлы, использованные для проекта расположены на жестком диске ПЭВМ хаотично (преимущественно на рабочем столе); исходные файлы графических объектов утрачены.

• средний уровень: правильно даны ответы на 4-8 вопросов; на рабочем столе нет файлов учащегося, кроме ярлыка, ведущего на личную папку на ПЭВМ; все файлы проекта хранятся в хаотичном виде в личной папке.

0-1

2-3

Педагогическое наблюдение, тестовая викторина в игровой форме

- высокий уровень: правильно даны ответы более, чем на 9-10 вопросов; файлы, использованные для проекта расположены в папке и подпапках личной папки учащегося на ПЭВМ; на рабочем столе нет файлов учащегося, кроме ярлыка, ведущего на личную папку; сохранены все исходные файлы, использованные в проекте; проект имеет реализацию в виде программного продукта.

4-5

П2

Знание основ (навыки и умения) для создания авторских или коллективных мультфильмов

Способность создания целостного фильма.

• низкий уровень: созданный мультфильм не носит целостный

характер;

• средний уровень: создает целостные мультфильмы использованием преобразующих методов стилизации; - высокий уровень: создает целостные мультфильмы использованием; демонстрирует знание современных тенденций в области анимации; разнообразные

изобразительные и технические приёмы и средства реализации фильма.

0-1

2-3

4-5

Педагогическое наблюдение Представление, защита проектов

П3

Владение специальной терминологией по тематике программы

Осмысленность и правильность использования специальной терминологии

• низкий уровень (ребенок, как правило, избегает употреблять специальные термины);

• средний уровень (ребенок сочетает специальную терминологию с бытовой); - высокий уровень (специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием)

0-1

2-3

4-5

Педагогическое наблюдение Представление, защита проекто

№ п/п

ФИО

учащихся

Возраст

Критерии

Общий суммарный балл

Уровень освоения

Личностны результаты

е

Метапредмет результа

ные

ты

Предметные результаты

Л1

Л2

Л3

Л4

М1

М2

П1

П2

П3

1.

Богомолов Ярослав

7лет

2

1

1

1

1

1

1

2

2

12

низр

2.

Гайсков Лев

7лет

3

3

2

2

1

2

2

2

1

18

ср

3.

Демидова Алиса

7 лет

2

3

2

2

1

3

3

2

1

19

ср

4.

Емельянов Василий

7 лет

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9

низ

5.

Еремеев Семен

7 лет

2

1

2

2

1

1

2

2

1

14

ср

6.

Медовщиков Кирилл

7 лет

1

2

1

1

2

1

2

1

2

13

низ

7.

Муллаярова Алиса

9 лет

1

2

2

1

2

1

2

1

1

13

низ

8.

Стихина Евгения

8 лет

2

2

2

1

2

2

2

2

2

17

ср

9.

Тимшин Никита

7 лет

2

1

1

2

1

2

1

1

1

12

низ

10.

Унесихин Серафим

9 лет

1

2

1

2

1

2

2

2

1

14

низ

Итого:

Низ 50%

Ср 50%

Выс 0%

№ п/п

ФИО

учащихся

Возраст

Критерии

Общий суммарный балл

Уровень освоения

Личностны результаты

е

Метапредмет результа

ные

ты

Предметные результаты

Л1

Л2

Л3

Л4

М1

М2

П1

П2

П3

1.

Богомолов Ярослав

7лет

2

3

3

3

1

2

2

3

2

21

ср

2.

Гайсков Лев

7лет

3

2

2

2

2

2

3

3

3

22

ср

3.

Демидова Алиса

7 лет

2

2

3

2

2

3

3

2

2

21

ср

4.

Емельянов Василий

7 лет

2

2

2

1

1

1

2

1

2

14

низ

5.

Еремеев Семен

7 лет

3

3

2

2

2

3

2

3

3

32

ср

6.

Медовщиков Кирилл

7 лет

2

2

3

2

1

2

2

3

3

20

ср

7.

Муллаярова Алиса

9 лет

3

3

2

3

3

2

2

3

3

24

ср

8.

Стихина Евгения

8 лет

3

2

1

2

2

2

1

2

2

17

ср

9.

Тимшин Никита

7 лет

3

3

2

3

2

3

2

3

4

25

ср

10.

Унесихин Серафим

9 лет

2

3

2

3

2

3

2

3

3

23

ср

Итого:

Низ 10%

Ср 90%

Выс 0%

№ п/п

ФИО

учащихся

Возраст

Критерии

Общий суммарный балл

Уровень освоения

Личностны результаты

е

Метапредмет результа

ные

ты

Предметные результаты

Л1

Л2

Л3

Л4

М1

М2

П1

П2

П3

1.

Андриянов Кирилл

7лет

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9

низ

2.

Белоусова Саша

7лет

2

2

2

2

2

2

2

2

2

18

ср

3.

Бренчагов Евгений

7 лет

1

1

1

2

2

1

2

2

2

14

низ

4.

Воронцов Тимофей

7 лет

2

2

2

2

2

2

2

2

2

18

ср

5.

Врачева Доминика

7 лет

3

3

3

3

3

3

3

3

3

27

ср

6.

Гончаренко Милана

7 лет

3

2

3

2

3

3

3

3

3

25

ср

7.

Карабатова Настя

9 лет

3

2

2

2

2

2

2

2

2

19

ср

8.

Минина Алиса

8 лет

2

2

3

3

2

3

3

3

4

25

ср

9.

Мусихин Никита

7 лет

2

3

2

2

3

2

3

3

3

23

ср

10.

Румянцева Саша

9 лет

3

3

3

4

3

3

4

4

4

31

ср

11.

Станкевич Злата

9 лет

2

2

3

2

2

3

3

2

3

22

ср

12.

Стариков Михаил

8 лет

1

1

2

2

1

1

2

2

2

14

низ

13.

Федотов Кирилл

2

2

2

2

1

3

3

3

3

21

ср

14.

Хазимарданова Анна

8 лет

2

2

2

2

1

3

3

3

2

20

ср

15.

Хайрутдинова Алиса

2

3

2

2

2

2

3

3

3

25

ср

Итого:

Низ 30%

Ср 70%

Выс 0%

№ п/п

ФИО

учащихся

Возраст

Критерии

Общий суммарный балл

Уровень освоения

Личностны результаты

е

Метапредмет результа

ные

ты

Предметные результаты

Л1

Л2

Л3

Л4

М1

М2

П1

П2

П3

1.

Андриянов Кирилл

7лет

2

1

2

2

1

2

2

2

2

16

ср

2.

Белоусова Саша

7лет

2

2

2

2

2

2

3

3

3

21

ср

3.

Бренчагов Евгений

7 лет

2

1

2

2

2

2

2

2

2

17

ср

4.

Воронцов Тимофей

7 лет

3

2

2

3

3

3

3

4

4

27

ср

5.

Врачева Доминика

7 лет

3

3

3

3

2

4

4

4

4

30

выс

6.

Гончаренко Милана

7 лет

4

3

3

3

3

4

4

4

4

36

выс

7.

Карабатова Настя

9 лет

3

3

3

4

3

3

3

4

4

30

выс

8.

Минина Алиса

8 лет

3

4

3

4

2

3

4

3

4

31

выс

9.

Мусихин Никита

7 лет

2

3

3

3

3

3

4

4

4

29

ср

10.

Румянцева Саша

9 лет

4

4

4

4

3

4

4

4

4

35

выс

11.

Станкевич Злата

9 лет

3

2

3

3

3

3

4

4

4

30

выс

12.

Стариков Михаил

8 лет

2

1

2

2

2

2

3

3

3

20

ср

13.

Федотов Кирилл

3

3

3

3

1

2

3

3

3

24

ср

14.

Хазимарданов Анна

8 лет

4

4

3

3

1

3

3

3

2

26

ср

15.

Хайрутдинов Алиса

3

4

3

3

3

4

4

4

4

33

выс

Итого:

Низ 0%

Ср 60%

Выс 40%