שלומית בונה סוכה

מהו מחוון?

מחוונים בהוראה ולמידה

כיצד מכינים מחוון?

כיצד מדווחים?

עבודת סדנאית

יום עיון 12.3.09

גרסת הנחיה - שלומית אבדור

מהו מחוון?

מחוון בהוראה – למידה - והערכה

'מַחְוָן' (הריבוי 'מַחְוָנים') בכתיב ללא ניקוד ' מחוון'.

משמעות השורש חו"י היא להגיד, להודיע (בתנ"ך: לחוות דעה).

כיצד מכינים מחוון?

בלועזית : אינדיקטור.

בלשון הדיבור: מחוג .

כיצד מדווחים?

תפקידו לספק מידע על רמות ביצוע ביחס לרמת הישג נשאפת (סטנדרט) נתונה מראש, אשר קובעת מה נחשב לטוב ביותר

עבודת סדנאית

מהו מחוון?

המחוון

• מתאר רכיבים חשובים המסייעים להצלחה במטלת הלמידה
• מספק למורה וללומד דיוק ועקביות בזיהוי רמות יכולת או דרגות התפתחות
• מאפשר למורים לתת ציונים באופן יותר מדוייק והוגן
• מעודד סטודנטים להערכה עצמית של איכות עבודתם, ומדרבן לשיפור תוך כדי הכנת המטלה
• מנתב את הסטודנט להבנה של האיכויות הנדרשות ממנו בלמידה/בביצוע המטלה באמצעות הצגת סולם ההערכה ופירוט דרגותיו
• מספק מידע רב יותר על ביצועי הסטודנט בהיבטים הנבלעים בשגרת ההתייחסות וההערכה ההוליסטיות

כיצד מכינים מחוון?

כיצד מדווחים?

עבודת סדנאית

מהו מחוון?

* בהוראה: פירוט הדרישות מהלומד. מעלה תשומת לב ומכוונות אצל המורה בהקשר ליחידות ההוראה

כיצד מכינים מחוון?

* בלמידה: מאפשר ללומד להתמקד בדרישות המטלה ולבדוק בעצמו, תוך כדי ביצועה, אם הוא עומד בהנחיות, ובאיזו רמה של איכות

* בהערכה: מאפשר הערכת ביצוע יותר אנליטית, במיוחד במשימה מורכבת (משימת חקר, תצפית, כתיבת עבודה, תשובה לשאלה מורכבת)

כיצד מדווחים?

מעלה את הסיכוי למהימנות ולתוקף גבוהים של הבדיקה וההערכה

עבודת סדנאית

עקרונות בבניית מחוון

1 . בחרו את הביצוע או את התוצר שיוערכו ובצעו אותו בעצמכם או דמיינו עצמכם מבצעים אותו

2 . ערכו את רשימת הרכיבים (קריטריונים/מדדים) החשובים בביצוע התוצר

3 . אם ניתן, שתפו קבוצת עמיתים בחשיבה על הרכיבים חשובים שאתם מבקשים להדגיש בביצוע המטלה

4 . נסו להגביל את מספר קריטריוני הביצוע (המדדים), כך שניתן יהיה לצפות בהם בתהליך בדיקת הביצוע

• אל תשתמשו במילים מעורפלות היוצרות מיסוך לגבי משמעות של המדדים/ קריטריון הביצוע, לכן...
• הציגו כל מדד באמצעות משפטים המתארים רכיבים/מאפיינים שניתן לזהותם בביצוע המטלה/ בתוצר הסופי

7 . ארגנו את קריטריוני הביצוע בסדר הנובע ממהות התהליך

8 . המלצה: בדקו מה כבר קיים בספרות לפני שאתם מגדירים את שלכם

Airasian, 1997

1

3

מהו מחוון?

2

הגדרת

התוצר

הגדרת סטנדרט ביצוע (אופטימלי)

קביעת מדדים להערכה

דוגמאות :

* מכוונות לצרכי תלמידים *שליטה בידע נדרש *מקוריות *עבודת צוות, וכיו"ב

כל מדד מבוסס על מספר רכיבים/מאפיינים

אותם יש להגדיר

דוגמאות: העברת שעור בהתנסות המעשית; כתיבת דו"ח מדעי או רפלקטיבי; כתיבת עבודת סיכום, וכיו"ב

דוגמאות: הסטודנט -

• מתייחס לצרכים הלימודיים של כל התלמידים בקבוצת הלמידה
• שולט בכל התכנים הרלוונטיים להעברת השעור
• יוצר אינטגרציה טובה של תכנים ....

כיצד מכינים מחוון?

כיצד מדווחים?

הערכה

עבודת סדנאית

הוליסטית

אנליטית

(רמת פירוט נמוכה)

(רמת פירוט גבוהה)

מחוון להגשת עבודת סיכום בקורס לכתיבה אקדמית – רמת פירוט גבוהה

עבודה כתובה – 90%

פרויקט גמר תואר שני - רמת פירוט בינונית

מהו מחוון?

הערכה

יבוא לידי ביטוי ב:

קריטריון להערכה

5%

תקציר הפרויקט כולל מסקנות (עמוד אחד)

תקציר

• הגדרת הסוגיה הניהולית-חינוכית (ואיך הגעתי אליה)
• חשיבות הסוגיה
• הגדרת מטרות הפרויקט
• תרומת הפרויקט

5%

מבוא

כיצד מכינים מחוון?

סקירת ספרות

סקירה תיאורטית- אינטגרטיבית כוללת התייחסות למאמרים רלוונטיים בעברית ובאנגלית

15%

• המדגם
• כלי המחקר
• מהלך המחקר

15%

מתודולוגיה

כיצד מדווחים?

• הצגת הממצאים
• ניתוח הממצאים

ממצאים

25%

• חיבור בין ממצאי המחקר לספרות תיאורטית רלבנטית
• מסקנות יישומיות כולל עיגון של הממצאים בהלימה לספרות רלוונטית
• חשיבה ביקורתית

25%

דיון

עבודת סדנאית

רשימת מקורות ונספחים

• רשימת ספרות לפי כללי הציטוט המקובלים ב- APA
• נספחים הכוללים דוגמאות של חומרים, כלים (שאלון, מבחן), פרוטוקולים, צילומים, לוחות וכדומה.

10%

פוסטר מדעי – 10%

מהו מחוון?

פוסטר מדעי - רמת פירוט נמוכה

הערכה

קריטריון

כיצד מכינים מחוון?

20%

בהירות ההצגה של נושא הפרויקט

שימוש מושכל ומעשיר באמצעים ויזואליים/טכניים בעת הצגת הפרויקט

20%

כיצד מדווחים?

מיקוד הסוגיה המרכזית בה מטפל הפרויקט

30%

הכלים המוצעים להתמודדות עם הסוגיה בפרויקט (כולל: יצירתיות, מעוף וחדשנות)

30%

עבודת סדנאית

תודה לד"ר אורית אבידב וד"ר יעל פישר

הערכת תשובה פתוחה במבחן - רמת פירוט גבוהה (הערכה אנליטית)

מהו מחוון?

רכיבי ליבה ( נקבעו מראש על-ידי המרצה )

רכיבים נוספים ( מתקבלים מתשובות הסטודנטים )

נושא/רעיון 1

נושא/רעיון

נושא/רעיון 3

נושא/רעיון

נושא/רעיון

ניקוד סופי

נושא/רעיון

נושא/רעיון 2

סטודנט

ביבלי'

כיצד מכינים מחוון?

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

כיצד מדווחים?

X

ג

X

X

X

X

X

X

X

X = סימון שהסטודנט כתב רעיון/ נושא זה.

אופן הבדיקה והציינון : א. מיפוי התשובה אצל כל הסטודנטים. ב. החלטה על מספר הרכיבים שייחשבו לתשובה מלאה (כולל אפשרות לפיצוי/ המרה בין רכיבים דומים ורלוונטיים). ג. קביעת הניקוד לכל רכיב (ביחס לניקוד לתשובה מלאה). ד. חישוב הניקוד הסופי (מבוסס על רכיבים רבים יותר מהמוצג בדוגמא)

עבודת סדנאית

תודה לד"ר שלומית אבדור

מהו מחוון?

הערכות מילוליות

כיצד מכינים מחוון?

בגוף העבודה – התייחסויות נקודתיות

בטופס המחוון – התייחסות לכל מדד

כיצד מדווחים?

סיכום עקרוני – הוליסטי – מעבר לכל הפרטים

עבודת סדנאית

הערכה

10%

יבוא לידי ביטוי ב:

20%

קריטריון להערכה

10%

• הגדרת הסוגיה הניהולית-חינוכית (ואיך הגעתי אליה)
• חשיבות הסוגיה
• הגדרות מטרות הפרויקט
• תרומת הפרויקט

15%

מבוא

15%

סקירה תיאורטית- אינטגרטיבית

סקירת ספרות

25%

15%

• המדגם
• כלי המחקר
• מהלך המחקר

הכוללת התייחסות למאמרים רלוונטיים בעברית ובאנגלית.

• הצגת הממצאים
• ניתוח הממצאים

25%

סקירה טובה מאוד אך ארוכה מדי. אין צורך בהרחבה שלעיתים מיותרת. יחד עם זאת יש שימוש בפרטי ביבליוגרפיה עדכניים.

מתודולוגיה

25%

10%

ממצאים

• חיבור בין ממצאי המחקר לספרות תיאורטית רלבנטית
• מסקנות יישומיות כולל עיגון של הממצאים בהלימה לספרות תיאורטית רלוונטית
• חשיבה ביקורתית

25%

96%

• רשימת ספרות לפי כללי הציטוט המקובלים ב- APA
• נספחים הכוללים דוגמאות של חומרים, כלים (שאלון, מבחן), פרוטוקולים, צילומים, לוחות וכדומה.

6%

דיון

רשימת מקורות ונספחים

חסרים מקורות ביבליוגרפיים באנגלית ואין הלימה בין הכתוב בעבודה לכתוב ברשימה. הרשימה איננה כתובה לפי כללי APA

סה"כ

מהו מחוון?

כיצד מכינים מחוון?

כיצד מדווחים?

עבודת סדנאית

מהו מחוון?

בקבוצות של 4-5 חברי סגל – בחרו במחוון או בקבוצת מחוונים דומים מתוך החוברת, ודונו באחד מההיבטים הבאים

כיצד מכינים מחוון?

כיצד מדווחים?

קביעת ראש קבוצה לרישום דברי הקבוצה

1

דיון בנושא הנבחר ורישום רעיונות/עקרונות – 30 דקות

2

עבודת סדנאית

הצגת תוצרים במליאת הסדנה – 15 דקות

3