Україна, село Серби
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 26.11.2017 23:08
Комунальний заклад "Сербівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів" Кодимської районної ради Одеської області
4 788
11 665 
Местоположение
Специализация
Шевцова Любов Григорівна. Перфокартки з української мови для 7 класу
Категория:
Классному руководителю
03.11.2016 13:54
Просмотр содержимого документа
«Перфокартки варіант 10»
І. Повторення та узагальнення вивченого
1.Поставити розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях
Важка праця зморила знесилила цю жінку. Садок здавалося потонув у чистому ранковому повітрі у білому та рожевому цвіту. Батько й мати два надійних крила для сім’ї. Все зустрічалося йому в житті і радість і біль і втрата. Птахи друзі зелених насаджень. Вони знищують шкідливих комах у парках садах скверах лісах.
2. Третє речення розібрати за частинами мови.
3. Підкреслити в словах тексту вивчені орфограми
ІІ. Морфологічні ознаки дієслова
| Слова
| Вид | Час | Спосіб | Особа | Число | Рід |
| Єднаємось
|
|
|
|
|
|
|
| пророчили
|
|
|
|
|
|
|
| заіскрився
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Розрізняйте прикметники і дієприкметники
| Читаючий |
|
| Просіяна |
|
| Молоде |
|
| Зруйнований |
|
| Юні |
|
ІV.Граматичні ознаки дієприкметників
| Приклади
| Стан (активний, пасивний) | Вид | Час | Число | Рід |
| Прочитана |
|
|
|
|
|
| почорнілими
|
|
|
|
|
|
| зіткані
|
|
|
|
|
|
| вкрита
|
|
|
|
|
|
| обліплених
|
|
|
|
|
|
V. Дієприслівник
| Приклади
| Вид | Спосіб творення |
| Побачивши
|
|
|
| вмовивши
|
|
|
| працюючи
|
|
|
| спинившись
|
|
|
| міркуючи
|
|
|
VІ. Прислівник
| Приклади | Ступені порівняння | Форма |
| Куди швидше
|
|
|
| значно краще
|
|
|
| якнайглибше
|
|
|
| найкраще
|
|
|
| щонайраніше
|
|
|
VІІ .Морфемний розбір прислівників
|
Слова | ¬ | | |
| Щоденно
|
|
|
|
| навколо
|
|
|
|
| по-українськи
|
|
|
|
| наполегливо
|
|
|
|
| вдень
|
|
|
|
VІІІ. Службові частини мови
| Слова | Прийменник | Сполучник | Частка |
| Але |
|
|
|
| нехай
|
|
|
|
| до
|
|
|
|
| майже
|
|
|
|
| як
|
|
|
|
ІХ. Прийменник
| Слова | Похідний | Непохідний | Відмінок |
| Від (порога) |
|
|
|
| поміж (зірок)
|
|
|
|
| від (саду)
|
|
|
|
| у (руці)
|
|
|
|
| над (квітами)
|
|
|
|
Х. Сполучник
| Слова
| Сурядний
| Підрядний (який саме) | ||
| Єднальний | Протиставний | Розділовий | ||
| Та (і)
|
|
|
|
|
| але
|
|
|
|
|
| зате
|
|
|
|
|
| якби
|
|
|
|
|
| чи
|
|
|
|
|
ХІ. Частка
| Слова | Формотворча | Заперечна | Модальна |
| Наче
|
|
|
|
| ось
|
|
|
|
| би
|
|
|
|
| не
|
|
|
|
| хай
|
|
|
|
ХІІ. Вигук
Підкреслити вигуки в реченнях
Рятуйте! Тут є страшний звір! Ну, хлопче, хто тобі цю книжку дав? Прощавайте, ждіте волі, всі на коні!.. Ну, вибачай, нагнав на тебе жаху! Леле-леле, спи, моє дівчатко, я тебе зірчастим небом вкрив.
ХІІІ. Узагальнення і систематизація вивченого
1.Переписати, зробити синтаксичний розбір речень.
2.Виділене слово розібрати як частину мови
Завмерлі, занімілі від чар вражаючих рядків слухачі, врешті, ожили, стрепенулися. Мова – подібна до пісні, схожа на музику.
3.Слова, поділені рискою, напишіть окремо, разом або через дефіс
Не/покоїтися, ні/хто, по/ за, під/час, що/най/більше, за/любки, врешті/решт, по/одеськи, не/обдумано, ні/звідки, не/засипані снігами.
9
Просмотр содержимого документа
«Рідна мова підпис»
Просмотр содержимого документа
«перфокартки варіан 1»
І. Повторення та узагальнення вивченого
1.Поставити розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях
Земле моя всеплодющая мати сили що живе в твоїй глибині дай і мені . Кажуть добре там живеться людям. Куди їдеш Явтуше. Добру милу у крові умиту, я тебе Вітчизно нікому не віддам. Життя найбільша цінність у людини.
2. Друге речення розібрати за частинами мови.
3. Підкреслити в словах тексту вивчені орфограми
ІІ. Морфологічні ознаки дієслова
| Слова
| Вид | Час | Спосіб | Особа | Число | Рід |
|
Шепочемо
|
|
|
|
|
|
|
|
шукаєш
|
|
|
|
|
|
|
| читали
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Розрізняйте прикметники і дієприкметники
| Рожевий |
|
| поріділий |
|
| виконані |
|
| чисті |
|
| привезена |
|
ІV.Граматичні ознаки дієприкметників
| Приклади
| Стан (активний, пасивний) | Вид | Час | Число | Рід |
| Вкриті |
|
|
|
|
|
| виплетений
|
|
|
|
|
|
| викладена
|
|
|
|
|
|
| темніюче
|
|
|
|
|
|
| обтяжену
|
|
|
|
|
|
V. Дієприслівник
| Приклади
| Вид | Спосіб творення |
| Побілівши
|
|
|
| викинувши
|
|
|
| кажучи
|
|
|
| оголосивши
|
|
|
| сподіваючись
|
|
|
VІ. Прислівник
| Приклади | Ступені порівняння | Форма |
| Розкішніше
|
|
|
| червоніше
|
|
|
| щонайдобріше
|
|
|
| найхитріше
|
|
|
| ще зліше
|
|
|
VІІ .Морфемний розбір прислівників
|
Слова | ¬ | Ç | T |
| Щодня
|
|
|
|
| пошепки
|
|
|
|
| напровесні
|
|
|
|
| насухо
|
|
|
|
| згарячу
|
|
|
|
VІІІ. Службові частини мови
| Слова
| Прийменник | Сполучник | Частка |
| По |
|
|
|
| щоб
|
|
|
|
| але
|
|
|
|
| ні-ні
|
|
|
|
| годі
|
|
|
|
ІХ. Прийменник
| Слова
| Похідний | Непохідний | Відмінок |
| Поміж (горами) |
|
|
|
| з-попід (хмар)
|
|
|
|
| у (руці)
|
|
|
|
| з (грушею)
|
|
|
|
| до ( школи)
|
|
|
|
Х. Сполучник
| Слова
| Сурядний
| Підрядний (який саме) | ||
| Єднальний | Протиставний | Розділовий | ||
| і
|
|
|
|
|
| зате
|
|
|
|
|
| коли
|
|
|
|
|
| як
|
|
|
|
|
| або
|
|
|
|
|
ХІ. Частка
| Слова
| Формотворча | Заперечна | Модальна |
| Не
|
|
|
|
| хай
|
|
|
|
| ні
|
|
|
|
| тільки
|
|
|
|
| навіть
|
|
|
|
ХІІ. Вигук
Підкреслити вигуки в реченнях
Розплющую очі… Кує зозуля. Б’є молоточком у кришталевий великий дзвін – ку-ку! Ку-ку! – і сіє тишу по травах. Я зіскакую з ліжка і гукаю в вікно до зозулі : « Ку-ку… Добридень!..» Ах, як всього багато: неба, сонця, веселої зелені.
ХІІІ. Узагальнення і систематизація вивченого
Переписати, зробити синтаксичний розбір речень.
Виділене слово розібрати як частину мови
Десна тихо і плавно котила хвилі до Дніпра. Агов, друзі, пора виходити з лісу і повертатися додому.
Слова, поділені рискою, напишіть окремо, разом або через дефіс
Не/навидіти, не/допустити, пропав/би, не/вблаганний ,
не/ впізнаний, не/відправлений сестрі лист, не/зірвані яблука, не/чекаючи, не/добачаючи, не/повільно, ні/трохи, ні/ до/кого.
ІІ. Морфологічні ознаки дієслова
| Слова
| Вид | Час | Спосіб | Особа | Число | Рід |
|
Шепочемо
|
|
|
|
|
|
|
|
шукаєш
|
|
|
|
|
|
|
| читали
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Розрізняйте прикметники і дієприкметники
| Рожевий |
|
| поріділий |
|
| виконані |
|
| чисті |
|
| привезена |
|
ІV.Граматичні ознаки дієприкметників
| Приклади
| Стан (активний, пасивний) | Вид | Час | Число | Рід |
| Вкриті |
|
|
|
|
|
| виплетений
|
|
|
|
|
|
| викладена
|
|
|
|
|
|
| темніюче
|
|
|
|
|
|
| обтяжену
|
|
|
|
|
|
V. Дієприслівник
| Приклади
| Вид | Спосіб творення |
| Побілівши
|
|
|
| викинувши
|
|
|
| кажучи
|
|
|
| оголосивши
|
|
|
| сподіваючись
|
|
|
VІ. Прислівник
| Приклади | Ступені порівняння | Форма |
| Розкішніше
|
|
|
| червоніше
|
|
|
| щонайдобріше
|
|
|
| найхитріше
|
|
|
| ще зліше
|
|
|
VІІ .Морфемний розбір прислівників
|
Слова | ¬ | Ç | T |
| Щодня
|
|
|
|
| пошепки
|
|
|
|
| напровесні
|
|
|
|
| насухо
|
|
|
|
| згарячу
|
|
|
|
VІІІ. Службові частини мови
| Слова
| Прийменник | Сполучник | Частка |
| По |
|
|
|
| щоб
|
|
|
|
| але
|
|
|
|
| ні-ні
|
|
|
|
| годі
|
|
|
|
ІХ. Прийменник
| Слова
| Похідний | Непохідний | Відмінок |
| Поміж (горами) |
|
|
|
| з-попід (хмар)
|
|
|
|
| у (руці)
|
|
|
|
| з (грушею)
|
|
|
|
| до ( школи)
|
|
|
|
Х. Сполучник
| Слова
| Сурядний
| Підрядний (який саме) | ||
| Єднальний | Протиставний | Розділовий | ||
| і
|
|
|
|
|
| зате
|
|
|
|
|
| коли
|
|
|
|
|
| як
|
|
|
|
|
| або
|
|
|
|
|
ХІ. Частка
| Слова
| Формотворча | Заперечна | Модальна |
| Не
|
|
|
|
| хай
|
|
|
|
| ні
|
|
|
|
| тільки
|
|
|
|
| навіть
|
|
|
|
ХІІ. Вигук
Підкреслити вигуки в реченнях
Розплющую очі… Кує зозуля. Б’є молоточком у кришталевий великий дзвін – ку-ку! Ку-ку! – і сіє тишу по травах. Я зіскакую з ліжка і гукаю в вікно до зозулі : « Ку-ку… Добридень!..» Ах, як всього багато: неба, сонця, веселої зелені.
ХІІІ. Узагальнення і систематизація вивченого
Переписати, зробити синтаксичний розбір речень.
Виділене слово розібрати як частину мови
Десна тихо і плавно котила хвилі до Дніпра. Агов, друзі, пора виходити з лісу і повертатися додому.
Слова, поділені рискою, напишіть окремо, разом або через дефіс
Не/навидіти, не/допустити, пропав/би, не/вблаганний ,
не/ впізнаний, не/відправлений сестрі лист, не/зірвані яблука, не/чекаючи, не/добачаючи, не/повільно, ні/трохи, ні/ до/кого.
22
Просмотр содержимого документа
«перфокартки варіант 2»
І. Повторення та узагальнення вивченого
1.Поставити розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях
Вітер сипонув мрякою в обличчя заклубочився над головою і заплутався в листі дерев. Листя пожовкло облетіло і довго кружляло в повітрі. Куди тобі сину рівнятися з тими панами. Київ столиця нашої Вітчизни. Налітає вітер обриває квіти.
2. Друге речення розібрати за частинами мови.
3. Підкреслити в словах тексту вивчені орфограми
ІІ. Морфологічні ознаки дієслова
| Слова
| Вид | Час | Спосіб | Особа | Число | Рід |
| Летимо
|
|
|
|
|
|
|
| веліла
|
|
|
|
|
|
|
| заспокою
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Розрізняйте прикметники і дієприкметники
| Почорнілий |
|
| синій |
|
| постарілий |
|
| позеленілий |
|
| буйний |
|
ІV.Граматичні ознаки дієприкметників
| Приклади
| Стан (активний, пасивний) | Вид | Час | Число | Рід |
| Шитий |
|
|
|
|
|
| скошена
|
|
|
|
|
|
| позеленіле
|
|
|
|
|
|
| забутими
|
|
|
|
|
|
| побачений
|
|
|
|
|
|
V. Дієприслівник
| Приклади
| Вид | Спосіб творення |
| Принісши
|
|
|
| захищаючи
|
|
|
| звітуючи
|
|
|
| зібравшись
|
|
|
| виписуючи
|
|
|
VІ. Прислівник
| Приклади | Ступені порівняння | Форма |
| Ще вище
|
|
|
| щонайшвидше
|
|
|
| голосніше
|
|
|
| коротше
|
|
|
| найтяжче
|
|
|
VІІ .Морфемний розбір прислівників
|
Слова | ¬ | Ç | T |
| Наспіх
|
|
|
|
| влітку
|
|
|
|
| холодніше
|
|
|
|
| невиразно
|
|
|
|
| найдовше
|
|
|
|
VІІІ. Службові частини мови
| Слова | Прийменник | Сполучник | Частка |
| Від |
|
|
|
| не
|
|
|
|
| до
|
|
|
|
| хай
|
|
|
|
| і
|
|
|
|
ІХ. Прийменник
| Слова
| Похідний | Непохідний | Відмінок |
| Понад (садом) |
|
|
|
| по (хліб)
|
|
|
|
| з-під (листя)
|
|
|
|
| по (вулиці)
|
|
|
|
| в (брилі)
|
|
|
|
Х. Сполучник
| Слова
| Сурядний
| Підрядний (який саме) | ||
| Єднальний | Протиставний | Розділовий | ||
| Тому що
|
|
|
|
|
| якщо
|
|
|
|
|
| але
|
|
|
|
|
|
щоб
|
|
|
|
|
| й
|
|
|
|
|
ХІ. Частка
| Слова
| Формотворча | Заперечна | Модальна |
| Нехай
|
|
|
|
| атож
|
|
|
|
| б
|
|
|
|
| ані
|
|
|
|
| майже
|
|
|
|
ХІІ. Вигук
Підкреслити вигуки в реченнях
Оживляєм гори, води, відбудовуєм заводи, ростемо ж ми, гей. Ах, скільки радості, коли ти любиш землю. О мій врожаю, світла моя доле, люблю твій шум і шепіт серед поля. « Ой», - тихо стогнав Остап.
ХІІІ. Узагальнення і систематизація вивченого
1.Переписати, зробити синтаксичний розбір речень.
2.Виділене слово розібрати як частину мови
Що, місяцю, зіроньки кажуть ясненькі? Що шепчуть квітки уночі над рікою.
3.Слова, поділені рискою, напишіть окремо, разом або через дефіс
По/ осінньому, більш/менш, без/мірно, з/під, не/п’ять, не/гайно, не/веселий, не/до/ладу, не/прочитана досі книга, не/ прийшов, ні/з/чим, не/хтувати.
9
Просмотр содержимого документа
«перфокартки варіант 3»
І. Повторення та узагальнення вивченого
1.Поставити розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях
Золоті явори білокорі берізки росли обабіч шляху. Все нам дають батьки і життя і радість і свої серця. Рідний край земля моя і моїх батьків. Хліб і вода козацька їда. Звідки виглядати тебе сестричко рідна моя.
2. Останнє речення розібрати за частинами мови.
3. Підкреслити в словах тексту вивчені орфограми
ІІ. Морфологічні ознаки дієслова
| Слова
| Вид | Час | Спосіб | Особа | Число | Рід |
| Розбиваємо
|
|
|
|
|
|
|
| посолиш
|
|
|
|
|
|
|
| котили
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Розрізняйте прикметники і дієприкметники
| Переказане |
|
| засіяні |
|
| закоханий |
|
| слухняний |
|
| збитий |
|
ІV.Граматичні ознаки дієприкметників
| Приклади
| Стан (активний, пасивний) | Вид | Час | Число | Рід |
| Протоптаних |
|
|
|
|
|
| відзначене
|
|
|
|
|
|
| створену
|
|
|
|
|
|
| зібрана
|
|
|
|
|
|
| порваних
|
|
|
|
|
|
V. Дієприслівник
| Приклади
| Вид | Спосіб творення |
| Проводячи
|
|
|
| злітаючи
|
|
|
| кажучи
|
|
|
| добігши
|
|
|
| минувши
|
|
|
VІ. Прислівник
| Приклади | Ступені порівняння | Форма |
| Ще частіше
|
|
|
| найрізкіше
|
|
|
| простіше
|
|
|
| вужче
|
|
|
| найгірше
|
|
|
VІІ .Морфемний розбір прислівників
|
Слова | ¬ | Ç | T |
| Ясно
|
|
|
|
| довго
|
|
|
|
| взимку
|
|
|
|
| згори
|
|
|
|
| підстрибцем
|
|
|
|
VІІІ. Службові частини мови
| Слова
| Прийменник | Сполучник | Частка |
| Коло |
|
|
|
| від
|
|
|
|
| не
|
|
|
|
| однак
|
|
|
|
| коли
|
|
|
|
ІХ. Прийменник
| Слова | Похідний | Непохідний | Відмінок |
| Без (дозволу) |
|
|
|
| над (водою)
|
|
|
|
| в (очах)
|
|
|
|
| попереду (всіх)
|
|
|
|
| у (відро)
|
|
|
|
Х. Сполучник
| Слова
| Сурядний
| Підрядний (який саме) | ||
| Єднальний | Протиставний | Розділовий | ||
| Коли
|
|
|
|
|
| через те що
|
|
|
|
|
| та (і)
|
|
|
|
|
| але
|
|
|
|
|
| то
|
|
|
|
|
ХІ. Частка
| Слова | Формотворча | Заперечна | Модальна |
| Ж
|
|
|
|
| еге ж
|
|
|
|
| би
|
|
|
|
| ні
|
|
|
|
| хай
|
|
|
|
ХІІ. Вигук
Підкреслити вигуки в реченнях
Ой, та й гарно було в нашому городі. Цить! Хай говорить серце. О, матуся буде вам дуже рада. Гей, давно те було, а наче вчора. Ех, Миколо, здається, я знайшов те, що шукав.
ХІІІ. Узагальнення і систематизація вивченого
1. Переписати, зробити синтаксичний розбір речень.
Виділене слово розібрати як частину мови
Який багатий і прекрасний степ у жнивну пору ! Якими тільки барвами не граєш ти, земле моя.
Слова, поділені рискою, напишіть окремо, разом або через дефіс
Не/важко, ні/як, не/дочитаний, не/тільки, не/досліджена ні/ким проблема, без/мірно, де/коли, що/року, із/за, ні/від/кого , не/абияк.
9
Просмотр содержимого документа
«перфокартки варіант 4»
І. Повторення та узагальнення вивченого
1.Поставити розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях
Згори біжать струмочки спішать кудись піняться. Татусю дорогий як тебе не любити? У житті кажуть без води і ні туди і ні сюди. Все цвіло і буяло навкруги наливалося цілющим соком. У вирій відлітають такі птахи зозулі ластівки жайворонки…
2. Останнє речення розібрати за частинами мови.
3. Підкреслити в словах тексту вивчені орфограми
ІІ. Морфологічні ознаки дієслова
| Слова
| Вид | Час | Спосіб | Особа | Число | Рід |
| Пізнаю
|
|
|
|
|
|
|
| змінився
|
|
|
|
|
|
|
| збагатиться
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Розрізняйте прикметники і дієприкметники
| Крокуючі |
|
|
Посаджений |
|
| Веселий |
|
| Стомлені |
|
| Старий |
|
ІV.Граматичні ознаки дієприкметників
| Приклади
| Стан (активний, пасивний) | Вид | Час | Число | Рід |
| Бачений |
|
|
|
|
|
| зігнутий
|
|
|
|
|
|
| посаджені
|
|
|
|
|
|
| осяяних
|
|
|
|
|
|
| крокуючий
|
|
|
|
|
|
V. Дієприслівник
| Приклади
| Вид | Спосіб творення |
| Зберігаючи |
|
|
| принісши |
|
|
| повідомляючи |
|
|
| оберігаючи |
|
|
|
полежавши |
|
|
VІ. Прислівник
| Приклади | Ступені порівняння | Форма |
|
Сумлінніше |
|
|
|
важче |
|
|
|
куди щиріше |
|
|
|
найширше |
|
|
|
наймудріше |
|
|
VІІ .Морфемний розбір прислівників
|
Слова | ¬ | Ç | T |
| Гаряче
|
|
|
|
| близько
|
|
|
|
| невтішно
|
|
|
|
| здалеку
|
|
|
|
| високо
|
|
|
|
VІІІ. Службові частини мови
| Слова
| Прийменник | Сполучник | Частка |
| До |
|
|
|
| але
|
|
|
|
| від
|
|
|
|
| нехай
|
|
|
|
| тільки
|
|
|
|
ІХ. Прийменник
| Слова | Похідний | Непохідний | Відмінок |
| З-над (хати)
|
|
|
|
| у (вогні)
|
|
|
|
| біля (села)
|
|
|
|
| до (верби)
|
|
|
|
| поміж (людьми)
|
|
|
|
Х. Сполучник
| Слова
| Сурядний
| Підрядний (який саме) | ||
| Єднальний | Протиставний | Розділовий | ||
| а
|
|
|
|
|
| й
|
|
|
|
|
| проте
|
|
|
|
|
| то-то
|
|
|
|
|
| щоб
|
|
|
|
|
ХІ. Частка
| Слова
| Формотворча | Заперечна | Модальна |
| Хай
|
|
|
|
| мов
|
|
|
|
| ніби
|
|
|
|
| ані
|
|
|
|
| хіба
|
|
|
|
ХІІ. Вигук
Підкреслити вигуки в реченнях
Ой, як хороше співають. О, не забуть мені Червону ту зиму!.. Ах, як не хотілось йому падати, як не хотілось кидати автомата. Гей, синички, з чого так радієте? А, що тобі говорити!
ХІІІ. Узагальнення і систематизація вивченого
1.Переписати, зробити синтаксичний розбір речень.
2.Виділене слово розібрати як частину мови
Сонце прокинулось пізно, склало свої золотисті крила і повисло над лісом. Радісно засівати тебе, земле.
3.Слова, поділені рискою, напишіть окремо, разом або через дефіс
Не/славити, для чого / небудь, не/волити, з/поміж, ні/хто, коли/ж, с/початку, до/побачення, напів/свідомо, по/друге, не/холодно, не/зробити, не/шитий, а в’язаний .
9
Просмотр содержимого документа
«перфокартки варіант 5»
І. Повторення та узагальнення вивченого
1.Поставити розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях
Тягнуться до сонця квіти трави гори голубі. Я захоплююсь і часто слухаю сучасну музику. Народ творить не тільки матеріальні цінності а й скарби культури. Зоре моя вечірняя зійди над горою поговорим тихесенько в неволі з тобою.
2. Друге речення розібрати за частинами мови.
3. Підкреслити в словах тексту вивчені орфограми
ІІ. Морфологічні ознаки дієслова
| Слова
| Вид | Час | Спосіб | Особа | Число | Рід |
| Отримали
|
|
|
|
|
|
|
| заробляє
|
|
|
|
|
|
|
| дістану
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Розрізняйте прикметники і дієприкметники
| Крутий |
|
| працюючий |
|
| цікавий |
|
| новий |
|
| відпочиваючі |
|
ІV.Граматичні ознаки дієприкметників
| Приклади
| Стан (активний, пасивний) | Вид | Час | Число | Рід |
| Прочитаний |
|
|
|
|
|
| лежачими
|
|
|
|
|
|
| посинілих
|
|
|
|
|
|
| сказану
|
|
|
|
|
|
| ріжучий
|
|
|
|
|
|
V. Дієприслівник
| Приклади
| Вид | Спосіб творення |
| Надихаючи |
|
|
| розміркувавши
|
|
|
| заквітчуючи
|
|
|
| прикріпившись
|
|
|
| роздягши
|
|
|
VІ. Прислівник
| Приклади | Ступені порівняння | Форма |
| Спокійніше
|
|
|
| куди повніше
|
|
|
| ще ближче
|
|
|
| веселіше
|
|
|
| частіше
|
|
|
VІІ .Морфемний розбір прислівників
|
Слова | ¬ | | |
| Утричі
|
|
|
|
| по-київськи
|
|
|
|
| пошепки
|
|
|
|
| вранці
|
|
|
|
| насухо
|
|
|
|
VІІІ. Службові частини мови
| Слова
| Прийменник | Сполучник | Частка |
| Через |
|
|
|
| біля
|
|
|
|
| щоби
|
|
|
|
| але
|
|
|
|
| точно
|
|
|
|
ІХ. Прийменник
| Слова
| Похідний | Непохідний | Відмінок |
| З-під (куща)
|
|
|
|
| в (руці)
|
|
|
|
| на (вершині)
|
|
|
|
| у (них)
|
|
|
|
| до (нього)
|
|
|
|
Х. Сполучник
| Слова
| Сурядний
| Підрядний (який саме) | ||
| Єднальний | Протиставний | Розділовий | ||
| Для того щоб
|
|
|
|
|
| якщо
|
|
|
|
|
| а
|
|
|
|
|
| і
|
|
|
|
|
| або
|
|
|
|
|
ХІ. Частка
| Слова
| Формотворча | Заперечна | Модальна |
| Би
|
|
|
|
| нехай
|
|
|
|
| не
|
|
|
|
| якраз
|
|
|
|
| атож
|
|
|
|
ХІІ. Вигук
Підкреслити вигуки в реченнях
Ет, багато казати, та мало слухати. Бачив Хо таких, ох, бачив. Цю-цю, скажені, схаменіться! Гей ти , поле колоскове, молодість моя. Ах, як не хочеться листу з дерева падати.
ХІІІ. Узагальнення і систематизація вивченого
1.Переписати, зробити синтаксичний розбір речень.
2.Виділене слово розібрати як частину мови
Одчиняючи вранці вікно, я раз у раз бачу бездонне небо і широкий степ. І найвища, по – моєму, краса - це краса вірності.
3.Слова, поділені рискою, напишіть окремо, разом або через дефіс
Не/орана нива, не/орана досі нива, не/ мов/би , не/веселий, не/засяють, по/новому , ось/ось, з/поза, до/в/кола, не/доречно, не/ розбивши.
9
Просмотр содержимого документа
«перфокартки варіант 6»
І. Повторення та узагальнення вивченого
1.Поставити розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях
О земле рідна знаєш ти свій шлях у бурі у негоді. Вийся жайворонку вийся над полями розважай людську тугу ти піснями. Не можна кажуть людині помолодшати а подобрішати завжди можна. На калині мене мати колихала щастя й долі в чистім полі побажала. Хліб здається основне мірило людського життя.
2. Друге речення розібрати за частинами мови.
3. Підкреслити в словах тексту вивчені орфограми
ІІ. Морфологічні ознаки дієслова
| Слова
| Вид | Час | Спосіб | Особа | Число | Рід |
| Отримали
|
|
|
|
|
|
|
| заробляє
|
|
|
|
|
|
|
| дістану
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Розрізняйте прикметники і дієприкметники
| Високий |
|
| Пошкоджений |
|
| Розвинуті |
|
| Улюблені |
|
| бойові |
|
ІV.Граматичні ознаки дієприкметників
| Приклади
| Стан (активний, пасивний) | Вид | Час | Число | Рід |
| Розвіяний |
|
|
|
|
|
| керовані
|
|
|
|
|
|
| засіяна
|
|
|
|
|
|
| втомленого
|
|
|
|
|
|
| виголених
|
|
|
|
|
|
V. Дієприслівник
| Приклади
| Вид | Спосіб творення |
| Зберігши
|
|
|
| надихаючи
|
|
|
| повідомляючи
|
|
|
| оберігаючи
|
|
|
| лежачи
|
|
|
VІ. Прислівник
| Приклади | Ступені порівняння | Форма |
| Ще міцніше
|
|
|
| старанніше
|
|
|
| найрозкішніше
|
|
|
| ще сумніше
|
|
|
| куди лукавіше
|
|
|
VІІ .Морфемний розбір прислівників
|
Слова | ¬ | Ç | T |
| Напоготові
|
|
|
|
| миттю
|
|
|
|
| тепло
|
|
|
|
| підряд
|
|
|
|
| по-козацькому
|
|
|
|
VІІІ. Службові частини мови
| Слова | Прийменник | Сполучник | Частка |
| Між |
|
|
|
| але
|
|
|
|
| до
|
|
|
|
| ні
|
|
|
|
| хай
|
|
|
|
ІХ. Прийменник
| Слова | Похідний | Непохідний | Відмінок |
| Понад (водою) |
|
|
|
| у (радості)
|
|
|
|
| з-поміж (людей)
|
|
|
|
| без (жалю)
|
|
|
|
| від (села)
|
|
|
|
Х. Сполучник
| Слова
| Сурядний
| Підрядний (який саме) | ||
| Єднальний | Протиставний | Розділовий | ||
| Якби
|
|
|
|
|
| й
|
|
|
|
|
| а
|
|
|
|
|
| який
|
|
|
|
|
| або
|
|
|
|
|
ХІ. Частка
| Слова | Формотворча | Заперечна | Модальна |
| Справді
|
|
|
|
| хай
|
|
|
|
| ані
|
|
|
|
| не
|
|
|
|
| навіть
|
|
|
|
ХІІ. Вигук
Підкреслити вигуки в реченнях
О, якби-то я міг повернути неповторную юність мою. Ой, як швидко день пройшов у веселій праці. Ви погляньте, ой, погляньте, хто до нас у гості йде. Гей, хлопці-молодці, пора і відпочити.
ХІІІ. Узагальнення і систематизація вивченого
1.Переписати, зробити синтаксичний розбір речень.
2.Виділене слово розібрати як частину мови
Курликаючи в безгомінні, пролинув журавлиний ключ. Ні одна галузка не хруснула під його ногами.
3.Слова, поділені рискою, напишіть окремо, разом або через дефіс
Не/ бачив, він мені не/друг, не/дозрілий, із/понад, по/переду, де/не/де, ані/трохи, по/людськи, у/вечері, не/примушували, не/згадавши.
9
Просмотр содержимого документа
«перфокартки варіант 7»
І. Повторення та узагальнення вивченого
1.Поставити розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях
Ця річка влітку звичайно висихає. Куди ти біжиш хлопчику? Сійся-родися колосом розвийся засівайся ниво людям на добро. Білі високі пухнасті хмари закрили сонце. Всіх опанував бадьорий збуджений настрій. Перший місяць весни березень.
2. Четверте речення розібрати за частинами мови.
3. Підкреслити в словах тексту вивчені орфограми
ІІ. Морфологічні ознаки дієслова
| Слова
| Вид | Час | Спосіб | Особа | Число | Рід |
| Славлять
|
|
|
|
|
|
|
| реготали
|
|
|
|
|
|
|
| хвалила
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Розрізняйте прикметники і дієприкметники
| Написані |
|
| повиті |
|
| сміливий |
|
| молодий |
|
| збентежений |
|
ІV.Граматичні ознаки дієприкметників
| Приклади
| Стан (активний, пасивний) | Вид | Час | Число | Рід |
| Зшита |
|
|
|
|
|
| розкішний
|
|
|
|
|
|
| вкрита
|
|
|
|
|
|
| зім’ятими
|
|
|
|
|
|
| виголошений
|
|
|
|
|
|
V. Дієприслівник
| Приклади
| Вид | Спосіб творення |
| Виконуючи
|
|
|
| побілівши
|
|
|
| викинувши
|
|
|
| оголосивши
|
|
|
| потерпаючи
|
|
|
VІ. Прислівник
| Приклади | Ступені порівняння | Форма |
| Багатше
|
|
|
| ударніше
|
|
|
| щонайбагатше
|
|
|
| якнайглибше
|
|
|
| найближче
|
|
|
VІІ .Морфемний розбір прислівників
|
Слова | ¬ | Ç | T |
| Вголос
|
|
|
|
| мовчки
|
|
|
|
| довкола
|
|
|
|
| напоготові
|
|
|
|
| навесні
|
|
|
|
VІІІ. Службові частини мови
| Слова | Прийменник | Сполучник | Частка |
| Під |
|
|
|
| та (але)
|
|
|
|
| не
|
|
|
|
| що
|
|
|
|
| якби
|
|
|
|
ІХ. Прийменник
| Слова | Похідний | Непохідний | Відмінок |
| У (лузі) |
|
|
|
| коло (млина)
|
|
|
|
| від (села)
|
|
|
|
| з (руки)
|
|
|
|
| понад (деревами)
|
|
|
|
Х. Сполучник
| Слова
| Сурядний
| Підрядний (який саме) | ||
| Єднальний | Протиставний | Розділовий | ||
| Якби
|
|
|
|
|
| а
|
|
|
|
|
| однак
|
|
|
|
|
|
або
|
|
|
|
|
| зате
|
|
|
|
|
ХІ. Частка
| Слова | Формотворча | Заперечна | Модальна |
| Би
|
|
|
|
| хай
|
|
|
|
| ані
|
|
|
|
| якраз
|
|
|
|
| ледве
|
|
|
|
ХІІ. Вигук
Підкреслити вигуки в реченнях
Ой, як хороше в лісі восени! Е, такого вже пора в школу посилати. Ну, Тарасе, пора вже й тобі вчитися. О, то, значить, про тебе недаремно в газетах пишуть. Ні, ой, не проста справа – працювати біля землі.
ХІІІ. Узагальнення і систематизація вивченого
1.Переписати, зробити синтаксичний розбір речень.
2.Виділене слово розібрати як частину мови
Шуміло море, виграючи на сонці, ваблячи зір заспокійливим синім простором. Запорозьке Військо вихором вилітало на татар і визволяло рідних в’язнів.
3.Слова, поділені рискою, напишіть окремо, разом або через дефіс
Не/вдовзі, до/гори, ні/скільки, не/сказавши, не/пробачили, не/вирішений, не/политі мною квіти, читали/б, від/творити, якось/то, по/твоєму.
9
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
