«ШАХМАТНАЯ ДОСКА» план – конспект урока по программе И.Г. Сухина «Шахматы – школе»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат деятельности

УУД

Организационный момент

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

Настрой на урок

Р1.

Л1

Актуализация знаний.

1.

–Чтобы понять , чем мы будем заниматься на уроке, предлагаю прослушать стихотворение.

Игра.

Скучно было детворе

Ранним утром во дворе.

-Знаю я одну игру,-

Сказал ребятам Петя.

Где б я ни был и везде

В неё играют дети.

В игре той есть ладья и ферзь,

С лон, конь и пешек ряд.

А возглавляет всех король-

Его хранит отряд.
Хочу задание вам дать:

Игры названье угадать!(Шахматы)
-Итак, чем же мы будем сегодня заниматься на уроке?

Ребята, а что такое шахматы?

Какая это игра?

2.Давайте посмотрим волшебную сказку « Мудрые сказки тётушки Совы – Медвежонок Ых и цветы дружбы. Шахматы.»

Просмотр видео-материала «Мудрые сказки тётушки Совы – Медвежонок Ых и цветы дружбы. Шахматы.»

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы.

Просмотр видео-материала. Ответы на вопросы

Р3.

К1

П1

Изучение нового материала

Подведение итогов

урока.

Рефлексия

Итак, что такое шахматы?( спортивная игра)

3.Мы с вами отправляемся в Волшебную сказочную страну.

Послушайте одну удивительную историю.

Учитель читает 1главу « Шахматная беседка» из книги И.Сухина « Приключения в Шахматной стране».

Текст приводится ниже.

«Если очень-очень захотеть научиться играть в шахматы, то желание непременно сбудется. И, возможно, ты попадешь в такую же волшебную историю, как и Юра...

Однажды ранним воскресным утром в Юрину квартиру позвонили. Юра открыл дверь и увидел девочку в клетчатом платьице.

– Здравствуй, Юра. Меня зовут Клеточка. Я приехала за тобой из Шахматной страны.

Девочка взяла Юру за руку и привела к велосипеду с тремя сидениями, шестью педалями и маленькими колесами. Клеточка села за руль. Юра примостился сзади.

Путешествие началось. Велосипед мчался с невероятной скоростью. Мимо мелькали города, леса, реки. С гулко бьющимся сердцем Юра ждал чего-то особенного и удивительного.

Вдруг Клеточка резко затормозила, и велосипед остановился перед красивой беседкой, похожей на башенку.

– Это Шахматная беседка. Здесь мы проведем первое занятие, – проговорила Клеточка.

Юра вслед за девочкой вошел в беседку и в восхищении замер. На массивном столе, излучая мягкий розовый свет, лежала большая квадратная доска со множеством темных н светлых клеток.

– Это ШАХМАТНАЯ ДОСКА. На ней ведется шахматное сражение, – начала занятие Клеточка. – Шахматная доска аккуратно расчерчена на равные клетки-квадратики. Это ПОЛЯ. Светлые квадратики – БЕЛЫЕ ПОЛЯ. Темные квадратики – ЧЕРНЫЕ ПОЛЯ.

– Белые поля. Черные поля, – повторил Юра.

Вдруг клетки-квадратики затрепетали, спрыгнули с шахматной доски, стали водить хоровод вокруг девочки и озорно подмигивать Юре.

– Это мои сестренки, – улыбнулась Клеточка. – В Шахматной беседке поля волшебные.

Клетки-квадратики дружно вспорхнули и вернулись на шахматную доску. Юра растерялся. Он не мог понять – было ли все это на самом деле или ему показалось. Он направился к столу, чтобы потрогать клетки-квадратики, но обо что-то споткнулся и чуть не упал. У ног мальчика лежала толстая-претолстая тетрадь. Юра поднял ее и на обложке прочитал: "Загадки из тетрадки".

– Это тетрадка моего друга Загадая, – удивилась Клеточка. – Хорошо, что ты нашел ее. В ней много шуток, загадок, вопросов, заданий. Будешь понемногу решать их и научишься играть в шахматы. Начнем?

– Начнем, – кивнул Юра.

4.Учитель задаёт вопросы.

1. Покажи шахматную доску, какое-нибудь белое поле, черное поле. Какие поля больше: белые или черные?

2. Какая форма у шахматной доски: круглая или квадратная? А у шахматного поля?

3. Что меньше: шахматная доска или шахматное поле?

Далее продолжается знакомство с шахматной доской

в ходе беседы.

-А кто может сосчитать , сколько на доске белых полей?( 32)

- А чёрных?(32)

-А каких полей больше: белых или чёрных?(поровну)

-Сколько их всего? (64)

5.Шахматная физкультминутка.

Исходное положение - сидя на стуле.

Раз и два, и три, четыре – (руки поочередно: вверх, затем на плечи)

Ставим ноги мы пошире. (ноги на ширину плеч)

Руки вбок, наклон вперед, (руки на поясе, наклон вперед)

Вправо, влево. Вот народ! (наклоны туловища вправо-влево)

Засиделся, застоялся – (руки на плечи,

В шахматы так заигрался… вращения вперед-назад)

Раз – наклон, вправо – два: (наклоны головы влево-вправо)

Отдохнула голова. (вращение головы)

Смотрим вниз, смотрим вверх, (вращательные упражнения

Охватить нам нужно всех. для глаз)

Обнять себя, приободрить, (обхватить себя, похлопать по плечам)

И про друга не забыть! (погладить соседа)

Побежали наши ножки (имитация бега)

Вперед, по шахматным дорожкам!

5. Закрепление.

Работа в тетрадях в крупную клетку.

Задание такое:. Внимательно посмотрите на демонстрационную доску. Как расположены на ней поля?

(чередуются белые и чёрные поля). Обратите внимание, что у одних вначале стоит черное поле, а у других – белое. Закрасьте поля , как на доске.

А теперь давайте поиграем в игру « Да»-« Нет»

Согласны ли вы, что:

-каждое шахматное поле квадратное?

-шахматное поле больше шахматной доски?

-белых полей больше, чем чёрных?

-чёрных и белых полей поровну?

Какие задания понравились больше всего

Что показалось трудным?

Спасибо всем за работу

Слушают сказку, по ходу чтения отвечают на вопросы.

Рассматривают различные шахматные доски, которые показывает учитель: обычную деревянную доску, маленькую доску дорожных шахмат, доску, нарисованную картонную,

наконец, разворачивает

к детям шахматную доску для демонстрационных шахмат, которая стояла лицевой стороной к стене, не привлекая внимание детей.

Показывают шахматные доски, поля на них. Отвечают на вопросы.

Выполняют физкультминутку.

Выполняют практическое задание под музыку.

Отвечают на вопросы

П1

Р2.

П1

К2

Р3

К1

К1

Л2