Система диагностических процедур, направленных на выявление одарённости обучающихся

МБОУ Озерненская СШ Духовщинский район Смоленская область

Программа по развитию способностей обучающихся

Учитель русского языка и литературы Силяева Светлана Ивановна

«Система диагностических процедур и методов,направленных на выявление одаренности обучающихся школы».

Возраст обучающихся для которых разработана программа – 14-15 лет.

Срок реализации программы -3 года.

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта общего образования (Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 года №1577), на основе ФЗ от 29 декабря 2012 года №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Программа опирается на основную стратегию российского образования по ФГОС - «формировать личность, способную быстро ориентироваться в динамично развивающемся и обновляющемся информационном пространстве, получать и использовать разнообразную информацию…». В связи с высоким темпом развития науки и техники, появлением новых информационных технологий резко возрастают требования к продуктивному мышлению человека. Необходимо, чтобы каждый человек, а особенно выпускник школы, владел элементами творческой деятельности, т. е. умел мыслить глубоко, самостоятельно ориентировался в сложных ситуациях, принимал нестандартные решения.

Одним из способов достижения этой цели является развитие интеллектуального, творческого мышления учащихся в процессе учебной деятельности.

Опираясь на положение современной образовательной политики, согласно которой одарен каждый, педагогу важно выявить у ребенка, соответствующий ему вид одаренности, то есть наличие определенных способностей :

исследовательские - самостоятельно овладевают понятиями и подходами к решению проблем :

академические- способности к соответствующей области наук (к литературе, русскому языку и др.):

творческие - восприимчивость к новому и необычному, уверенность в своих способностях; 

сенсорные: принятие окружающего мира и себя. 

Реализуемая цель :

выявить одаренных детей;

создать благоприятные условия для развития одаренных детей.

Задачи по выявлению одаренных детей:

• анализ методической литературы по данному вопросу;

• подбор контрольных тестов, заданий;

• проведение тестирования;

• разбор и анализ полученных результатов, определение типа одаренности детей;

Задачи по развитию одаренности детей:

• определить методику развития специальной одаренности;

• подобрать эффективные средства и методы развития одаренности школьников;

• внедрить средства и методы в практическую деятельность

Наименование педагогических методик, автор (ы):

А.И.Савенков Методика оценки общей одаренности

Опросник для выявления одаренных школьников по А.А. Лосевой

Опросник для выявления одаренных учащихся по Е.Н. Задориной

Выявление одаренности:

• Инструментальная диагностика

• Наблюдения

• Изучение результатов деятельности

• «Проба сил»

Показатели по выявлению одаренности обучающихся:

• количество детей, принявших участие в олимпиадах и творческих конкурсах;

• результаты олимпиад и конкурсов;

• Создание Портфолио обучающего

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности по развитию одаренности:

Результаты участия обучающихся в муниципальных, региональных и международных олимпиадах и творческих конкурсах.

Диагностический инструментарий :

Умение работать в сети Интернет;

Умение анализировать;

Знание понятий и терминов;

Умение устанавливать причинно-следственные связи;

Знания и умения работать с историческими картами;

Комплексное использование традиционных и современных образовательных технологий в процессе обучения и воспитания школьников, является важным педагогическим условием для интеллектуального, творческого, нравственного развития личности.

Литература

1. Федеральный образовательный стандарт общего образования

2. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
   
   3. Авдеева О. Н. Развитие творческих способностей учащихся основного общего уровня образования на уроках истории, обществознания и во внеклассной работе [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы V междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). — СПб.: СатисЪ, 2014. — С. 109-111.

3. Дорошенко Н. С. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории и обществознания. Методические рекомендации // Молодой ученый. — 2015. — №24. — С. 937-943.

Практические результаты работы.

• Создан информационный банк данных «Одаренные дети».

• Увеличилось число участников школьного тура олимпиад по русскому языку и литературе.

• Вырос интерес учащихся к занятиям творческой и исследовательской деятельности.

• Расширился диапазон мероприятий по предмету (урочная и внеурочная деятельность) для расширения творческих способностей учащихся.

• Отмечается удовлетворенность детей своей деятельностью.

• Повысилась профессиональная компетентность учителя по актуальным вопросам педагогики одаренности.

• Все дети из числа одаренных используют ИКТ для самостоятельной творческой работы.