Школьные жаргонизмы

Школьные жаргонизмы

Работа выполнена

ученицей 7 класса

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2»

Власовой Мариной

Школьные жаргонизмы,

или КАК ЭТО ПО- НАШЕМУ?

• Нам не дано предугадать,
• Как наше слово отзовётся,-
• И нам сочувствие даётся,
• Как нам даётся благодать.
• Ф.И.Тютчев

Ж аргонизм, сленг: какая разница ?

• 1. Жаргон ,-а,м.(сер. 19 в.).Речь какой-л. Социальной,
• профессиональной или иной группы, содержащая
• много отличных от общенационального языка, в
• том числе искусственных, слов и выражений.
• -Франц. jargon - щебетание, болтовня, непонятный язык = испорченный язык, говор, жаргон; вероятно, от jargouiller – булькать, урчать .
• Сленг ,- а, м. (1 пол. 20в.).В англ.яз.- слова и выражения, употребляемые людьми определённых
• возрастных групп, профессий, социальных прослоек;
• особая манера говорить.
• -Англ. Slang – сленг, жаргон. исходная этимология не
• ясна, возможно \ норв. sleng – швыряние. выброс.
• Эрудит: толково- этимологический словарь иностранных слов. / Н.Н.Андреева и др.-М.: Школа- Пресс,1995.- 272с.

Итак,

жаргонизмы – это разновидность нелитературной речи.

• Если это НЕкачественная речь, почему она востребована школьниками? И так ли уж она ими ВОСтребована?
• На этих вопросах сосредоточила я своё внимание по завершении Года русского языка и накануне получения
• паспорта гражданина Российской Федерации.

ОТВЕТИТЬ НА ЭТИ

ВОПРОСЫ ПОМОГАЛИ

УЧЕНИКИ 3,7 и 10 классов.

ОТВЕТИТЬ НА ЭТОТ ВОПРОС МНЕ ПОМОГАЛИ УЧЕНИКИ 3,7 и 10 классов.

Итоги анкетирования :

Да- 75 человек -100% Нет- 0

• 1.Употребляете ли вы жаргонизмы ?
• 2.Почему употребляете :

а )хочу лучше выразить свои мысли- 37чел.;

б)не хочу отличаться о т сверстников-14чел.;

в)не могу заменить литературно - 24чел.;

г)боюсь быть осмеянными другими- 8чел.;

д)другие причины : вошло в привычку; нравится; прикольно; легче выразить мысль; первое, что приходит на ум; машинально; в определённой компании привыкаю; набираюсь у других; само вылетает; от избытка эмоций (7 и 10 классы).

Примечание: учащиеся 3 класса не назвали других причин.

3.Хотели бы избавиться от жаргонизмов?

Да – 36 чел. Нет – 28 чел. Пытались – 13 чел.

Не задумывались об этом – 2 человека.

Примечание: из пытавшихся 12 третьеклассников.

4.Жаргонизмы делают речь

лучше –6 чел. хуже - 34чел. трудно ответить –27 чел.

5 . .Понимаете ли значение жаргонизмов?

По ситуации. В некоторых случаях. В основном не понимаю.

Затрудняюсь.

Примечание: учащиеся 3 класса за жаргонизмы принимают ненормативную лексику. В 10 классе слово «блин» никто не отнёс к жаргонизмам, видимо зная, что это

замена ненормативной лексики.

43 человека из 75 употребляют жаргонизмы более 10 раз в день.

НЕ СЧИТАЮТ жаргонизмы культурными словами 43 человека из 75.

Иллюстрированный словарь школьника

Отпад

Тусняк

Чувак, зажигаешь?

ПЕРЕвоД:

зажигать -заводить, разогревать публику; легкомысленно

вести себя

отпад -крайнее эмоциональное состояние

тусняк, тусовка- гулять, слоняться без дела, уличные

посиделки молодёжи,

драка, инцидент

угарать- долго смеяться

-чувак- обращение

-

Чувак, угараешь?

Иллюстрированный словарь школьника

Наезжать

Клёвый прикид

Скатывать

ПЕРЕвоД:

базар- разговор;

кайф -удовольствие, удовлетворение, радость,

наслаждение;

клёвый- интересный, весёлый;

наезд, наезжать-идти на конфликт, искать ссоры;

прикид - модная одежда;

скатать - списывать, заниматься плагиатом.

Кайфовый базар

Иллюстрированный словарь школьника

ПЕРЕвоД:

-врубаться- понимать,

догадываться,

вникать;

-стрелка- встреча; забить

стрелку- договориться

о встрече; пробить

стрелку- не прийти

на встречу;

-тащиться- восхищаться,

восторгаться;

-училка - учительница.

Училки

Тащиться

Стрелка

Не врубается

Кто виноват?

Точно неизвестно, когда появились школьные жаргонизмы.

Вероятнее всего в 19 веке, когда в школы пришли дети разночинцев.

• ЗАЧЕМ ЭТО НАДО? Для краткости.
• Для эмоциональной выразительности.
• Для обозначения принадлежности к определённой группе.

• Современный школьник пополняет свой словарь жаргонизмами из технических терминов, иностранных слов, воровской лексики, лексики наркоманов.

ЧТО ДЕЛАТЬ?

*Создавать ситуации, в которых употребление жаргонизмов будет смешно, нелепо ( литературные вечера, научно- исследовательская работа, встреча с интересными людьми, творческая деятельность, культура общения в школьном быту).

*Не ругать, а объяснять (желательно с юмором, доброжелательно), что говорить хорошо, а что плохо.

*Развивать детское литературное творчество, как и любое другое.

*Выпускать интересные газеты, бюллетени о языке.

*Оживить интерес к фольклору.

НИ ДЛЯ КОГО НЕ СЕКРЕТ, ЧТО РЕЧЬ – ПОКАЗАТЕЛЬ ДУХОВНОГО СОСТОЯНИЯ ОБЩЕСТВА,

«КОРОЛИ» АНКЕТИРОВАНИЯ В НАШЕЙ ШКОЛЕ:

«КРУТО»,

«КЛЁВО», «СУПЕР», «ЗАШИБИСЬ»,

• СУДЯ ПО ЭПИТЕТАМ, ДЕЛА У ШКОЛЬНИКОВ ИДУТ НЕПЛОХО!

ШКОЛЬНЫЕ ЖАРГОНИЗМЫ – явление постоянное, НЕЛЬЗЯ

отменить, но и ЗЛОУПОТРЕБЛЯТЬ ими нежелательно.

Исследуя школьные жаргонизмы, я узнала, что на эту тему нет академических исследований. Тема, однако, вызывает интерес у самих школьников, считающих, что всё придуманное взрослыми правильно, но скучно, непонятно, неинтересно, старо.

По-русски нас просят: «Следите за речью!

Выбирайте, пожалуйста, выражения!»

Я, Марина Власова, ученица 7 класса,

продолжу своё исследование под руководством

Афанасьевой Т.А. –учителя русского языка и литературы.