Симулятор Electude Simulator Challenge в образовательном процессе специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей - как игры помогают учиться

Симулятор Electude Simulator Challenge в образовательном процессе специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей - как игры помогают учиться

В соответствии с современными федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования объем практической подготовки в рамках профессионального цикла может варьироваться от 60 до 80 % от общего объема учебной нагрузки и предусматривает выполнение, моделирование обучающимися практических видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях приближенных к реальным производственным.

Применение в образовательном процессе симуляторов удовлетворит и руководителей учебных заведений, поскольку отвечает на требование Госстандарта, и преподавательский состав, так как появляется инструмент, позволяющий осуществлять практическую подготовку, с помощью которого в деталях воспроизводится весь производственный процесс конкретной деятельности.

Что такое игры-симуляторы?

Игры-симуляторы представляют собой сложные программные комплексы, созданные для моделирования реальных процессов, систем или ситуаций.

Эффективность игр-симуляторов в обучении базируется на нескольких ключевых теориях:

Теория экспериментального обучения (Дэвид Колб): согласно этой теории, обучение наиболее эффективно, когда оно основано на практическом опыте. Симуляторы предоставляют именно такую возможность – получить опыт в контролируемой среде.

Теория ситуативного обучения (Джин Лейв и Этьен Венгер): Эта теория подчеркивает, что знания усваиваются наиболее эффективно, когда они представляются в контексте их практического применения.

Симуляторы создают задачи из реального мира, максимально приближенные к реальным условиям работы.

Теория потока (Михай Чиксентмихайи): Состояние потока, характеризующееся полным погружением в деятельность, способствует более эффективному обучению. Хорошо спроектированные симуляторы способны создавать это состояние у пользователей.

Electude Simulator Challenge – электронный симулятор диагностики автомобиля, разработанный нидерландской компанией Electude. Электронная платформа использует игровые технологии для обучения студентов технических специальностей. Симулятор позволяет изучить основные принципы диагностики автомобиля с применением диагностического сканера, мультиметра, осциллографа.

В Electude Simulator Challenge доступно два основных режима.

Первый – это «Игра». Здесь необходимо выяснить причину неисправности автомобиля путём его диагностики и устранить её заменой неисправного компонента.

После успешного выполнения задания начисляются баллы, количество которых зависит от того, как быстро и хорошо (минимум диагностических операций и замен компонентов) выполнено задание.

В игре имеется несколько уровней сложности: level 1 – «Двигатель не запускается», level 2 – «Двигатель работает неравномерно» и level 3 – «Неизвестная проблема, найдите и устраните её».

«Игра» – это достаточно интересная симуляция, позволяющая испытать свои силы в диагностике неисправностей автомобиля.

Второй режим симулятора – «Испытание». Здесь автомобиль находится уже в полностью исправном состоянии.

В данном режиме можно протестировать все возможности симулятора и научиться использовать его основные инструменты (диагностический сканер, мультиметр, осциллограф и др.) для диагностики ЭБУ (электронного блока управления) ДВС автомобиля, его датчиков и исполнительных компонентов.

Преимущества использования симуляторов в образовательном процессе:

- отработка знаний и навыков. Симулятор помогает студентам не просто запоминать информацию, а применять её на практике, создавая условия, близкие к реальной жизни.

- развитие критического мышления и навыков решения проблем — студенты учатся на своих действиях и ошибках.

- возможность обучаться в комфортном для студентов темпе — возвращаться к материалу и повторять задания, что повышает усвоение знаний.

Вовлеченность

- интерес к процессу обучения — симулятор делает процесс более интересным и динамичным, не похож на пассивное обучение.

- возможность попробовать себя в определённой сфере — например, в диагностике неисправностей автомобиля, что помогает студентам понять, что лучше получается.

Междисциплинарное обучение и командная работа.

Симуляторы моделируют взаимодействие между МДК.01.05 Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей, с МДК.01.01 Устройство автомобилей, МДК.01.04 Техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей, ОП03 Электротехника и электроника.

Оценка

- начисление баллов после успешного выполнения задания — количество баллов зависит от того, как быстро и хорошо (минимум диагностических операций и замен компонентов) выполнено задание.

- возможность посмотреть, кто накопил больше баллов, — это помогает преподавателю понять, как хорошо каждый обучающийся усвоил материал.

- экспорт группового и индивидуального прогресса — преподаватель видит прогресс учащегося, результаты, правильность ответов, затраченное время на решение.

Комментируя происходящее на мониторе, обучающийся отрабатывает профессиональную терминологию, учится анализировать правильность выполняемых технологических операций, вырабатывая, таким образом, практику уверенного поведения.

Вывод

Игры-симуляторы прошли длинный путь от простых развлекательных программ до сложных систем профессионального обучения. Сегодня они стоят на пороге новой эры, когда симуляционные технологии станут неотъемлемой частью подготовки специалистов практически во всех областях.

Таким образом, роль симуляторов в образовании СПО заключается в том, чтобы подготовить квалифицированных специалистов, способных успешно адаптироваться к условиям современной профессиональной среды

В данной работе были продемонстрированы основные возможности электронного симулятора диагностики автомобиля Electude Simulator Challenge. Симулятор позволяет изучить основные принципы диагностики автомобиля с применением диагностического сканера, мультиметра, осциллографа, то есть симулятор может быть использован в образовательном процессе специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Несмотря на все преимущества и перспективы игр-симуляторов, они не заменят полностью традиционные методы обучения и получения реального опыта. Скорее, мы движемся к созданию гибридных систем обучения, где виртуальные симуляции будут гармонично сочетаться с практикой в реальных условиях, обеспечивая наиболее эффективную и всестороннюю подготовку специалистов.

Список использованных источников

1. Малахов, А. Ю. Основы компьютерной диагностики автомобиля по параметрам λрегулирования / А. Ю. Малахов, К. А. Курганов // Проблемы экспертизы в автомобильно-дорожной отрасли. – 2022. – № 3(4). – С. 7-22. – EDN GNIGPC.

Интернет-ресурсы:

1. E-Learning = Electude, available at: https://electude.com (10.05.2024).

2. Electude Simulator Challenge, available at: https://simulator.electude.com (16.05.2024).

3. Sadchenkov D. A. Sovremennye cifrovye multimetry (Modern digital multimeters), Moscow,SOLON-Press, 2002, 112 p.

4. Osadchenko V. H., Volkova Ia. Yu., Kandrina Yu. A. Oscillograf i generator: uchebnometodicheskoe posobie (Oscilloscope and oscillator: educational and methodical manual), Ekaterinburg, Izdatelstvo Uralskogo universiteta, 2015, 76 p.

5. Malakhov A. Yu., Kurganov K. A. Automotive and Road expert evaluation, 2022, no. 3(4), pp

3