Школа первоклассных родителей

ВЫСТУПЛЕНИЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА НА КЛАССНОМ ЧАСЕ

«Дружба. Настоящий друг. Какой он?»

Цель: Подростки должны узнать признаки настоящей дружбы (агапе); оценить себя, свои сильные и слабые стороны в дружбе; получить знания о путях усовершенствования дру­жеских отношений.

Виды деятельности

• тест — 10 мин.,

• мозговой штурм, лист самостоятельной работы, мини-сценки — 15 мин.,

• объяснение учителя — 10 мин.,

• фрагменты видеофильма — 10 мин.

Ход занятия

Учитель предлагает подросткам ответить на вопросы теста:

Тест

Проверь себя: «Настоящий ли я друг?»

• Настоящий друг должен:

1. Сам решать свои проблемы, не открывать другу свои тайны.

2. Относиться к друзьям так же, как они относятся к нему.

3. Делиться (с другом) своими проблемами, открывать ему свое сердце.

• Друг (подруга) пришел в новой красивой куртке:

1. Вам все равно, ваша куртка еще красивее.

2. Подумаете: «Ему всегда везет, а мне — нет».

3. Будете рады за него, похвалите обновку.

• О вашем друге вам рассказали плохую историю:

1. Вы поддержите рассказчика, раскритикуете друга.

2. Расскажете историю, как друг когда-то плохо поступил, подвел вас.

3. Попросите никогда при вас не говорить плохо о друге.

• Ваш друг сказал что-то в резкой форме:

1. Вы не дадите себя в обиду, ответите еще резче.

2. Вспомните, сколько раз он обижал вас.

3. Вы не позволите себе обижаться на друга, попробуете ответить мягко, тактично.

• Друг подвел вас, когда вы этого не ожидали от него:

1. Никогда ему не простите.

2. При случае обязательно отомстите.

3. Попробуете простить, никогда не будете подводить его и других людей.

• Ваш друг попал в беду (стал употреблять наркотики):

1. Сам виноват, пусть сам и распутывает.

2. Когда мне было плохо, он не помог мне. Почему я должен ему помогать.

3. Попробуете выяснить, что случилось, поможете ему оставить наркотики.

• Вам и вашему другу нравится одна и та же девушка:

1. Вы будете с ней встречаться так, чтобы он не узнал.

2. Когда-то он добивался взаимности девушки, с которой вы встречались, теперь вы сделаете

то же самое.

3. Если девушке нравится ваш друг, вы ему не будете мешать.

Ответы на:

1-е утверждение - вариант А, 2-е утверждение - вариант Б, 3-е утверждение - вариант В.

Результаты теста

Вариант А: Выбор первого утверждения в каждой группе утверждений свидетельствует о том, что вы пока еще собственные интересы ставите выше потребностей друга. Попробуйте развивать в себе жертвенность, больше заботьтесь о друге, проявляйте дружелюбие, доброже­лательность.

Вариант Б: Выбор второго утверждения из каждой группы вопросов теста:

Такое поведение соответствует принципу: «Как друг относится ко мне, так и я буду относиться к нему» («Как он, так и я»).

Настоящий друг ведет себя во всех ситуациях в соответствии с «Золотым правилом», т. е. относится к другу так, как хочет, чтобы друг относился к нему. Невзирая на поведение своих друзей, он сам при любых обстоятельствах ведет себя как настоящий друг.

Вариант В: Пять позитивных ответов на третий вопрос из семи групп утверждений свидетельствует о том, что он действительно настоящий друг. Друзья могут на вас положиться. Вы уважаете и цените их. вы не оставите друга в сложных обстоятельствах, не предадите его. Если вы ответили положительно на последний вопрос теста, свидетельствует о том, что вы способны ради друга пожертвовать собственными интересами, и это является наилучшим подтверждени­ем настоящей дружбы.

Мозговой штурм. Предлагается поделить страницу тетради на 3 части. Подростки перечисляют черты характера и качества, которые, по их мнению, присущи настоящему другу и какие каждый стремится найти у своего друга (записывают в первую колонку). Помогите подросткам классифицировать ответы, дополните информацией.

Подросткам раздается страница для самостоятельной работы, это их домашнее зада­ние. Дома они заполняют вторую и третью колонки.

Во вторую колонку необходимо вписать черты и качества, присущие каждому из них, в третью — черты, которых им не хватает, чтобы быть настоящим другом.

Объяснение учителя. Настоящий друг, какой он? Каждый человек мечтает об ис­кренней дружбе. Друг может внимательно выслушать, дать совет, избавить от чувства одиночества. Но иногда ожидания не оправдываются. Некоторые, кого мы считаем на­стоящим другом, может предать, оставить в трудных обстоятельствах.

Как найти такого человека, такого друга (подругу), который будет верным (верной) навсегда, не будет использовать тебя для достижения собственных целей.

Предлагается вспомнить «Золотое правило»: «Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними». Ты хочешь иметь искреннего, настоящего друга соответственно «Золотому правилу»?

Сам будь верным, искренним, настоящим другом.

Посмотрите на первую колонку в таблице «Мозговой штурм» и оцените, всегда ли проявляются в ваших поступках те признаки и качества, которые вы стремитесь найти в друге, а именно:

Я хотел бы, чтобы мой друг: Насколько я соответствую этим требованиям:

• относился ко мне с уважением, заботился обо мне • уважаю ли я своего друга, забочусь ли о нем

• умел прощать, когда я ошибаюсь • прощаю ли я проступки друга

• был со мной искренним, честным • всегда ли я искренний, открытый

• был верным, преданным • верный ли я в любых обстоятельствах

Золотое правило иногда трактуется еще так:

«Люби ближнего, как самого себя», тогда «Настоящий друг — это тот, кто любит друга, как себя».

Это совсем не просто — самому быть другом. Это значит быть готовым пожертво­вать собственными интересами ради друга. Если вы не имеете друга, подумайте, как самому стать таким другом, чтобы с вами стремились дружить. Если у вас уже есть друг, подумайте, как сделать вашу дружбу более крепкой.

Следующее задание. Предложите подросткам сформулировать 7 принципов усовершенствования дружеских отношений. Запишите их на доске.

Семь шагов для усовершенствования дружеских отношений:

1. Любить друга, как самого себя, и поступать с ним так, как желаешь себе («Золотое правило»)

2. Быть ассертивным (уважать права и особен­ности друзей, не унижать их).

3. Быть готовым пожертвовать своими интереса­ми ради друга.

4. Уметь прощать, не вспоминать обиды.

5. Строить взаимоотношения, исходя из добро­детельности ко всем людям (не делай зла ради друга)

6. Быть верным в дружбе, невзирая на обстоя­тельства.

7. Развивать гибкость в отношениях (приспосаб­ливать собственное поведение к потребностям друга).

Подведение итогов занятия

Преподаватель приводит примеры настоящей дружбы, ссылаясь на классические про­изведения и жизненные ситуации.

Подросткам предлагается поделиться собственным опытом или рассказать ситуации из собственной жизни, которые свидетельствуют о проявлениях настоящей дружбы.

Просмотр видеофильма.

3