Просмотр содержимого документа
«Шерлок Хоумз ведёт расследование»
Урок английского языка в 6-м классе «Шерлок Хомз». Кейс-технологии на уроках английского языка Кузнецова Е.С., учитель английского языка
План-конспект урока
Класс: шестой
Этап: заключительный
Цель: Развитие коммуникативных компетенций связанных с речевой деятельностью учащихся.
Задачи:
Формировать навыки коммуникативного взаимодействия учащихся через работу в группах.
Создать условия для развития навыка говорения на иностранном языке с использованием картинки стимула
Создание условий для развития критического мышления
Способствовать воспитанию личностных качеств обучающихся (умение работать в группе)
Планируемый результат в развитии УУД:
Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить сравнение по заданным критериям
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Технологии: кейс-технология, технология развития критического мышления, коммуникативная технология.
Методы и приемы: погружение в языковую среду, практически-проблемный, анализ, сортировка, моделирование, мысленное экспериментирование, “мозговая атака”, словесные, наглядные, игровые.
Оборудование: кейсы с заданиями для учащихся, , презентация «Sherlock Homes», скрипка, шляпа, трубка, видео «Улица Сезам», музыкальные отрывки.
Урок рассчитан на 40 – 45 мин
Ход урока
1. Организационный момент и фонетическая разминка – 7 мин.
| Hello, boys and girls! Today I found something extraordinary at my table. Have a look. There is a violin, a hat, a pipe there. Whose stuff can it be? (Сегодня я нашла что – то необычное на своём столе. Здесь скрипка, шляпа, трубка. Кому бы это все могло принадлежать?) May be these music will help you? (Возможно эта музыка поможет вам понять?) Yes, you are right his is Sherlock Holmes. There were so many ways people presented this hero. Let’s have a look at one of such characters. (Да, вы правы, это Шерлок Холмс. Есть множество Шерлоков, давайте посмотрим на одного из них. Sherlock solves all the problems with his method of deduction. Today we are going to be Sherlock HoMes. (Шерлок в своей работе использует метод дедукции. Сегодня мы с вами примерим на себя роль сыщика.) You’ll have different rooms. Please look at them with the eyes of Sherlock Holmes and tell me everything you can about the owners of the room. Use the deduction. (У вас будут изображения комнат. Пожалуйста, посмотрите на них и скажите всё что можете о владельце этой комнаты) Let’s form the groups (as you sit) and start our work. There are several tasks in your case don’t forget to do them. (Давайте сформируем группы и начнём работу. В вашем кейсе есть несколько заданий, не забудьте их сделать). At the end please
| Дети здороваются, смотрят предметы и делают предположения о герое, о котором говорит учитель. (Если дети не могут узнать персонажа по предметам, то учитель может использовать музыкальные отрывки и/или видеофрагмент из передачи «Улица Сезам». (это может быть опущено если персонаж назван). Затем дети формируют группы и приступают к заданию кейса. |
2. Самостоятельная исследовательская деятельность: планирование действий, выполнение заданий – 15 мин
| Look through the tasks in your envelopes. First, please read the text. Then do the tasks given at your second sheet of paper. Fill the Holiday Card and be ready to tell us why your holiday is so important for people. – Посмотрите на задания, которые даны вам в конвертах. Сначала вы читаете текст, затем выполняете задания, представленные на втором листочке. Заполните Карточку Праздника и будьте готовы ответить, почему же ваш праздник очень важен для людей.
| Дети работают с заданиями кейса. Составляют монолог Шерлока по данным комнатам.
|
3. Презентация результатов работы – 15 мин
| So let’s have a look at the results of your detective game. | Дети представляют свои монологи по комнатам. |
4. Итог урока: учитель благодарит детей за урок, подтверждает мысль, к которой они пришли в ходе урока, о том, что наша комната – отражение нашего внутреннего мира - 1мин.
394
123 124 
