«Школа положительных эмоций»

А.Г.Скопинцева

педагог дополнительного образования

МБОУ СОШ № 30

«Школа положительных эмоций»

«Волшебным краем» называл театр Пушкин, мечтал стать артистом Гоголь, а Чехов говорил: «Уверен, что выше театра нет ничего на свете!» И сегодня как много лет назад он влечет к себе. К огромному сожалению, реальностью нашей жизни стали жестокость и агрессия, разрушение человеческих взаимоотношений, потеря нравственных идеалов, моральных ценностей. Кризис гуманизма, которым ознаменовался наш век, отразился на всем, особенно на состоянии отечественного театрального искусства. Засилье азартных денежных передач, мультфильмов с монстрами грозит национальному достоянию, уводит от истоков русской культуры, духовности.

Но именно театр воспитывает лучшие духовно-нравственные качества личности. Ведь личность-это человек, познавший и генетически вобравший в себя все лучшее достигнутое человечеством. И сегодня в двадцать первом веке проблема формирования личности является самой важной.

Древние философы утверждали, что человек рождается дважды - физически и духовно. Второе процесс сложный и мучительный. Чем раньше ты приобщаешься к искусству, тем разнообразнее становится твоя жизнь. Многое в жизни начинается с учителя и не только с его собственной любви к предмету, но и с умения передать эту любовь и увлеченность детям.

В обучении мало иметь хорошего ученика - надо самому быть хорошим учителем. Очень многое в жизни играет судьба и случай. Так произошло со мной, почему я выбрала театр: в восьмом классе учитель математики выгнала меня с урока за мой тогда слишком свободный характер. В коридоре стоял мужчина, режиссер Народного театра ДКЖ города Джамбула, который пришел к нашему учителю истории. Мы разговорились, он пригласил меня на репетицию. Оказалось, что он учился у Нефедовой Е.Г., профессора и заведующей кафедры РТО, к которой уже в 1990 г. я и приехала из далекого Казахстана в Тамбов. А на пятом курсе мне судьба преподносит еще один сюрприз – вакансию педагога основ театрального искусства в СШ№30. Я согласилась, окончив университет с отличием, меня оставили работать. С тех пор я ни разу не пожалела, что выбрала эту школу.

Дети получают в школе естественное и гуманитарное образование. Среди гуманитарных предметов ведущее место принадлежит предметам эстетического цикла, которые и приобщают ребенка к искусству театра. Я преподаю театральные дисциплины призванные:

• воспитывать человека высокой культуры;

• развивать воображение, фантазию, память, внимание, мышление;

• формировать общительного человека, владеющего телом и словом;

• увлечь театральным искусством;

• расширять художественный кругозор;

• знакомить с видами театра;

• вырабатывать чувство коллективизма;

Мне очень часто задают вопрос: «А зачем я пришла в школу, почему не стала драматической актрисой?» На что я отвечаю: «Я пришла в школу, чтобы научить детей тому, чему научили меня. Гораздо интереснее видеть своё отражение на сцене в детях, их победы принимать за свои, видеть себя в их глазах и поступках». Педагогика лишь тогда стоит на твёрдых ногах, когда превращается в искусство. К этому я и стремлюсь - поставить искусство на службу детям. Согреть их души своим теплом, талантом и мастерством. Дать возможность оттаять тем, кто не заслуженно остаётся в стороне. Не все могут жить на Олимпе, но пусть люди хоть раз в году совершают туда паломничество, а когда спустятся на равнину жизни, сердца их будут закалены для новых битв. К.С. Станиславский всегда повторял своим ученикам: «Вы талантливы!» И я стараюсь дать детям возможность поверить в себя и свои силы. Я говорю им: «Совершенство не дано человеку но, занимаясь им добросовестно, ты будешь к нему приближаться на столько, на сколько природа дала тебе средств. И это не только в отношении искусства, но и всей жизни». Мне кажется, я занимаюсь самым благородным делом - уметь уловить индивидуальность, вызвать искорку к жизни, помочь её развитию, насыщать её лучшими идеями, с радостью следить за её ростками. Самое большое искусство служить детям - научить их любить, чувствовать, стать общительнее и добрее.

Продолжением этого является участие детей во внеклассной работе в театральной студии «Подмостки», которой в декабре 2011 года исполнилось пятнадцать лет. Для создания крепкого театрального коллектива положены принципы «студийности» Е.Б.Вахтангова, которые опираются на духе импровизационности и эксперимента и создают единое сообщество, демократичное по духу и характеру взаимопонимания и полностью соотносятся с потребностями обучаемых, потому что все дети мечтают играть на сцене, выступать, фантазировать, представлять. Тем самым я стараюсь сделать студию – сообществом людей, живущих одной верой, одной страстью, называемой театр.

Мои воспитанники неоднократно награждались грамотами и дипломами на городских и областных фестивалях: «Синяя птица», «Золотая маска», «Театральные сезоны», «Орлята», «Если звёзды зажигают, значит это кому - нибудь нужно», «Звёздочки Тамбовщины». В ней занимаются все желающие, независимо от способностей. Для всех есть работа: кто-то помощник режиссера, художник, бутафор, гример, осветитель и даже ответственный за тишину на сцене. Творческий процесс строю так, чтобы он был эластичным, мог изменяться в зависимости от психологических, творческих, интеллектуальных способностей уч-ся. Вместе пьем чай, обсуждаем спектакли, устраиваем капустники, справляем дни рожденья. Радует то, что мои выпускники, не смотря на не престижность актёрской профессии поступают в наш родной университет. Многие уже работают в театрах, на телевидение, снимаются в кино. Учить - учась: творческий педагогический процесс, требующий духовной подпитки и самого педагога. Не отставать от времени, накапливать свои знания везде: в музыке, живописи, психологии, истории, литературе. «Я могу учить только тому, во что сама верю»- говорила М.О. Кнебель. Эти слова я могу отнести к себе, т. к. они мне очень близки. Так в 2002 году стала финалисткой городского конкурса «Учитель года» и заняла третье призовое место. Награждена дипломом мэра города Тамбова А.Ю. Ильиным за лучший сценарий городского фестиваля детского творчества «Поклонимся великим тем годам», посвящённого 60–летию Победы (2005), а в 2007 была награждена денежным грантом и дипломом главы администрации города М.Ю. Косенковым «Лучший педагог дополнительного образования». Мною разработана и защищена авторская программа дополнительного образования «Волшебный мир театра» для 1 - 11 классов (2006 год), пропедевтический курс «Арт – терапия фантазируем, играем, воображаем» для 1- 6 классов по артпедагогике (2007 год). По этой теме выпущены методические рекомендации в виде тезисов «Школа положительных эмоций». В 2007 году приняла участие в мастер – классе, финале областного заочного конкурса «Урок искусства 21 века», где заняла третье призовое место. А уроки по здоровьесберегающим технологиям: «Голос и речь человека», «Сядем на пригорке, да расскажем скороговорки» по развитию речи были выпущены в сборнике «Урок 21 века» (2007 год).

Огромное внимание уделяю творческому воспитанию, так учащиеся знакомятся со страной фантастки и юмора, смех приносит здоровье, рождает творчество. Следствием нехватки воображения является бедность эмоций. Без них личность меркнет, исчезает стимул к активной деятельности, а между эмоциями и мышлением существует тесная взаимосвязь. Следовательно, искусство способно сформировать личность и дать эстетическое и эмоциональное наслаждение. «Школа положительных эмоций» увеличивает успеваемость, не говоря уже о здоровье учащихся. Проблема культуры речи остро встала в наши дни. Современный человек должен спокойно, уверенно, содержательно, логично, понятно, красиво говорить. В этом направлении я стараюсь работать больше всего. Используя методические приемы и системы выдающихся театральных педагогов: К. С. Станиславского, М. О. Кнебель, Ф. М. Макарьева. Для этого детям необходимо много читать, поэтому они читают дополнительную литературу, выбирая произведения для постановок. Я применяю интеграцию отдельных предметов в целое: изобразительное, музыкальное, исполнительское, творческое. Так дети рисуют театральную азбуку, афиши, декорации, лепят реквизит, мастерят бутафорию, делают коллажи, конструируют макеты, шьют костюмы.

Спектакль окончен. В партере и ложах зажигается свет, актеры выходят с поклонами. Последние аплодисменты, букеты, зал пустеет… Так бывает в театре, но жизнь все - таки не театр. Спектакль жизни никогда не кончается. Явление 2012 те же и кто? Пусть это будет хороший человек. Театр жизни никогда не кончается, только пьесы в нем сочиняем мы сами. У нас всегда есть выбор, и от нас зависит, кем будут наши дети Ромео или Яго, Джульеттой или Леди Макбет. И аккуратнее с масками: если ими долго пользоваться, они могут прирасти навсегда. И пусть будет больше людей, в присутствии которых маски не нужны. Театр жизни не когда не кончается…

Мы никогда не должны забывать, что театральные подмостки служат всенародной школой.

Карло Гоцци

Актера нельзя воспитать и обучить, если не воспитать в нем человека.

Мария Николаевна Ермолова