Шевцова Любов Григорівна. Портфоліо

З досвіду роботи вчителя української мови й літератури комунального закладу “Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів” села Серби Кодимського району Одеської області

Освіта - вища

кваліфікаційна категорія – “Вчитель вищої категорії”

звання – “Вчитель-методист”

стаж роботи – 44 р.

Моє життєве кредо

“ Душа горить –

життя таке іскристе.

Забрати все!

Себе віддати всьому”

любов

Моє педагогічне кредо

Будемо сіяти формальне ставлення до учнів, зберемо байдужість і спустошеність душ і думок. Сіятимемо любов і повагу, збиратимемо вдячність і зацікавленість.

Проблема, над якою працюю

Підвищення

ефективності уроку

в умовах

особистісно зорієнтованого навчання

Актуальність

проблеми

Пошук інтерактивних методів навчання для підвищення ефективності уроку.

Розвиток творчих здібностей школярів.

Використання набутих знань у житті

Домогтися

Виховувати

Створити

Розвивати

Мета – переорієнтація пасивного навчання на творчу співпрацю

максимального засвоєння матеріалу

комфортні умови для навчання

вироблення практичних умінь та навичок

атмосферу співробітництва

Мої завдання

уважність, спостережливість

зв'язне мовлення

любов до рідного слова

творчі здібності

Технології колективно-групового навчання

Інтерактивні технології навчання

Шляхи

реалізації проблеми

Технології проблемно-пошукового навчання

Технології опрацювання дискусійних питань

Використання інтерактивних технологій навчання (українська мова)

Відредагувати текст

Скласти діалог на запропоновану тему

Повторення теорії “Ти мені – я тобі”

Переклад з російської мови на українську

Робота в парах

Скласти твір за картиною

(в парі учні високого і низького рівня знань)

Перетворення правил теми в опорну схему

Диктант взаємоперевірка

Використання інтерактивних технологій навчання (українська література)

Добір цитат із художнього твору для характеристики образу

Складання інформаційного грона

Складання асоціативного куща

Робота в парах

Складання порівняльної характеристики героїв

Складання сенкану

Визначити віршовий розмір поезії

Використання технологій колективно-групового навчання

Акваріум

Мозковий штурм

Синтез думок

Коло ідей

Образ Катерини в поемі Т.Г.Шевченка

Характеристика героїв твору “Чорна рада”

Вживання однорідних членів

Типи мовлення

Розрізнення дієприкметників та дієприслівників

Робота в групах

Риторика Стародавньої Греції та Риму

Літературно-критичні праці І.Франка

Ідейно-художній аналіз поезії

Використання технологій колективно-групового навчання

Мікрофон

Незакінчені

речення

Метод проектів

Назвати типи підрядних речень

Назвати частини мови

Назвати літературні організації 20-х р. ХХ ст.

Визначити тематику творів Т.Г.Шевченка

В називному реченні не може бути другорядного члена …

Мене захоплює творчість …

Використання інноваційних технологій

Урок-семінар

Урок-лекція

Урок-дискусія

Урок-гра

Урок-суд

Види уроків

Урок-казка

Урок-конференція

Урок-диспут

Урок-концерт

Урок-презентація

Використання технологій опрацювання дискусійних питань

Дискусія

Оцінювальна

дискусія

Самогубство – це безвихідь чи необдуманий вчинок?

(поема “Катерина”

Хто така Марфа у любовному трикутнику?

(“Три зозулі з поклоном”)

Чи співчуваєш ти Грицю Бобренку?

(“Маруся Чурай”)

Письменники-емігранти – шукачі кращого життя чи патріоти?

Використання технологій проблемно-пошукового навчання

Робота із

словниками

Складні

випадки

наявності

чи відсутності

розділових

знаків

Елементи

автобіографічності

у творі

Характеристика

героя автором

та іншими

дійовими

особами

Результативність роботи з учнями

Конкурси творів

Проба пера

Пісні моєї бабусі

Ілюстрації до творів

Позакласна робота

Літературно-музична композиція до дня народження Т.Г.Шевченка

Шкільна олімпіада з української мови та літератури

Українські вечорниці

Результативність діяльності вчителя

Намагаймося викликати любов до навчання всією своєю особистістю

А. Дистервег

(філософ, педагог)