Бланк Шкалы семейной гибкости и сплоченности (FACES-3)
Инструкция: Опишите вашу реальную семью. Прочитайте следующие высказывания и оцените их, проставляя баллы от 1 до 5, где:
1 – почти никогда; 2 – редко; 3 – время от времени; 4 – часто; 5 – почти всегда.
| № | Утверждение | Почти никогда | Редко | Время от времени | Часто | Почти всегда |
| 1 | Члены семьи обращаются друг к другу за помощью | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 2 | При решении проблем учитываются предложения детей | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 3 | Мы с одобрением относимся к друзьям других членов семьи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 4 | Дети самостоятельно выбирают форму поведения | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 5 | Мы предпочитаем общаться только в узком семейном кругу | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | Каждый член нашей семьи может быть лидером | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 7 | Члены нашей семьи более близки с посторонними, чем друг с другом | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 8 | В нашей семье изменяется способ выполнения повседневных дел | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 9 | Мы любим проводить свободное время все вместе | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 10 | Наказания обсуждаются родителями и детьми вместе | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 11 | Члены нашей семьи чувствуют себя очень близкими друг другу | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 12 | В нашей семье большинство решений принимается родителями | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 13 | На семейных мероприятиях присутствует большинство членов семьи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 14 | Правила в нашей семье изменяются | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 15 | Нам трудно представить себе, что мы могли бы предпринять всей семьей | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 16 | Домашние обязанности могут переходить от одного члена семьи к другому | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 17 | Мы советуемся друг с другом при принятии решений | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 18 | Трудно сказать, кто у нас в семье лидер | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 19 | Единство очень важно для нашей семьи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 20 | Трудно сказать, какие обязанности в домашнем хозяйстве выполняет каждый член семьи | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Шкала семейной гибкости и сплоченности (FACES-3)
Обработка и интерпретация результатов:
1. Определение типа структуры семьи. При обработке подсчитывается количество баллов, полученных при суммировании четных и нечетных утверждений.
Количество баллов, полученное при суммировании нечетных пунктов, определяет уровень семейной сплоченности, четных — уровень семейной адаптации.
Тип семейной системы определяется двумя параметрами — суммарными оценками по шкалам сплоченности и семейной адаптации в соответствии с нормами оценок, стандартизированных на различных выборках.
Нормы оценок для семей с подростками:
Сплоченность
10 – 31 балл - Разобщенная семья: члены семьи крайне эмоционально разделены, мало привязаны друг к другу и ведут себя не согласовано, не способны оказывать поддержку друг другу и совместно решать жизненные проблемы. Изолируясь друг от друга, подчеркивая свою независимость, они скрывают свою неспособность устанавливать близкие взаимоотношения. При сближении с другими у них возрастает чувство тревоги);
32-37 баллов – Разделенная семья: в эмоциональных отношениях в семье присутствует некоторая разделенность, однако она не является такой крайней, как в разобщенной семье. Несмотря на то, что время, проводимое отдельно, для членов семьи более важно, семья способна собираться вместе, обсуждать проблемы, оказывать поддержку друг другу и принимать совместные решения. Интересы и друзья являются обычно разными, но существует и область, разделяемая с другими членами семьи;
38-43 балла – Связанная семья: характеризуется высокой степенью эмоциональной близости, лояльностью во взаимоотношениях и определенной зависимостью членов семьи друг от друга. Члены семьи часто проводят время вместе, это время для них важнее, чем время, посвященное индивидуальным друзьям и интересам. Сплоченность в таких семьях не достигает степени запутанности, когда пресекаются всякие различия;
44-50 балла – Сцепленная семья: характерна чрезмерная эмоциональная близость (слияние) и лояльность, отсутствие личного пространства, независимости у членов семьи. Такие семьи и их члены являются слабодифференцированными.
Адаптация
10-19 баллов – Ригидная семья: обладает низкой гибкостью и адаптивностью. Такая система не способна решать жизненные задачи, возникающие перед семьей при ее продвижении по стадиям жизненного цикла. Семья отказывается меняться и приспосабливаться к изменяющейся ситуации (рождение, смерть членов семьи, взросление детей и отделение их от семьи, изменения к карьере, месте жительства и т.д.). Система часто становится ригидной, когда она чрезмерно иерархиизирована, т.е. существует член семьи, который всем завидует и все контролирует. Переговоры по важным вопросам в такой семье ограничены, а большинство решений принимается лидером. В ригидной системе роли, как правило, строго распределены и правила взаимодействия остаются неизменными;
20-24 балла – Структурированная семья: характеризуется умеренной гибкостью. Здесь присутствует некоторая степень демократического стиля руководства, предполагающая переговоры по проблемам между членами семьи, включая мнение детей. Родители и внутрисемейные правила стабильны, имеется возможность их обсуждения. Существуют определенные дисциплинарные правила.
25-29 баллов – Гибкая семья: характеризуется умеренной гибкостью, демократическим стилем руководства. Переговоры ведутся открыто и активно, включая детей. Роли разделяются с другими членами семьи и меняются, когда это необходимо. Правила могут быть изменены и соотнесены с возрастом членов семьи. Иногда, правда, семье может не хватать лидерства, и члены семьи завязают в спорах друг с другом;
30-50 баллов – Хаотичная семья: характеризуется высокой степенью непредсказуемости. Такое состояние система частично приобретает в момент кризиса, например, при рождении ребенка, разводе, потере источника дохода и т.д. Проблемным оно становится, если система застревает в нем надолго. Такой тип системы имеет неустойчивое и ограниченное руководство и испытывает недостаток лидерства. Решения являются импульсивными и непродуманными. Роли неясны и часто смещаются с одного члена к другому. В этом состоянии семья может находиться в течение такого периода времени, которое ей необходимо для адаптации к кризисной ситуации. Проблемным данное состояние становится тогда, когда система застревает в состоянии хаоса надолго.
Посредством комбинирования четырех уровней сплоченности и четырех уровней адаптации возможно определить 16 типов семейных систем, 4 из которых являются умеренными по обоим уровням и называются сбалансированными, 4 — экстремальными, или несбалансированными, так как имеют крайние показатели по обоим уровням. Восемь других типов являются средними (средне сбалансированными), так как один из параметров относится к экстремальным, а другой — к сбалансированным уровням (см. рис. 1).
К сбалансированным типам семей относятся
раздельные и структурированные семьи;
раздельные и гибкие семьи;
связанные и структурированные семьи;
связанные и гибкие семьи.
К средне сбалансированным типам семей можно отнести:
разобщенные и структурированные семьи;
разобщенные и гибкие семьи;
сцепленные и структурированные семьи;
сцепленные и гибкие семьи;
разделенные и хаотичные семьи;
разделенные и ригидные семьи;
связанные и ригидные семьи;
связанные и хаотичные семьи.
Экстремальные уровни обычно рассматриваются как проблематичные, ведущие к нарушениям функционирования семейной системы. К ним относятся:
разобщенные и ригидные семьи;
разобщенные и хаотичные семьи;
сцепленные и ригидные семьи;
сцепленные и хаотичные семьи.
Интерпретация по вопросам:
ключевые вопросы – 1, 7, 11, 19, особое внимание стоит обратить на высокий балл при ответе на вопрос 7.
При анализе результатов скрининга необходимо учитывать ответы по вопросам: 1 «Члены семьи обращаются друг к другу за помощью» – почти никогда, 7 «Члены нашей семьи более близки с посторонними, чем друг с другом» – почти всегда, 11 «Члены нашей семьи чувствуют себя очень близкими друг другу» – почти никогда.»
Негативные ответы на эти ключевые вопросы могут выступить значимыми факторами риска суицидального поведения в дальнейшим и подлежат уточнению в индивидуальной беседе.
Источник:
https://psycabi.net/testy/297-oprosnik-shkala-semejnoj-adaptatsii-i-splochennosti-oprosnik-faces-3-test-d-kh-olsona
https://sites.google.com/site/test300m/faces
Методические рекомендации для педагогов-психологов образовательных организаций по диагностике факторов риска развития кризисных состояний с суицидальными тенденциями у обучающихся 7–11 классов / Под ред. Вихристюк О.В. – М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2017. – 58 с.
4