СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Сфера духовной жизни. Урок-презентация по обществознанию, 8 класс. ФГОС-2

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок-презентация "Сфера духовной жизни" предназначен для учителей, учащихся, изучащающих обществознание в 8 классе по УМК Л.Н. Боголюбова, ФГОС-2.

Просмотр содержимого документа
«Сфера духовной жизни. Урок-презентация по обществознанию, 8 класс. ФГОС-2»

Обществознание, 8 класс Урок № 04 Глава II СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ Сфера духовной жизни Д.З.: § 6, ?? (с.53-54), задания (с.54), «Вспомним» к §7 © А.И. Колмаков

Обществознание, 8 класс

Урок № 04

Глава II

СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ

Сфера

духовной

жизни

Д.З.: § 6, ?? (с.53-54), задания (с.54), «Вспомним» к §7

© А.И. Колмаков

Задачи урока: Познакомить учащихся со структурой духовной сферы общества, путями приобщения человека к культуре и процессами, происходящими в современной культурной жизни России. Способствовать осознанию учащимися относительной целостности духовной сферы общественной жизни, привлекательности духовных ценностей, созидаемых в обществе, их влияния на культуру отдельной личности и всего социума. Совершенствовать умение определять сущностные характеристики духовной культуры; выбирать верные критерии для сравнения, сопоставления, оценки культурных явлений современного общества. Создать условия для освоения учащимися роли хранителей и ценителей культуры своей страны. Способствовать развитию у учащихся следующих универсальных учебных действий: использование различных источников научной и текущей информации для характеристики процессов, типичных для современной культурной жизни страны, своего региона; парная или проектная работа (в зависимости от выбранного учителем варианта проведения урока).

Задачи урока:

  • Познакомить учащихся со структурой духовной сферы общества, путями приобщения человека к культуре и процессами, происходящими в современной культурной жизни России.
  • Способствовать осознанию учащимися относительной целостности духовной сферы общественной жизни, привлекательности духовных ценностей, созидаемых в обществе, их влияния на культуру отдельной личности и всего социума.
  • Совершенствовать умение определять сущностные характеристики духовной культуры; выбирать верные критерии для сравнения, сопоставления, оценки культурных явлений современного общества.
  • Создать условия для освоения учащимися роли хранителей и ценителей культуры своей страны.
  • Способствовать развитию у учащихся следующих универсальных учебных действий: использование различных источников научной и текущей информации для характеристики процессов, типичных для современной культурной жизни страны, своего региона; парная или проектная работа (в зависимости от выбранного учителем варианта проведения урока).

Знать и уметь (УУД) Определять  сущностные характеристики понятия «культура». Различать  и описывать  явления духовной культуры. Находить  и извлекать  социальную информацию о достижениях и проблемах культуры из адаптированных источников. Характеризовать  духовные ценности российского народа. Выражать  своё отношение к тенденциям в культурном развитии

Знать и уметь (УУД)

  • Определять сущностные характеристики понятия «культура».
  • Различать и описывать явления духовной культуры.
  • Находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах культуры из адаптированных источников.
  • Характеризовать духовные ценности российского народа.
  • Выражать своё отношение к тенденциям в культурном развитии
Понятия, термины духовная сфера общества; культура; компоненты и формы, разновидности и функции культуры; религия; искусство

Понятия, термины

  • духовная сфера общества;
  • культура;
  • компоненты и формы,
  • разновидности и функции культуры;
  • религия;
  • искусство
Изучение нового материала Сфера духовной жизни и её особенности. Культура личности и общества. Диалог культур как черта современного мира. Тенденции развития духовной культуры в современной России

Изучение нового материала

  • Сфера духовной жизни и её особенности.
  • Культура личности и общества.
  • Диалог культур как черта современного мира.
  • Тенденции развития духовной культуры в современной России
Вспомним. Подумаем. ВСПОМНИМ. В чём проявляется взаимосвязь основных сфер общественной жизни? Что составляет духовный мир человека? Почему культура нашей страны называется многонациональной? ПОДУМАЕМ. Что объединяет понятия «культурное растение» и «культурный человек»? Почему нет «царского» пути в культуре?

Вспомним. Подумаем.

  • ВСПОМНИМ. В чём проявляется взаимосвязь основных сфер общественной жизни? Что составляет духовный мир человека? Почему культура нашей страны называется многонациональной?
  • ПОДУМАЕМ. Что объединяет понятия «культурное растение» и «культурный человек»? Почему нет «царского» пути в культуре?
Основные особенности духовной сферы: характеристики Приведите примеры 1) сложный характер (сфера включает ряд подсистем, в которых реализуется творческая природа человека и его деятельности по производству, сохранению и распространению духовных ценностей); 2) реализация функций духовной культуры в творческой профессиональной и самодеятельной активности человека; 3) творческая природа человека и его деятельности по производству, сохранению и функционированию социальных институтов и организаций, профессионально занятых духовной деятельностью.

Основные особенности духовной сферы:

характеристики

Приведите примеры

1) сложный характер (сфера включает ряд подсистем, в которых реализуется творческая природа человека и его деятельности по производству, сохранению и распространению духовных ценностей);

2) реализация функций духовной культуры в творческой профессиональной и самодеятельной активности человека;

3) творческая природа человека и его деятельности по производству, сохранению и функционированию социальных институтов и организаций, профессионально занятых духовной деятельностью.

Основные особенности духовной сферы: характеристики Приведите примеры 1) сложный характер (сфера включает ряд подсистем, в которых реализуется творческая природа человека и его деятельности по производству, сохранению и распространению духовных ценностей); 2) реализация функций духовной культуры в творческой профессиональной и самодеятельной активности человека; Нравственность, наука, познание, религия, искусство, культура, воспитание, просвещение, право, философия, этика, эстетика, мифология, литература 3) творческая природа человека и его деятельности по производству, сохранению и функционированию социальных институтов и организаций, профессионально занятых духовной деятельностью. Писатель, поэт, артист, сотрудник музея, экскурсовод, учитель, преподаватель, художник, хореограф, священнослужитель Библиотеки, архивы, школы, вузы, театры, клубы, филармонии, музеи, храмы, кино и т.д.

Основные особенности духовной сферы:

характеристики

Приведите примеры

1) сложный характер (сфера включает ряд подсистем, в которых реализуется творческая природа человека и его деятельности по производству, сохранению и распространению духовных ценностей);

2) реализация функций духовной культуры в творческой профессиональной и самодеятельной активности человека;

Нравственность, наука, познание, религия, искусство, культура, воспитание, просвещение, право, философия, этика, эстетика, мифология, литература

3) творческая природа человека и его деятельности по производству, сохранению и функционированию социальных институтов и организаций, профессионально занятых духовной деятельностью.

Писатель, поэт, артист, сотрудник музея, экскурсовод, учитель, преподаватель, художник, хореограф, священнослужитель

Библиотеки, архивы, школы, вузы, театры, клубы, филармонии, музеи, храмы, кино и т.д.

Духовная сфера = культура  1. Слово « Культура » (от лат. Cultura- возделывание, воспитание, образование) в наиболее широком смысле означает все созданное человеком- это сотворенная человеком «вторая природа» 2. « Культура » - все виды преобразовательной деятельности человека, а также ее результаты - совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком 3. « Культура» - это часть человеческого окружения, созданная самими людьми (здания, одежда, способы приготовления пищи, религия, наука, искусство, техника, орудия труда, предметы быта, язык, традиции и многое другое)»- американский культуролог  М. Херсковиц

Духовная сфера = культура

1. Слово « Культура » (от лат. Cultura- возделывание, воспитание, образование) в наиболее широком смысле означает все созданное человеком- это сотворенная человеком «вторая природа»

2. « Культура » - все виды преобразовательной деятельности человека, а также ее результаты - совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком

3. « Культура» - это часть человеческого окружения, созданная самими людьми (здания, одежда, способы приготовления пищи, религия, наука, искусство, техника, орудия труда, предметы быта, язык, традиции и многое другое)»- американский культуролог

М. Херсковиц

Компоненты культуры

Компоненты культуры

Формы культуры Массовая – коммерческая, простая, доступная, для широкого круга, возникшая в 20 веке Элитарная (высокая) – не коммерческая, сложная, рассчитанная узкий круг потребителей Народная – анонимность, коллективность, первичность Экранная – видео, компьютеры

Формы культуры

  • Массовая – коммерческая, простая, доступная, для широкого круга, возникшая в 20 веке
  • Элитарная (высокая) – не коммерческая, сложная, рассчитанная узкий круг потребителей
  • Народная – анонимность, коллективность, первичность
  • Экранная – видео, компьютеры
Разновидности культуры По мнению большинства исследователей разновидностей три : Доминирующая культура - культура, которую разделяют большинство членов того или иного общества Субкультура (от лат. Sub- под ) – присуща конкретным социальным группам (молодежная, солдатская, детская и др.) Контркультура (от лат. Contra- против) – культура, выработанная каким-либо сообществом в противовес общепринятым нормам и ценностям, является оппозиционной по отношению к господствующей (доминирующей) культуре

Разновидности культуры

  • По мнению большинства исследователей разновидностей три :
  • Доминирующая культура - культура, которую разделяют большинство членов того или иного общества
  • Субкультура (от лат. Sub- под ) – присуща конкретным социальным группам (молодежная, солдатская, детская и др.)
  • Контркультура (от лат. Contra- против) – культура, выработанная каким-либо сообществом в противовес общепринятым нормам и ценностям, является оппозиционной по отношению к господствующей (доминирующей) культуре
Функции культуры Гуманистическая Кумулятивная функция направлена на накопление и сохранение опыта, полученного обществом Коммуникативная связана с передачей социального опыта, поэтому ее называют трансляционной, или информационной Познавательная (гносеологическая) Регулятивная связана с регулированием различных сторон общественной и личной деятельности людей Интегрирующая обеспечивает целостность культуры и осознание этой целостности индивидами, принадлежащими к ней

Функции культуры

  • Гуманистическая
  • Кумулятивная функция направлена на накопление и сохранение опыта, полученного обществом
  • Коммуникативная связана с передачей социального опыта, поэтому ее называют трансляционной, или информационной
  • Познавательная (гносеологическая)
  • Регулятивная связана с регулированием различных сторон общественной и личной деятельности людей
  • Интегрирующая обеспечивает целостность культуры и осознание этой целостности индивидами, принадлежащими к ней
Религия (лат. Religae - связывать) Религия – это система учений, верований и культовых действий, связанных с верой человека в Бога и сверхъестественные силы. Религия является социальным институтом Сущностью религии является Вера в Бога – это осуществление ожидаемого и уверенность в невидимом

Религия (лат. Religae - связывать)

Религия – это система учений, верований и культовых действий, связанных с верой человека в Бога и сверхъестественные силы. Религия является социальным институтом

Сущностью религии является Вера в Бога – это осуществление ожидаемого и уверенность в невидимом

Функции религии Мировоззренческая - создание религиозной картины мира Компенсаторная , снимающая социальное и душевное напряжение, помогает человеку преодолеть бессилие, страдания, болезни Воспитательная, проповедующая высокие нравственные ценности и нормы и призывающая человека к достойному поведению Коммуникативная, способствующая сближению и общению верующих

Функции религии

  • Мировоззренческая - создание религиозной картины мира
  • Компенсаторная , снимающая социальное и душевное напряжение, помогает человеку преодолеть бессилие, страдания, болезни
  • Воспитательная, проповедующая высокие нравственные ценности и нормы и призывающая человека к достойному поведению
  • Коммуникативная, способствующая сближению и общению верующих
Религия существует в различных формах

Религия существует в различных формах

Искусство - это сфера духовно-практической деятельности , которая направлена на художественное постижение и освоение мира Мастерство Творческая деятельность Произведения искусства Как и наука, искусство стремится выявить значимые свойства предметов и явлений, но представляет эти характеристики в виде конкретных чувственно-наглядных образах. Художественный образ –это чувственное воссоздание жизни автором

Искусство - это сфера духовно-практической деятельности , которая направлена на художественное постижение и освоение мира

Мастерство

Творческая деятельность

Произведения искусства

Как и наука, искусство стремится выявить значимые свойства предметов и явлений, но представляет эти характеристики в виде конкретных чувственно-наглядных образах. Художественный образ –это чувственное воссоздание жизни автором

ВИДЫ ИСКУССТВА ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ВРЕМЕННЫЕ ЛИТЕРАТУРА МУЗЫКА ДУХОВНО- ПРИКЛАДНЫЕ АРХИТЕКТУРА БАЛЕТ СКУЛЬПТУРА ДРАМА ТЕХНИЧЕСКИЕ ЖИВОПИСЬ ПАНТОМИМА ГРАФИКА ЦИРК СИНТЕТИЧЕСКИЕ

ВИДЫ ИСКУССТВА

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ

ВРЕМЕННЫЕ

ЛИТЕРАТУРА

МУЗЫКА

ДУХОВНО-

ПРИКЛАДНЫЕ

АРХИТЕКТУРА

БАЛЕТ

СКУЛЬПТУРА

ДРАМА

ТЕХНИЧЕСКИЕ

ЖИВОПИСЬ

ПАНТОМИМА

ГРАФИКА

ЦИРК

СИНТЕТИЧЕСКИЕ

Культура личности и общества Культура внешняя (создание человеком неодушевлённых вещей) и внутренняя (превращающаяся в достояние богатство человека); Пути постижения культуры: подлинный (самостоятельного глубокого проникновения в гуманистический смысл произведений) и поверхностный («коснуться до всего слегка учёным взглядом знатока»); Культурный человек – широкообразованный, порядочный, человечный

Культура личности и общества

  • Культура внешняя (создание человеком неодушевлённых вещей) и внутренняя (превращающаяся в достояние богатство человека);
  • Пути постижения культуры: подлинный (самостоятельного глубокого проникновения в гуманистический смысл произведений) и поверхностный («коснуться до всего слегка учёным взглядом знатока»);
  • Культурный человек – широкообразованный, порядочный, человечный
Духовная жизнь Утверждение человеческого достоинства в межличностном общении Право человека на духовную свободу Человек способен быть нравственным, справедливым, добрым, милосердным. Каждый из нас является ценностью и имеет право на уважение В процессе жизни складываются свои собственные взгляды на жизнь - убеждения Убеждения складываются Человеческое достоинство есть уважение к людям. Чувство благодаря работе вашего ума, собственного достоинства вашим чувствам и оценкам является формой самоконтроля. Международный пакт о гражданских и политических правах устанавливает ограничение свободы мысли в двух условиях: 1. На основании закона 2. В целях охраны общественной безопасности Человек ,обладающий чувством собственного достоинства, общается на равных, т.к. для него характерны терпимость и самоуважение Достоинство человека и подлинно человеческое общение между людьми – нерасторжимые понятия. Достоинство реализуется лишь в общении , а подлинно человеческое общение утверждает и развивает чувство собственного достоинства

Духовная жизнь

Утверждение человеческого достоинства

в межличностном общении

Право человека на

духовную свободу

Человек способен быть нравственным,

справедливым, добрым, милосердным.

Каждый из нас является ценностью и

имеет право на уважение

В процессе жизни складываются

свои собственные взгляды

на жизнь - убеждения

Убеждения складываются

Человеческое достоинство есть

уважение к людям. Чувство

благодаря работе вашего ума,

собственного достоинства

вашим чувствам и оценкам

является формой самоконтроля.

Международный пакт о гражданских и

политических правах устанавливает

ограничение свободы мысли в двух

условиях: 1. На основании закона

2. В целях охраны общественной

безопасности

Человек ,обладающий чувством

собственного достоинства, общается

на равных, т.к. для него характерны

терпимость и самоуважение

Достоинство человека и подлинно человеческое общение между людьми –

нерасторжимые понятия. Достоинство реализуется лишь в общении ,

а подлинно человеческое общение утверждает и развивает

чувство собственного достоинства

Развитие культуры в современной России Освобождение от господства одной идеологии; Государство перестало быть единственным источником финансирования культуры (коммерциализация культура: ++, --); Доступность массового пользования достижениями культуры; Уникальность российской культуры: многонациональность, многоконфессиональность, палитра традиций, обычаев, моральных норм, эстетических вкусов

Развитие культуры в современной России

  • Освобождение от господства одной идеологии;
  • Государство перестало быть единственным источником финансирования культуры (коммерциализация культура: ++, --);
  • Доступность массового пользования достижениями культуры;
  • Уникальность российской культуры: многонациональность, многоконфессиональность, палитра традиций, обычаев, моральных норм, эстетических вкусов
Проверь себя Что включает в себя понятие культуры как достижения человека в преобразовании мира? Что представляет собой духовная сфера? Как связаны культура общества и культура отдельного человека? Какие особенности характеризуют духовную жизнь современной России?

Проверь себя

  • Что включает в себя понятие культуры как достижения человека в преобразовании мира?
  • Что представляет собой духовная сфера?
  • Как связаны культура общества и культура отдельного человека?
  • Какие особенности характеризуют духовную жизнь современной России?

рефлексия Что узнали? Каким способом? Чему научились? Какие испытывали трудности? Интересно ли было на уроке?

рефлексия

  • Что узнали?
  • Каким способом?
  • Чему научились?
  • Какие испытывали трудности?
  • Интересно ли было на уроке?

Литература

  • Обществознание. 8 класс : учеб , для общеобразоват. Организаций/ [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова [и др.]; . – 5-е изд. — М. : Просвещение, 2017. — 255 с
  • Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. Рабочая тетрадь. 8 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. 4 издание. М.: - Просвещение, 2017
  • Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс : 0-28 учеб, пособие для общеобразоват. организаций / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2016. — 174 с.
  • Л.Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы
  • Иллюстрации из сети Интернет.
  • Краюшкина С. В. Тесты по обществознанию: 8 класс: к учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, Н. И. Городецкой «Обществознание. 8 класс». ФГОС (к новому учебнику) / С. В. Краюшкина. — 7-е изд., перераб. и доп. — М.: Из­дательство «Экзамен», 2017. — 191, [1] с. (Серия «Учебно-методический комплект»)

©шаблон презентации, источник: Шумарина Вера Алексеевна,учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIIIвида. г. Балашов Сайт: http://pedsovet.su/