«Шаблон для создания интерактивной презентации»

«Шаблон для создания интерактивной презентации»

Шаблон (или элементы шаблона) можно использовать для конструирования уроков как в 5-7классах, так и в классах любой ступени

Автор материала :

Медведева Татьяна Александровна,

учитель биологии

высшей квалификационной категории

МБОУ Арбатская средняя школа

Таштыпского района

Республики Хакасия

Арбаты – 2022г.

дальше

Правила работы с презентацией

• В презентации использованы триггеры: тетрадь, книги .
• Переход на следующий слайд - по кнопке « дальше », чтобы исключить случайный переход.
• Шаблон презентации сделан с учётом требований ФГОС.
• Типы заданий, используемых в презентации, можно применять как на различных этапах урока, так и на разных уроках.
• Для открытия новых знаний смело добавляйте свои слайды.
• При необходимости вы можете добавить задания по вариантам – просто продублируйте слайд и замените соответствующие объекты.
• На слайдах есть заметки-подсказки к слайду для работы.
• Скрытые слайды приведены в качестве образцов, Вы их удалите после создания своей презентации.
• Дизайн презентации и цветовое оформление Вы также можете менять по своему усмотрению.
• Желаю Вам плодотворной работы!
• Если нужна помощь, то можете обратиться на сайт в личном сообщении https:// урок.рф / user/161982

С уважением, Медведева Т.А .

дальше

Проверим, что учили?

• Здесь
• Можно
• Написать
• Вопросы
• Для фронтальной проверки
• Из домашнего задания

Проверка домашнего задания. Вопросы появляются по щелчку ЛКМ на триггер - книги

дальше

Что бы это значило?

Здесь Вы можете вставить или ребус, или загадку , или т.п. для определения темы урока

Ваш ответ

Ответ появляется по щелчку на триггере - тетрадь

дальше

Что бы это значило?

?

ОБРАЗЕЦ

Слайд для примера. Вы можете оставить только сам ребус и ответ

МОХОВИДНЫЕ

дальше

5

Предмет-класс параграф-страницы учебника

12/19/2022

Ваша тема урока

• Вопросы
• Рассматриваемые
• На
• Уроке

Дата на слайде меняется автоматически . Впишите данные по Вашему уроку.

Тема и вопросы, рассматриваемые на уроке, появляются по щелчку на триггере – тетрадь . Вам только надо их вписать. Вопросов пишите столько, сколько нужно. При необходимости размеры поля просто увеличьте простым протягиванием за угол рамки.

дальше

5

Что нас ждёт на уроке?

• Узнать …
• Научиться …
• Выявить …
• Исследовать …
• И т.д. (по Вашему плану) …

дальше

Работа с понятиями

• Что такое ___________ ? – самостоятельная работа с понятием – стр. ______

• Понятие – здесь у Вас определение понятия из учебника

Триггер – книги – открывает и закрывает шторку-прямоугольник

дальше

5

ОБРАЗЕЦ

Органы организма

• Что такое орган? – самостоятельная работа с понятием – стр. 11

• Орган – это часть организма, которая выполняет в нём особую функцию и обладает особым строением

Слайд-образец

дальше

5

Вместе работа ладится

Работа в парах

• Пользуясь учебником ( с. ___ ), узнайте , что такое ________________ ?

2. Здесь будет Ваш вопрос (если это нужно по Вашему плану урока)

Вставляем определение понятия для совместной проверки

Триггер – книги. Ответы появляются поочередно при щелчке по ЛКМ. Чтобы убрать ответы – ещё один щелчок ЛКМ.

Вставляем для взаимопроверки ответ на вопрос

дальше

5

ОБРАЗЕЦ

Вместе работа ладится

Работа в парах

• Пользуясь учебником ( с. 35 ), узнайте, что такое классификация ?

Какие признаки используются при классификации живых организмов?

Классификация организмов –

распределение по группам

Триггер – знак вопроса

Сходство внешнего и внутреннего строения, родственные отношения

дальше

5

Это интересно

• Дополнительная информация

• Или исторические факты

дальше

Немного отдохнём?

дальше

Заполните пропуски в тексте

• Вставляете _______________________________________

• Свои ___________________________________.
• Предложения __________________________.
• Количество _____________________________________.
• Сколько ____________________________________________________.

Вам ____________________ надо ________________________

• В прямоугольниках ________________________________.
• Пишите __________________________
• Слова для вставки_________________

Для вставки

Для вставки

Для вставки

Вставка

Для вставки

Вставка

Вставка

Вставка

Вставка

Вставка

Здесь перечислите слова, которые надо вставить в тексте.

При проверке слова появляются последовательно при щелчке по триггеру - тетрадь

дальше

5

Заполните пропуски в тексте

ОБРАЗЕЦ

• Тело моллюсков состоит из _______________________________________

• В отличие от кольчатых червей тело моллюсков не __________________.
• Тело многих моллюсков покрыто твердой __________________________.
• Снаружи тело моллюсков окружено кожной складкой — _____________.
• Между телом моллюсков и кожной складкой расположена ___________________________________________________________.

• Органами ____________________ одних моллюсков являются жабры, другие моллюски дышат с помощью _______________ .

• Кровеносная система моллюсков состоит из _______________и кровеносных сосудов.
• Нервная система моллюсков представлена отдельными скоплениями ______________________________________________________________.
• Органами _________________ моллюсков служат парные почки.

Туловища, головы и ноги

сегментировано

Минеральной раковиной

мантией

Мантийная полость

дыхания

лёгких

сердца

Слайд для образца

Нервных узлов (ганглиев), нервных стволов и нервов

выделения

Минеральная раковина; туловище, голова, ноги; сегментировано; мантийная полость; лёгкие; мантия; дыхание; сердце; выделение; нервные узлы (ганглии), нервные стволы, нервы.

дальше

5

Подумайте

Выберите три верных ответа из шести и запишите последовательно цифры, под которыми они указаны : Здесь пишите своё задание (сдвиньте прямоугольник и запишите варианты ответов) :

• От
• Ве
• Тов

• Ва
• Ри
• Анты

В этот прямоугольник вставляете справочную информацию (пояснения) по заданию.

Справочная информация появляется по щелчку на триггере –книги. Второй щелчок ЛКМ скрывает справочную информацию.

Для проверки ответа – триггер на слове Ответ. Второй щелчок ЛКМ убирает ответ

Если таких заданий несколько – просто дублируйте слайд.

1 4 6

Ответ: 

дальше

5

ОБРАЗЕЦ

Подумайте

Выберите три верных ответа из шести и запишите последовательно цифры, под которыми они указаны : К наружному уху относятся следующие элементы:

• Слуховой проход
• Стремечко
• Барабанная перепонка

• Ушная раковина
• Молоточек
• Наковальня

Наружным ухом называют ушную раковину и слуховой проход . Ушная раковина, представляющая собой хрящевое образование, направляет звуковые волны в слуховой проход, который заканчивается барабанной перепонкой.

Слайд для образца

1 4 6

Ответ: 

дальше

5

Проверим, что запомнили

Подбери соответствующую подпись к рисунку

2

3

1

Вставьте свою картинку.

Вставьте свою картинку

Вставьте свою картинку

Ответы «встают

на свои места»

По щелчку на триггере-тетрадь

Вставьте свои рисунки или картинки. Запишите ответы. По щелчку на триггере – тетрадь – ответы «встают на свои места»

Ответ 1

Ответ 2

Ответ 3

дальше

5

Проверим, что запомнили

ОБРАЗЕЦ

Подбери соответствующую подпись к рисунку

3

1

2

Слайд-образец. Вставьте свои рисунки или картинки. Запишите ответы. Триггер - тетрадь

Кустистые

Накипные

Листоватые

дальше

5

Выбери верные утверждения

• Здесь
• Вы
• Пишите
• Свои
• Утверждения
• Количество .
• Утверждений
• Вы
• Можете
• Изменить

Правильные утверждения выделяются подчёркиванием по щелчку на триггере – тетрадь . Правильные ответы под №№ 1, 4, 5, 7, 9 . Количество утверждений можете изменить.

дальше

5

Выбери верные утверждения

ОБРАЗЕЦ

• Тело лишайника называется слоевище.
• Лишайники приносят вред природе.
• Лишайники очень требовательны к условиям произрастания.
• Слоевище лишайника – симбиотический организм, состоящий из гриба и водоросли.
• Водоросль лишайника синтезирует органические вещества.
• Гриб паразитирует на водорослях, питаясь за их счёт.
• Симбиоз – взаимовыгодное сожительство.
• Слоевище лишайника только зелёного цвета.
• Лишайниками питаются некоторые животные.
• Лишайники портят своими выделениями почву.

Правильные утверждения выделяются подчёркиванием по щелчку на триггере – тетрадь . Правильные ответы под №№ 1, 4, 5, 7, 9 . Количество утверждений можете изменить.

дальше

5

Домашнее задание

• §… –читать и пересказывать

• Вопр. ….., стр. ……

*Здесь может быть творческое или дополнительное задание (выполняется по желанию учащегося)

дальше

Сегодня на уроке

Закончить одно из предложений:

• Я  понял …
• Я  узнал …
• Я  разобрался …
• Я похвалил бы себя за …
• Особенно мне понравилось …
• После урока мне захотелось
• Меня удивило … и т. п.

дальше

5

Использованные источники

• Шаблон презентации «пруд» -SPecialiST RePack
• Веселая мультзарядка
• https:// www.youtube.com/watch?v=xTIVznmnHok