В.В.Акишина,
педагог МБОУ гимназия им. А.И.Яковлева
г. Урай ХМАО - Югра
Шахматы – детям?
По уровню образования мирового рейтинга РФ сегодня не входит даже в 30-ку… Каждый же родитель желает, чтобы его ребёнок получил лучшее образование. А для этого ученик должен уметь учиться …
В РФ разработана «Шахматно-задачная технология» обучения И.Г.Сухина, которую можно «отнести к макротехнологиям, так как она направлена на решение одной из фундаментальных задач системы образования – поэтапному и структурированному развитию у детей способности действовать «в уме». Необходимость проведения шахматных занятий связана с тем, что ни один предмет школьной и дошкольной программы целенаправленно не развивает эту фундаментальную способность, без которой ученик не может быть успешен в школе. Поэтому шахматы могут стать уникальной надпредметной дисциплиной, которая решит вековую задачу – научит детей учиться!» [5]
Сегодня объединяются силы всех заинтересованных организаций на
введение шахмат в общеобразовательные учреждения. В марте 2012 года
Европарламент принял Декларацию «Шахматы в школе», в которой шахматы
впервые в истории трактуются как неотъемлемая составная часть системы
образования и перспективная учебная дисциплина.
19 июля 2016 г. издан приказ «Об утверждении дорожной карты по развитию шахматного образования в образовательных организациях ХМАО- Югры», в соответствии с которым с 1 сентября 2016г. в рамках реализации основных общеобразовательных программ определено введение федерального курса И. Сухина «Шахматы - школе» [4] в учебный план 1-4 классов со 100% охватом обучающихся, с последующим внедрением шахмат по с 1-го по 11-й классы! При возросшей потребности квалифицировнных педагогов АУ «Институт развития образования ХМАО – Югры» на курсах повышения квалификации, начиная с октября 2016 года, подготовил более 1500 преподавателей шахмат.
Опыт внедрения шахмат в школы ХМАО - Югры показал, что из- за отсутствия единого координационного центра по внедрению шахматного образования в общеобразовательные учреждения, нехватки надлежащего количества уроков (2 – 4 урока в месяц), отсутствия опытных педагогов, проведения зачастую занятий со всем классом (22 – 30 вместо 12 -15, как в дополнительном образовании, откуда по большому счету шахматы и пришли) - результативность таких уроков близка к нулю…
При реализации школьной программы «Шахматы» в 17 часов (1 урок раз в две недели) случается, что часы исчезают за счет актированных дней (коих в Сибири бывает немало из – за морозов) и за счет карантинов. В результате о реализации глобальной цели – формирование способности «действовать в уме», ради чего пришли шахматы в школу, говорить не приходиться…
Из 10- летнего опыта работы в разных образовательных организациях могу сказать об апробированном варианте преподавания шахмат, дающем наилучший результат. Для этого нужно сочетание всех перечисленных ниже условий:
Уроки шахмат должны вестись только по курсу, рекомендованному Министерством образования РФ. В Югре хорошо зарекомендовал себя федеральный курс И.Г.Сухина «Шахматы – школе». Так как Игорь Георгиевич Сухин, начиная с 2008 года, несколько раз приезжал в г.Ханты – Мансийск и проводил курсы повышения по преподаванию шахмат, то у нас в Югре уже выросла плеяда его тьюторов, что стало очень актуальным в последннее время.
Проводить уроки шахмат должен педагог, прошедший соответствующие курсы повышения квалификации. И ни в коем случае – ни тренер, который призван работать только с мотивированными детьми (а их – единицы).
Шахматы вести должен один педагог на ставке «Учитель шахмат», которая появилась в перечне должностей школ, а не учитель начальных классов каждый в своём классе – по одному уроку раз в неделю! Освоить чтобы досконально методику преподавания шахмат, нужен опыт, постоянная практика, повышение квалификации, учатие в муниципальных методических объединениях по предмету «Шахматы». Я руковожу методобъединением в г.Урай два года и вижу, насколько необходима поддержка начинающим педагогам - шахматистам…
Занятия проводить с 0,5 класса. Нормативов на сегодняшний день по этому вопросу нет. И учитель остаётся один на один со своей проблемой. Хорошо, если руководитель идёт навстречу и даёт разрешение на проведение шахматных занятий в 0,5 класса…
В учебном заведении должен быть отдельный специализированный кабинет шахмат. В г.Урай такой наличествует только в МБОУ гимназия им. А.И.Яковлева. В других шести школах шахматы ведуться в библиотеках, в разных классах, где свободно на момент. И педагог вынужден носить весь инвентарь вместе с учебниками по этажам…
Кроме перечисленного, так же важным фактором является наличие функционирующей спортивной шахматной школы на территории муниципалитетов. В школах появляются звёздочки – шахматиты, которых школьные педагоги с радостью передали бы для дальшейшего обучения в шахматные спортшколы, которые к сожалению не готовы к такому наплыву детей. В этом учебном году Шахматно – шашечный клуб «Темп» (г.Урай ХМАО – Югра) не принял ни одного ребёнка из- за отсутствия тренеров (здесь работает по внешнему совместительству единственный тренер на 0,5 ставки и ведёт две группы, набранные годом раньше). Югорская шахматная академия в г.Ханты – Мансийске принимает только по предварительному конкурсному отбору, так как желающих больше, чем ученических мест для новобранцев…
И все эти вопросы необходимо решать и регулировать региональным координационным центрам, которые нужно создать!
В МБОУ гимназия им. А.И.Яковлева г. Урай ХМАО – Югра по реализации Дорожной карты в рамках методического и информационно-аналитического обеспечения курса И.Г. Сухина было сделано следующее:
апробирован курс И.Г. Сухина «Шахматы – школе». Программа
«Шахматы», рассчитанная на 17 час/год, реализовывалась в основной
сетке занятий учащихся 1-4 классов со 100% охватом за счёт часов
внеурочной деятельности (1 урок в 2 недели в подгруппах 11-14 человек);
за счет средств МБОУ гимназия им. А.И. Яковлева были закуплены в
необходимом колличестве все учебники федерального трехлетнего курса
для начальной школы И.Г. Сухина «Шахматы – школе»:
*Сухин И. Г. «Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес
и тайн полны: Учебник для 1 класса четырёхлетней и трёхлетней начальной
школы». В 2-х частях. – Обнинск : Духовное возрождение, 2014г. - 60
комплектов;
* Сухин И.Г. Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем. Учебник
для 2 класса четырёхлетней и трёхлетней начальной школы. В 2-х частях. –
Обнинск: Духовное возрождение, 2015 г. – 45 комплектов;
* Сухин И.Г. Шахматы, третий год. Учебник для 3 класса четырёхлетней
и трёхлетней начальной школы. В 2-х частях. – Обнинск: Духовное
возрождение, 2015г. – 45 комплектов.
Методическое сопровождение апробации федерального курса
И.Г. Сухина «Шахматы – школе»:
*Департаментом образования и молодёжной политики ХМАО – Югры
была создана методическая копилка в помощь педагогам, преподающим
шахматы (http://chess555.narod.ru/HMAO_Sukhin_Metodkopilka-2014.pdf).
В электронный сборник методических материалов вошли три разработки
Акишиной В.В.:
*Сайт педагога дополнительного образования (http://nsportal.ru/akishinavalentina-vasilevna);
*Мастер-класс "Шахматный дебют" (http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoeobrazovanie/
library/2013/02/09/masterklass-shakhmatnyy-debyut);
* Программа "Юный шахматист" (http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoeobrazovanie/
library/2013/02/11/programma-yunyy-shakhmatist).
*В январе 2017 года на портале Всероссийского социального проекта
«Страна талантов» города Москвы (www.stranatalantov.com) опубликована
«Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Шахматы" (авт. В.В.
Акишина).
* Налажено сотрудничество с городским методическим объединением
преподавателей шахмат города Нижневартовска. В форме онлайн-участия (с
использованием скайпа) в заседаниях МО происходил обмен опытом работы (http://chesshmao.ru/?p=29814).
Просторный шахматный класс гимназии был оборудован в этом
учебном году интерактивной доской, что позволило сделать образовательный
процесс более эффективным. В кабинете есть весь необходимый инвентарь: две демонстрационные доски, наборы деревянных игральных шахмат в количестве 23 комплекта, компьютер, 5 турнирных шахматных часов.
Кроме того, оборудованы игральные шахматные зоны в кабинетах начальных классов и рекреациях, которые стали востребованными среди учащихся.
На сайте МБОУ гимназия им. А.И. Яковлева (http://gimnaziya-uray.ru)
создан раздел «Шахматное образование».
Основные шахматные мероприятия образовательного учреждения также
освещаются на сайте шахматного всеобуча (http://chess555.narod.ru) и сайте
Югорской шахматной академии (http://chesshmao.ru).
- Организация и проведение мероприятий.
В муниципальном этапе всероссийского турнира по шахматам
«Белая ладья» 2016 и 2017г.г. команда МБОУ гимназии заняла первые места. В городских турнирах по шахматам учащиеся гимназии постоянно занимают
призовые места.
В дистанционных соревнованиях по шахматам гимназисты также
показали высокие результаты. В командном Интернет-турнире по блицу среди учеников 1-4 классов общеобразовательных организаций ХМАО-Югры 21.04.2017г. команда гимназии заняла 2-е место и з 60 команд.
http://chesshmao.ru/?p=30773
Ребята были отлично подготовлены к такому виду соревнований
благодаря тому, что у них появилась возможность потренироваться. Между
учащимися гимназии г. Урай и СОШ № 12 г. Нижневартовска были
организованы тренировочные Интернет-турниры через программу «Шахматная планета» по средам и субботам на протяжении учебного года.
Кроме того, во время длительных карантинов прошли три интернет-
турнира по шахматам среди учащихся МБОУ гимназия им. А.И. Яковлева на
портале «Шахматная планета».
*Ученица 5-Б класса гимназии САЛЬНИКОВА ЕКАТЕРИНА достойно
представила город Урай в сентябре 2017 года на первенстве ХМАО – Югры по шахматам среди юношей и девушек до 11-19 лет, пополнив копилку наград серебряной и двумя бронзовыми медалями. Она заняла третье место в
первенстве по классическим шахматам в своей возрастной категории и
выполнила нормативы 1-го юношеского разряда по виду спорта «Шахматы». В первенстве Ханты-Мансийского автономного округа — Югры по быстрым
шахматам Катя заняла второе место, а в первенстве по блицу у Е.Сальнико-вой – третье место.
Эффективный опыт шахматного образования в гимназии освещает
городская газета «Знамя»: опубликованы статьи «От пешки до ферзя»
(17.01.2017г.) и «Школа на шахматном поле» (22.09.2017 г.).
«Общество ждет, чтобы шахматы стали прикладным видом творчества, где отрабатываются навыки самостоятельного принятия решения, навыки анализа, навыки механизма действия в уме, – всего, чем человек должен уметь пользоваться в современном высокотехнологичном мире.» [3]
Литература и интернет-ресурсы
1. Акишина, В. В. ФГТ, ФГОС и шахматы / В. В. Акишина // Материалы
Международной научно-практической конференции "Шахматное образование –важный ресурс мировой системы образования", Ханты-Мансийск, 10–13 июня 2013 г.: сборник тезисов докладов / сост.: И. Г. Сухин, Г. В. Ковалева ; научный редактор И. Г. Сухин. – Обнинск : Духовное возрождение, 2013. – 416 с.
2. Акишина, В. В. Шахматы как средство интеллектуального развития
младших школьников / В. В. Акишина // «Российский и международный опыт и перспективы работы с одарёнными детьми»: материалы Всероссийской научно- практической конференции / редкол.: В. А. Егорова канд. физ.-мат. наук, Ю. И. Семенов, М. М. Черосов, докт. пед. наук. – Якутск : Ленский край, 2014. – 334с.
3. Довгань, В. Н. Семинар Тони Роббинса для MeetPartners GLOBAL
CLUB [Электронный ресурс]. – URL: http://pesni.fm/artist/videos/%D0%9E.+%D0%A2%D0%BE%D0%BD%D0%B8
(дата обращения 01.09.2017).
4. Сухин, И. Г. Программы курса «Шахматы – школе» / И . Г . С ухин. –
Обнинск : Духовное возрождение, 2013. – 40 с.
5. Сухин, И. Г. Учебный предмет «Шахматы» в школе как инструмент
развития мышления: история, методология, научные исследования и опыт внедрения / И. Г. Сухин. – Германия : LAP Lambert Academic Publishing, 2012. –280 с.
6. Сухин, И. Г. О научных основах Федерального курса «Шахматы –
школе» // Шахматное образование в Зауралье – 2014: сборник материалов I
регионального форума, 17 дек. 2014 г. – Курган : Институт развития
образования и социальных технологий, 2014. – С. 17-23.
6 300
9 287 
