Сетевой проект "Тайны английской грамматики"

Автор проекта

ФИО

Селякина Марина Алексеевна

Город, область

Амурская область, г.Благовещенск

Номер,

название школы

Муниципальное Общеобразовательное Автономное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа № 16

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

«Тайны английской грамматики»

Краткое содержание проекта

Учебный проект «Тайны английской грамматики» начнет свою работу с изучения темы «Причастие». Учащиеся постараются ответить на вопрос: «В чем секрет английского причастия?». Прежде всего они изучат теоретический материал, при помощи полученных знаний приступят к решению лексико-грамматических тестов, и на заключительном этапе пройдет анализ выполненных работ и мониторинг успешности участников. Количество участников: от 3 человек до 6 или 9, так как планируется три сменных группы. Таким образом, каждый участник сможет побывать в роли «теоретика», «практика», «эксперта». По итогам проекта планируется определить победителей, так как в течение всего проекта будет вестись карта успешности участника.

Предмет(ы)

Английский язык

Класс(-ы)

10 – 11 кл

Приблизительная продолжительность проекта

4 недели, по 2 часа в неделю, итого 8 часов

Основа проекта

Образовательные стандарты

Образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

• в области предметных знаний
  1. правильно решать лексико-грамматические тесты;
  2. согласовывать грамматические временные категории;
  3. пополнить словарный запас;
  4. самостоятельно выполнять задания повышенной сложности;
  5. качественно подготовиться к сдаче ЕГЭ.
  6. подготовиться к будущей профессии (связанной со знанием ин. языка)

• в области приобретения и совершенствования умений 21 века:

1. способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения;

2. анализировать, обобщать и оценивать факты, формулировать и аргументировать собственную точку зрения;

3. работать в группах, использовать коллективные знания для решения сложных вопросов;

4. использовать и создавать информацию в разных формах и различными способами с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

5. применять средства ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, совместно создавать и редактировать различные документы;

6. опыт проектной деятельности;

• в области владения ИКТ

1. обеспечивать свою информационную безопасность в Сети;

2. осуществлять грамотный поиск информации в Интернет;

3. создавать презентации, публикации (информационные бюллетени), статьи и размещать в сети результаты своих исследований с помощью социальных сервисов;

4. работать с различными видами информации с помощью ИКТ.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем секрет английского причастия? В силах ли мы его разгадать?!

Проблемные вопросы учебной темы

Как быстро и качественно пополнить словарный запас?
Как, имея богатый словарный запас, научиться грамотно говорить, писать, понимать иноязычную речь?
Как остаться при этом активным интересным собеседником?

Учебные вопросы

Каковы признаки причастия в английском языке? А в русском? В чем сходства и различия причастий в английском и в русском языках? Как не перепутать герундий и причастие? Какие формы причастий существуют в английском языке? Как правильно перевести предложения с английского языка на русский (и наоборот), используя причастные обороты? Каковы особенности употребления сложного дополнения с причастием настоящего времени?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

буклет проекта, стартовая презентация проекта для выявления интересов учащихся, формулировка основополагающего и проблемных вопросов, тест на выявление предварительных знаний, план проекта, «Мозговой штурм»

наблюдения и
коррекция выполняемых работ (лексико-грамматических тестов),
(само)оценка, критерии оценивания творческой работы по созданию презентаций, буклетов, постеров), листы планирования работы в группах, анализ и предварительные выводы

предоставление результатов работы в виде буклетов, презентаций, постеров), итоговое оценивание продуктов проектной деятельности, динамика качества,
обзорная статья, (само)оценка деятельности участника проекта, диаграмма успешности участия в проекте

Описание методов оценивания

Проект предусматривает совершенствование знаний учащихся по грамматике английского языка. Является урочным, поэтому большое внимание уделяется требованиям стандарта, на их основе составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, практические работы), по которым происходит контроль и самоконтроль. Для выполнения работ для учащихся разработаны дидактические материалы. После завершения работы над проектом проводится итоговое тестирование, которое покажет уровень совершенствования знаний. Здесь будут оцениваться умения анализировать, мыслить, принимать правильное решение, знание теоретического материала, творческий подход и др. У каждого участника будет карта индивидуального контроля, которая будет отражать успешность работы в сменных группах по количеству набранных баллов в соответствии с разработанными критериями. Участники будут вести портфолио проекта, где оформят поэтапное участие и результаты деятельности. Победит сильнейший!

Методы оценивания:

• «Мозговой штурм»

• оценивание навыков преодоления сложностей

• оценивание навыков принятия решения

• контрольный лист успешности участника проекта

• оценивание совместной работы

• контрольный список оценки творческого мышления учащихся

• оценивание результатов работы (wiki-статьи, презентаций, буклетов, постеров и т.д.)

• самооценка…

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

В области предмета:

• владение лексикой английского языка (набор слов);

• знания о причастии из русского языка;

• базовые знания по грамматике английского языка.

В области владения навыками работы на ПК:

• умение создать презентацию, публикацию, постер, фильм, звуковой файл…

• умение работать в сети интернет;

• умение зарегистрироваться на сайте;

• умение пользоваться электронной почтой и другими формами общения в сети;

• умение корректно общаться и соблюдать авторские права.

Учебные мероприятия

Учебный проект «Тайны английской грамматики» рассчитан на 4 учебные недели и 8 занятий (2 часа в неделю).
Первая неделя:
• знакомство с проектом,
• постановка целей,
• задач проекта,
• деление на группы,
• предварительное тестирование и его анализ,
• поиск и оформление теоретического материала,
• его освоение и презентация.
Вторая и третья недели:
• тестирование по теоретической грамматике по теме «Причастие»
• выполнение лексико-грамматических упражнений различного уровня сложности
• проверка и результативность выполненных заданий
Четвертая неделя:
• анализ выполненных заданий;
• оценивание участников проекта;
• построение индивидуальной траектории результативности участников;
• подведение итогов;
• обсуждение планов на будущее с учетом пожеланий и предложений всех участников проекта;
• награждение;
• подготовка к НПК.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

При планировании учебного материала следует учесть базовый минимум, на освоение которого проблемному ученику понадобится больше времени. Цели обучения сводятся к базовому минимуму. Задания подбираются индивидуально, чаще всего это работа по шаблону. В результате, упражнения с подстановкой варианта или заменой выделенного слова им удаются лучше, чем самостоятельный вывод или перевод.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Для учащихся, для которых язык обучения является не родным, можно использовать графические организаторы, иллюстрированные тексты, словари, помощь переводчика (им может быть одноклассник, родственник)

Одаренный ученик

Одаренные и талантливые ученики используют несколько стратегий учения самостоятельно, но как и все учащиеся они зачастую нуждаются в дополнительном обучении. Недостаточно просто ставить перед одаренными учениками более сложные задачи. Они нуждаются в инструкциях и поддержке в действиях и навыках, необходимых для успешного выполнения задач. Поддержка ученика, примеры деятельности и инструкции являются важнейшими компонентами обучения навыкам высокого мышления.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии — оборудование

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, Интернет

Технологии — программное обеспечение

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, справочный материал, словари, справочная литература, книги по грамматике с упражнениями и тестами, художественная литература на английском языке

Другие принадлежности

электронные книги по грамматике, флешки

Интернет-ресурсы

• Учебные сайты:

1. http://www.native-english.ru/

2. http://abc-english-grammar.com/

3. http://www.homeenglish.ru

4. http://www.alleng.ru

5. http://www.starfall.com

6. http://www.mes-english.com

7. http://www.about.com

8. http://www.tolearnenglish.com

9. http://www.anglais.ru

10. http://www.ege-english.ru

11. http://www.learn-english-online.org

12. http://usefulenglish.ru

13. http://www.english-at-home.com

14. http://www.english-na-5.ru

15. http://yes-english.ru

16. http://iloveenglish.ru

• Методические сайты:

1. http://www.fipi.ru

2. http://www.rusedu.ru

3. http://pedsovet.su

4. http://www.englishteachers.ru

5. http://www.uchmet.ru

6. http://www.uchportal.ru

7. http://psylist.net

8. http://www.titul.ru

9. http://1september.ru

10. http://metodisty.ru

Другие ресурсы

На заключительном этапе состоится конференция с приглашением завуча по УВР, учителей кафедры АЯ, родителей, других учеников (классов), школьного телевидения и школьных корреспондентов.