Силлабус по Истории Кыргызстана

Министерство образования и науки Кыргызской Республики

Международный Кувейтский университет

Отделение среднего профессионального образования

«Согласовано» «Утверждаю»

Руководителем цикловой Заведующий ОСПО МКУ

комиссии ОСПО МКУ Шатманалиев Б.А.

______________________ _______________________

«____» _______2018г «____»__________2018г

СИЛЛАБУС

Дисциплины: История Кыргызстана

Для специальностей: 030503 Правоведение.

080501 Менеджмент (по отраслям).

080110 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

050303 Иностранные языки (по отраслям).

050709 Преподавание в начальных классах.

230701 Прикладная информатика (по отраслям).

Составитель: Отунчиева Айнура Сапарбековна

Одобрено Методическим советом ОСПО МКУ

Протокол №_____ от «____» ________2018г.

______________________________________

(Ф.И.О. председателя МС ОСПО МКУ, подпись)

Бишкек-2018г.

Контактная информация о преподавателе:

Актуальность курса определяется жизнедеятельностью современного кыргызского общества, которое представляет собой социальный организм, стремящийся существовать согласно законам цивилизованных систем XXI века.

Социальная организация кыргызского общества в новых условиях по новым принципам породила новую реальность, которая пока еще недостаточно осмыслена как на уровне общества, так и на уровне индивида.

Для адекватного восприятия настоящего, научного прогнозирования будущего необходимо объективное изучение и переосмысление истории прошлых лет.

История кыргызcкой народности – это часть яркой истории народов Центральной Азии и мировой истории.

Образование суверенной, независимой Кыргызской Республики создало возможность открыть новые страницы в истории кыргызского общества, снять запреты с ранее закрытых тем, узнать новые имена, осознать величие и значение тюркской цивилизации в мировой культуре.

Истекшие десятилетия суверенитета показали важность анализа трансформационных процессов, происходящих в нашей стране, а также в Центральной Азии в целом, с учетом бесценного историко-культурного опыта, который позволяет сочетать уникальную традиционность с элементами нового, модернизированного, информационного общества.

К новым элементам, прежде всего, относятся демократические преобразования в социальной жизни кыргызского общества.

Следует особо отметить, что в основе специфических черт кыргызской демократии лежат принципы социальной организации, которые восходят к очень давним временам. Нынешнему демократическому эксперименту присущи исключительные черты, обусловленные весьма своеобразной историей страны. Это такие три «магистральные» исторические традиции, из сочетания которых к началу 90-х годов в обществе возникла уникальная для развития демократии среда: извечное миролюбие и толерантность кыргызов, унитарность страны и элементы прямой демократии в виде возможных по Конституции народных референдумов, существования Ассамблеи народов Кыргызстана и др.

Сегодня обществу необходима концепция единого целого, объемлющего все общество и, перекрывающего все границы его внутренних различий, которая непременно должна обеспечить поступательное развитие.

Предметом отечественной истории являются исторические события и процессы в жизни кыргызского народа, их причины, их связи с общими закономерностями и тенденциями окружающего мира, история взаимоотношений кыргызов с другими народами и государствами, развитие национальной государственности и культуры, деятельность исторических личностей.

Главной целью изучения истории является восстановление и закрепление в общественной и индивидуальной памяти действительной истории происхождения, самоидентификации и формирования кыргызского народа, его духовной и материальной культуры, важнейших вех истории с древнейших времен до сегодняшнего суверенного национального государственного развития.

Это познание имеет не только академический интерес, не просто удовлетворяет нашу любознательность, а имеет важное практическое значение – через познание прошлого объяснять настоящее и прогнозировать будущее. История функциональна, когда соблюдается мысль древнекитайского мудреца Кун-цзы (Конфуция) о том, что народ, забывший своѐ прошлое, не имеет будущее.

Основными познавательными задачами при этом являются:

- выявление исторических корней кыргызов, познание образа жизни и истории наших предков;

- установление основных вех, этапов и периодов в истории формирования и развития кыргызского народа, его самобытности и государственности;

- ознакомление с исторической деятельностью виднейших представителей кыргызского народа;

- изучение взаимосвязей и взаимоотношений кыргызов с другими народами и государствами;

- определение места и роли кыргызского народа в истории народов Центральной Азии;

- выявление исторических тенденций и стратегических направлений эффектного продвижения Кыргызстана к социально ориентированному процветающему обществу.

Компетенции студента по завершению курса

В процессе изучения отечественной истории и по его успешному завершению встенах университета, студент должен приобрести следующие компетенции:

- знать историю кыргызского народа и кыргызской государственности: основное содержание исторических эпох, важнейших исторических факторов; исторический вклад выдающихся отечественных деятелей; материальную и духовную культуру кыргызов, их обычаи и традиции в достаточном объеме, соответствующем стандартам современного высшего профессионального образования;

- понимать и выявлять суть исторических фактов, событий и процессов, истинную мотивацию тех или иных действий социальных сил и их политических вождей, руководителей;

- уметь объяснить историческое явление, определить его тенденции, оценивать перспективы и прогнозировать последствия;

- уметь практически использовать полученные знания в своей профессиональной и общественной деятельности;

- обладать навыками участия в общественно-политической жизни, развить организаторские и лидерские качества;

- желать и уметь учиться и совершенствоваться на протяжении всей своей жизни;

- в нравственно-психологическом плане выпускник должен достичь нового уровня интеллектуальной, духовной и гражданской зрелости, ибо знание прошлого учит социальной ответственности, воспитывает гражданские качества личности.

Пререквизиты курса: Мировая история, культурология, философия

Постреквизиты курса: Конкретные науки имеют собственный предмет исследования, свои законы и методы, свой уровень обобщения знания. В свете этого преподавание истории Кыргызстана имеет не только познавательный, но и морально- нравственный аспект, возрождая былую ценность и значимость многих девальвировавшихся в общественном сознании понятий, таких как патриотизм, долг и честь, совесть и порядочность. В практическом отношении изучение истории позволяет, анализируя опыт предшествующих поколений, избежать повторения их ошибок и полнее усвоить их достижения. Знание истории помогает будущим высококвалифицированным специалистам глубже почувствовать свою сопричастность с жизнью страны, облегчает трудовую и социальную адаптацию в обществе в начале их профессиональной деятельности. 
Курс по истории Кыргызстана разработан на основании государственного образовательного стандарта и состоит из Текущего контроля успеваемости студентов. В рамках текущего контроля в рейтинговых баллах оцениваются все виды работы студента, предусмотренные рабочей учебной программой по дисциплине.

Формы проведения занятий

Комбинированный урок

Виды работ для оценки уровня и качества индивидуальной и самостоятельной подготовки студентов:

Письменные контрольные работы;

Бланочное тестирование;

Написание эссе;

Написание и защита рефератов;

Презентация домашних заданий;

Новое в преподавании в колледже: проектная деятельность студентов

Проектный метод – один из методов формирования самостоятельной познавательной и исследовательской деятельности студентов.

Учебные проекты можно разделить на две основные группы:

1) по характеру доминирующей в проекте деятельности: исследовательские, информационные, творческие, ролевые (игровые), практико-ориентированные проекты;

2) по предметно-содержательной области: монопроект (в рамках одной области знаний) и междисциплинарный проект (на стыке различных областей).

«Конечный продукт» проектной деятельности студентов может быть представлен:

Web – сайтом

анализом данных социологического опроса

атласом

бизнес – планом

видеофильмом видеоклипом

электронной газетой

электронным журналом

картой

коллекцией

дизайном - макетом

музыкальным произведением

мультимедийным проектом

прогнозом

публикацией

путеводителем

серией иллюстраций

дидактическими схемами

справочником

словарем

сравнительно-сопоставительным анализом

статьями

сценарием

виртуальной экскурсией

дневником путешествий

главами из несуществующего учебника.

Целесообразно использовать Интернет в проектной деятельности студентов. Создание разделов студенческих web – сайтов или собственных тематических web – сайтов позволяют удовлетворить одну из наиболее важных потребностей человека – в ощущении полезности своей деятельности, так как представленная им информация становится доступной всем, выходящим в сеть.

Еще одна форма проектной работы – создание тематической подборки сайтов – принесет немалую пользу преподавателю: освободит время на поиск необходимой информации по теме занятия.

Следует отметить, что можно организовывать проекты в интернете в форме интерактивных конференций, конкурсов и многого другого.