Школьный жаргон

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования» с. Анюйск

Научно-практическая конференция

«Первые шаги в науку»

Секция: Гуманитарные дисциплины

Тема: Школьный жаргон

автор проекта: Прокопьева Ирина

Щербаков Иннокентий

Класс:7 класс

Руководитель: Никитаева И.А.

заместитель директора по ВР

с. Анюйск, 2016г.

Содержание

1. Введение

2. Основная часть

2.1 Цель, задачи
2.2 Актуальность выбранной темы
2.3 Образование школьных жаргонизмов
2.4 Результаты анкетирования учащихся

1. Заключение

2. Литература

3. Приложения 1-3

Введение

Важнейший способ узнать человека… –

прислушаться к тому, как он говорит…

Язык человека – это его мировоззрение
и его поведение, как говорит,

так, следовательно, и думает.

Д.С. Лихачев

 В последние годы жаргонизмы захлестнули нашу речь. Люди, кажется, забывают литературный язык, постепенно переходя на жаргонные выражения. Жаргонизмы употребляет большая часть населения, много и часто. Нередко люди даже не знают значения того или иного жаргонизма, произнося его, что называется, «ни к селу ни к городу». Но в основном этого не замечают. Почему всё это происходит? К чему приведёт? Мы решили исследовать проблему на примере нашей школы, и вот что у нас получилось.

Жаргон — разновидность речи какой-нибудь социальной группы людей, объединённых профессией, хобби, возрастом и т. д.

Основная часть

2.1 Цель, задачи

Цель нашей работы: показать, какое место занимает и какое значение имеет школьный жаргон в лексике учащихся МБОУ «ЦО» с. Анюйск.

Для того чтобы достичь цели, нам следует решить следующие задачи:

• провести опрос учащихся МБОУ «ЦО» с. Анюйск разных возрастных групп;

• понять, почему подростки используют в своей речи жаргонизмы;

• выяснить, как образуются жаргонные слова;

• составить словарь школьных жаргонизмов учащихся школы.

Гипотеза: Мы считаем, что речь учащихся изобилует большим количеством жаргонизмов и что сленг учащихся МБОУ «ЦО» с. Анюйск не значительно отличается от сленга всех остальных школьников.

Методы работы:

• поисковый;

• метод анализа и сравнения;

• В своей работе мы будем опираться на понятие, что такое школьный жаргон, а также на анкеты – опросники.

Предполагаемый результат

• Снижение уровня употребления в речи ненормативной лексики.

• Воспитание  гуманных чувств: доброты, человечности, красоты.

• Повышение уровня воспитанности (ответственности за свой язык).

• Составление словаря «Жаргонизмы в школьной речи»

2.2 Актуальность выбранной темы

Работа актуальна, так как современное общество активно борется за чистоту русского языка, и загрязняют наш язык не только слова иностранного происхождения, орфографическая безграмотность, незнание лексического значения некоторых слов, но и неограниченная лексика, к которой мы относим и жаргонизмы.

Жаргон - социальная разновидность речи в относительно открытых группах людей, объединенных общностью интересов, занятий, привычек, возраста. Жаргон учащейся молодежи - это в основном слова общеуголовные и тюремные. Часть из них поменяли свое значение и в лексике молодежи стали обозначать понятия, связанные с экзаменами и оценками: завалиться, засыпаться - не сдать экзамен, зачет; аппарат - бытовая техника, компьютеры; разборка - обсуждение спорных вопросов.

2.3 Образование школьных жаргонизмов

А почему же подростки так активно используют жаргонизмы в своей речи? Причина появления школьного жаргона - желание подростков проявить свою самостоятельность, показать принадлежность к какой-либо группе: группе рока, фанатам спорта и т.д. Жаргон - очень прилипчивая манера речи. Школьники будто бы говорят так для ее оживления, словесной игры, потому он так и привлекателен.

Проведя опрос по классам, мы выделили следующие тематические группы слов, связанные с четырьмя сферами.

• Сфера школы.

• Сфера досуга.

• Сфера быта.

• Сфера оценки.

Образование школьных жаргонизмов:

• Пополнение лексики школьников происходит в основном за счет имен существительных.

• Существительные могут быть образованы от глаголов безаффиксным способом: отпад, облом, прикид. Встречаются отглагольные существительные, образованные путем прибавления суффикса: разборка, тусовка, бухло, махня. Зафиксированы существительные, образованные от существительных же, усечением первоначальной основы, причем усеченное слово приобретает резко - негативную оценку, например: шпора, джины, реп, пит, диря и т.д.

• Существительных, образованных от аббревиатур и сложносоставных не зафиксировано. Но встречаются, образованные таким способом имена прилагательные и наречия, например: стопудово, стопудовый. Реже образуются новые глаголы: угарать, корефаниться, футболить, плющить…

2.4 Результаты анкетирования учащихся

Нами было проведено анкетирование среди учащихся основной школы, задачи которого были:

• определить круг наиболее употребляемых жаргонизмов в речи учащихся;

• определить мотивы употребления жаргонизмов в речи;

• определить отношение учащихся к жаргонным словам

Собрав воедино результаты анкетирования, мы получили следующую статистику.

Из 37 опрошенных, все используют жаргонные слова.

• 20% это модно, 50%-делают речь понятней для друзей, 30%-нужны для связи слов;

• 70% учащихся считают что жаргоны иногда нужны в речи, 20% считают, что нужны обязательно;

• Жаргоны наиболее употребляемые в школе: лох, прикинь, гонишь, братан, комп.

• Все из опрошенных уверяют, что хорошо понимают значение употребляемых слов.

• Второе место разделили слова: «косарь», «потник», «бабки», «тормоз».

• Был поднят вопрос об употреблении матерных слов. Мнения учащихся разделились:   не стоит сквернословить, т.к. это показатель низкой культуры; раз есть в русском языке нецензурные слова, значит, их можно употреблять.

Заключение

1. Использование жаргонных слов в речи говорит о многом.   Плюсы в том,  как отмечают школьники,– это его экономичность. Жаргон не имеет слишком обширный словарный запас, его не нужно учить как немецкий язык. Поэтому он решает проблему за счет многозначности всех своих единиц. Так, например, слова, имеющие значение «хорошо» в зависимости от контекста  могут иметь разные оттенки. Употребление жаргонных слов  основано на игре со словом, на особом отношении к жизни, отвергающем всё, что скучно, стабильно.  Жаргон  использует изобретательство, словотворчество, шутку, поддразнивание. Взрослые  говорят: Хорошо!  Мы: Клёво! Классно!  Они говорят: Вот незадача!  Мы: Ну и облом!  Взрослые: Это слишком сложно!  Мы: Не грузи меня!  Они восхищаются, мы торчим или тащимся.  Нередко и люди старшего возраста сохраняют пристрастие к жаргону.

2. Мы составили словарь «Школьные жаргоны», где собрали все слова, которые часто употребляются в речи нашими учащимися. Данный словарь мы демонстрируем всем для и предоставляем жюри для оценивания.

3. Школьники, употребляя в общении жаргон,  передают еще и дополнительную информацию: «Я свой, мы с тобой вместе, из одной группы».

4. Школьный жаргон характеризуется относительной устойчивостью, что связано с наличием традиций в организации самого учебного процесса;

5. Наиболее продуктивными для школьного жаргона являются аффиксальные способы образования;

6. В жаргоне, как и в языке в целом, отражаются события, происходящие в жизни народа, уровень его культуры, картина мира, мораль и нравственность говорящих;

7. Кроме этого, можно отметить  и его отрицательную сторону.  Употребление жаргонизмов в деловой речи недопустимо: по тому, как человек говорит, можно сказать   о многом: об уровне его образования, интеллигентности, о социальной успешности, об эмоциональном состоянии, о его нравственных качествах.

8.  В одном из своих последних интервью великий русский просветитель академик Д.С.Лихачев  с болью говорил о том,  что  «общая деградация нас как нации сказалась на языке прежде всего. Если бесстыдство быта (брань) переходит в язык, то бесстыдство языка создает ту среду, в которой бесстыдство уже привычное дело”.

Вывод один: если хочешь, чтобы тебя считали образованным и деловым, необходимо следить не только за своим внешним видом, но и   за качеством   речи: правильностью, точностью, логичностью, чистотой, выразительностью, богатством, уместностью.

Литература

1. Энциклопедия для детей. Т 10 Языкознание. Русский язык. – М: «АВАНТА+», 2001

2. Журнал «Воспитание школьников»

3. Предметные недели по русскому языку Водолазькая С.В. Издательство – Ростов 2007

4. Diksonshkola.narod.ru – сайт

Приложение 1

Анкетирование «Нужны ли жаргонизмы в речи»

Конец формы

Приложение 2

СЛОВАРИК

«Жаргонизмы в школьной речи»

Содержание:

I. Имена существительные

а) слова, называющие людей

б) Оскорбительные наименования человека

в) Пренебрежительные именования младших

г) Слова, называющие части тела

д) Существительные, которые трудно объединить в какую-либо группу

е) Слова, обозначающие название школьных предметов

II. Глаголы и глагольные формы.

III. Слова, близкие к наречию.

IV.Имена прилагательные.

V. Фразеологизмы, бытующие в школьном жаргоне

VI. Самые часто употребляемые жаргоны в «ЦО с. Анюйск»

Важнейший способ узнать человека… –

прислушаться к тому, как он говорит…

Язык человека – это его мировоззрение
и его поведение, как говорит,

так, следовательно, и думает.

Д.С. Лихачев

Хорошо говорить – значит

Просто хорошо думать вслух.
 Ренан

1. Имена существительные

а) слова, называющие людей:

• Братан-друг, приятель

• Чувак-крутой человек, парень.

• Училка-учительница.

• Ботаник-очень умный человек.

• Мент- полицейский

• Предки- родители

б) Оскорбительные наименования человека:

• Лох-человек, которого легко обмануть.

• Стукач, стукачка-доносчик, доносчица.

• Тормоз-плохо понимающий человек или человек с замедленной реакцией.

• Стрелочник-тот, на кого сливают свою вину другие.

в) Пренебрежительные именования младших:

• Салага, мелюзга.

г) Слова, называющие части тела:

• Ласты-ноги.

• Локаторы-уши.

• Зенки-глаза.

• Пасть, хавка-рот.

д) Существительные, которые трудно объединить в какую-либо группу:

• Прикол-шутка.

• Угар, коры-веселье.

• Рамсы-ссора, конфликт.

• Фигня-ерунда.

• Гон-вранье.

• Погоняло, кликуха-кличка.

• Хавчик-еда.

• Облом-неожиданно плохой результат.

• Бабло, капуста-деньги.

• Комп- компьютер

• Телик- телевизор

• Косарь - тысяча рублей.

• Потник – носок.

е) Слова, обозначающие название школьных предметов:

• Физра- физическая культура

• Литра- литература

• Инглиш -английский язык

1. Глаголы и глагольные формы.

• Балдеть-веселиться.

• Вали-уходи.

• Двигай, дергай-иди отсюда.

• Лохануться-опростоволоситься.

• Не катит-не подойдет.

• Обломится-получить неудачный, неожиданный результат.

• Гонишь- обманываешь

• Отвали-отстань.

• Прикинь-представь себе.

• Приколоться-подшутить, посмеяться.

• Смойся-уйди.

• Стучать-доносить.

• Уткнись-замолчи.

• Мутить- ухаживать

1. Слова, близкие к наречию.

• Прикольно, классно, класс, клево, потрясно, ништяк, офигенно, круто-выражения высокой степени качества, высокой оценки чего-либо.

• Зашибись-лучше не куда.

• По-любому, реально - точно, обязательно.

• Стрёмно- плохо

IV.Имена прилагательные.

• Стрёмный -плохой, нехороший, некрасивый.

• Крутой, классный, клевый-высокая степень качества чего-либо.

• Беспонтовый-нехороший.

V. Фразеологизмы, бытующие в школьном жаргоне

• Фильтруй базар-следи за речью.

• Шевели помидорами (костылями, колготками) иди быстрее.

• Флаг в руки - одобрение действия.

• Без базара- не подлежит сомнению.

• Туши свет-полный кошмар.

• (У каждого) в голове свои тараканы-собственное мнение.

VI. Самые часто употребляемые жаргоны в «ЦО с. Анюйск»

• БАБКИ - деньги, купюры.

• КОСАРЬ - тысяча рублей.

• ПОТНИК – носок.

• ПРИКОЛ - что-либо интересное, смешное, остроумное; шутка, анекдот, свежая новость.

• ПРИКОЛЬНУТЬСЯ - пошутить, сделать что-либо смешное

• РОДОКИ - родители

• СТУКАЧ - доносчик

• ЛОХ-человек, которого легко обмануть.

• ТОРМОЗ-плохо понимающий человек или человек с замедленной реакцией.

• ГОН-враньё.

• ЛОХАНУТЬСЯ-опростоволоситься.

• ПРИКИНЬ-представь себе.

• СТРЁМНО- плохо

• (У каждого) в голове свои тараканы-собственное мнение.