Шаблоны технологических карт

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Цели для ученика

Цели для учителя

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

Тип урока

Форма урока

Опорные понятия, термины

Новые понятия

Формы контроля

Домашнее задание

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Тема урока, место в общей теме.

Цель урока

Планируемые результаты данного урока

Новые понятия и термины, которые будут введены (или закреплены) в ходе урока.

Предметные знания и умения, которыми овладеют уч-ся в результате проведенного урока.

Будут знать:

На основе знаний будут уметь:

Метапредметные умения (УУД), которые будут формироваться в ходе урока.

Личностные: подчеркнуть, дописать (осознание и выработка собственной жизненной позиции в отношении мира и окружающих людей, соотнесение с окружающим миром себя и своего будущего).

Познавательные: подчеркнуть, дописать (исследование, поиск и отбор необходимой информации, её структурирование, логические действия и операции, способы решения задач)

Регулятивные: подчеркнуть, дописать (управление познавательной и учебной деятельностью на основе постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценка успешности усвоения, самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности).

Коммуникативные: подчеркнуть, дописать (умение слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя. Умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу).

Организация урока

Межпредметные связи:

Формы работы на уроке:

Применение оборудования и инструментария:

(ТСО, ИКТ, таблицы, карточки и т. д.)

Создание проблемной ситуации и пути её решения.

Виды заданий:

(кратко указать содержание)

Репродуктивные -

Импровизационные –

Эвристические –

Задания на самоорганизацию и самоконтроль-

Формы контроля усвоения темы:

Оценка результатов деятельности ученика:

(какие результаты деятельности подлежат оценке в соответствии с планируемыми)

Самооценка учителя по уроку (рефлексия).

Тема

Цели

Образовательные: Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД:

- Регулятивные УУД:

- Коммуникативные УУД:

- Познавательные УУД:

Планируемый результат

Предметные:

Знать

Уметь

Личностные:

Метапредметные:

Основные понятия

Межпредметные связи

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели:

Организует

Уточняет тематические рамки.

II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

Цели:

(Познавательные УУД).

(Коммуникативные УУД).

(Регулятивные УУД).

III. Изучение нового

(10 мин)

Цели:

(Коммуникативные УУД).

(Познавательные УУД)

.(Коммуникативные УУД).

IV. Закрепление нового (15 мин)

Цель:

Физкультминутка

(Познавательные УУД).

(Коммуникативные УУД).

V. Контролирующее задание (12 мин)

Цель:

- проверить умение.

(Регулятивные УУД).

(Познавательные УУД)

(Личностные УУД).

(Регулятивные УУД).

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели:

.

.

(Коммуникативные УУД).

(Регулятивные УУД).

(Личностные УУД).

Этап

ТДЗ этапа

Методы

Формы

Виды дея-ти

1. Организационный момент

Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе.

Устное сообщение учителя

общеклассные

работа в тетради

2. Проверка выполнения д/з

Выявить уровень знаний по д/з. Определение типичных недостатков.

  Мотивация, побуждение к поиску,

создание проблемной ситуации

  сочетание общеклассных

и индивидуальных

дидактическая игра

3. Подготовка к активной у.п.д.

Активизировать знания учащихся, необходимых для изучения нового материала. Формировать познавательные мотивы.

4. Установка познавательной задачи

Организация учащихся по принятию познавательной задачи.

Устное сообщение учителя

общеклассные

5. Усвоение новых знаний

Сформировать конкретные представления о периметре пр-ка и способах его вычисления; побуждать стремление детей самих искать решение задачи.

Эвристический (частично-поисковый)

сочетание общеклассных и индивидуальных

решение задач

6. Первичная проверка понимания

Установить осознанность восприятия. Первичное обобщение. Учить выбирать рациональные способы решения.

Анализ и логическое доказательное мышление

сочетание общеклассных и индивидуальных

7. Закрепление знаний

Организовать деятельность по применению новых знаний. Обучать работе в мини-коллективе.

Самостоятельная работа

парная

практическая работа

8. Самопроверка знаний

Выявить уровень первичного усвоения нового материала.

Самостоятельная работа

индивидуальные

решение задачи по карточкам, с.р. на повтор

9. Итог

Анализ успешности усвоенного материала и деятельности учащихся.

Устное сообщение учителя, учащегося

10. Домашнее задание

Дать информацию и инструктаж по домашнему заданию

консультация