Система работы классного руководителя

Система работы классного руководителя

Жаренова М.Г. Учитель истории и обществознания

Классный руководитель 8 класса,

МОУ Ломовская СОШ Рыбинский МР

В данный период времени в педагогической науке и практике сложилась благоприятная ситуация для развития инновационных процессов. Инновационное развитие системы образования обусловлено социально-экономическими, политическими, демократическими и культурными изменениями в обществе. В связи с этим основным приоритетным направлением государственной политики в сфере образования является воспитание личности школьника.

План работы классного руководителя – лишь одно из звеньев в общей системе планирования воспитательной работы. Всем известно, что в плане работы определяется перечень дел с группой или с отдельными учениками, а также с учителями класса, родителями и внешкольными учреждениями. Приступая к составлению плана я учитываю различные источники планирования.

● план учебно-воспитательной работы школы;

● данные диагностики учащихся;

● рекомендации учителей класса, пожелания родителей и учеников;

На основе изучения ситуации я намечаю организацию какой-либо деятельности учеников, связанную с датами календаря и текущими событиями. Обязательно привлекаю учеников к составлению плана, так как для них это - планирование собственной жизни. В нашей школе взят за основу работы перспективный план воспитательной работы, его структура определена в форме дневника классного руководителя, каждый раздел которого разработан педагогами школы. Некоторые разделы плана-дневника являются обязательными для всех классных руководителей, другие разделы могут быть дополнены самостоятельно. На первый взгляд может испугать объем и наличие страниц, но такой дневник позволяет отслеживать процесс формирования и развития личности каждого учащегося в классе. Главное, чтобы каждый классный руководитель понимал, что важна не форма плана и количество дел в нем, а желание педагога полюбить детей, принять и понять, лучше узнать их . Любить детей - значит заниматься с ними, проводить с учениками время, организовывать их содержательные занятия.

Деятельность - основа воспитания.

Система воспитания в классе выстраивается как совокупность коллективных дел, позволяющих всем учащимся актуализировать и реализовать собственный творческий потенциал. При выборе набора годовых дел основной акцент делается на разнообразие и учет индивидуальных потребностей и интересов детей, педагогов, родителей. Для наиболее эффективного процесса самоактуализации ребенка в школе создана система самоуправления: работа органов ученического самоуправления, школьных компаний и коллегий, деятельность объединения участников образовательного процесса «Волжская Республика» Участие в системе самоуправления создает условия для личностного роста учащихся. По итогам четверти, года учащиеся заполняют карты активности, ведут Летопись класса, свои достижения накапливают в личном Портфолио Достижений.

Успех воспитательной деятельности классного руководителя во многом зависит от тесного содружества с родителями учащихся. Стало традиционным проводить Клубы Выходного дня, вовлекать подростка и их родителей в воспитательные события класса и школы, захватывая их совместным творчеством по различным темам. Разработан цикл разновозрастных Клубов Выходного дня.

Родители и выпускники участвуют в экспертизе работы классных руководителей, создании фильмов о школе, пишут статьи в газеты, задают вопросы директору на школьном сайте. Оказывают школе профессиональную поддержку: юридические консультации, художественные выставки, беседы по санитарному просвещению, издательские услуги, хозяйственную помощь. Участвуют в озеленении школы, оформлении классных комнат, ремонте школы, предоставляют спортивный инвентарь.

Посещение семьи наиболее эффективная форма индивидуальной работы с родителями. Обязательным является составление акта обследования жилищно - бытовых условий жизни семьи обучающегося, где выявляются семьи, находящиеся в социально опасном положении. Они находятся под особым контролем.

Иногда психологи говорят, что нет трудных детей, есть трудные родители. В последнее время мы всё чаще в этом убеждаемся. Всё чаще школа остаётся один на один с проблемой воспитания ребёнка, потому что семейное воспитание либо отсутствует, либо является антивоспитанием. В этой ситуации приходится воспитывать и семью, и ребёнка. В рамках реализации этой задачи в школе был создан Совет профилактики. В состав Совета также входят общественный инспектор по охране прав детства, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, член Управляющего Совета школы, представители родительской общественности, органов ученического самоуправления, методического объединения классных руководителей, медицинской и психологической служб школы, инспектор по делам несовершеннолетних. Советом Профилактики проводится следующая комплексная работа:

●Налажено взаимодействие с родительской общественностью и Администрацией Октябрьского поселения по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

●В школе разработан план по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, ведётся работа социально-педагогической и психолого-педагогической службы. Ведётся профилактическая работа с несовершеннолетними, состоящими на профилактических учётах.

●Ведётся информационно-просветительская деятельность среди учащихся.

●Обеспечена занятость учащихся (в том числе трудоустройство в конце учебного года на весь период летних каникул).

C целью профилактики беспризорности,  правонарушений, наркомании и алкоголизма в течение учебного года проводились  встречи с инспектором по делам несовершеннолетних; классные часы и беседы по соответствующей тематике; проводились конкурсы творческих работ о вреде курения, алкоголизма, наркомании. В летнее время организована работа производственной бригады, в составе которой работали дети 8 класса, стоящие на профилактическом учете в школе. Показателями результативности работы по профилактике правонарушений являются: 

1.   Снижение количества правонарушений, совершаемых учащимися школы 2    Снижение количества детей, состоящих на учете в ПДН и внутришкольном учете за счёт эффективной социально-педагогической работы;

3   Снижение количества необоснованных пропусков учащихся в результате введения новой системы контроля посещаемости

01.09.2011 года в школе создан Отряд «Юный полицейский России». В состав отряда входят учащиеся 8,10 класса. Основная цель создания отряда «Юный полицейский России» – патриотическое и нравственное воспитание подрастающего поколения, повышение правосознания детей и подростков, воспитание учащихся на традициях органов внутренних дел и других силовых структур, подготовка кадров для поступления в учебные учреждения системы МВД и службы в органах внутренних дел.

Мои ребята с удовольствием занимаются в отряде «Юный полицейский России»:

- посещают занятия по рукопашному бою;

- участвуют во встречах с представителями органов внутренних дел и ОМОН, прокуратуры;

- изучают закон о полиции, Конституцию России;

- участвуют в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта, марш – бросках;

- совершают экскурсии в учреждения органов внутренних дел.

Восьмиклассники через деловые игры разрабатывают, оформляют документально, реализуют социальные проекты, улучшающие результативность деятельности своего класса и школы в целом. Например: творческая группа мальчиков разработала и реализовала проект «Мой папа служил в армии» Результатом проекта стал выпуск альманаха и проведение общешкольного праздника «Служу России»

Важным направлением деятельности является проектная деятельность учеников, т.е. выполнение долговременных трудоемких творческих заданий, требующих от учеников самостоятельной и глубокой проработки материала. Использование информационных технологий создает самые благоприятные условия для организации такой деятельности. Социальное проектирование стало широкой практикой работы школы. В первых классах выделены 2 часа внеурочной деятельности для организации учебного и социального проектирования. Интересное решение приняли учащиеся 8 класса: вместе с классным руководителем обучают учащихся 1 класса основам проектной деятельности, разрабатывают совместные проекты.

Учащиеся моего класса очень активные и спортивные дети. Они участвуют в муниципальных и школьных мероприятиях, являются победителями олимпиад, конкурсов, соревнований. Во внеурочное время посещают кружки. По итогам 2012-2013учебного года 8 класс занял I место в общешкольном конкурсе “Лучший Класс года» среди 8-11 классов. Лучшие школьники являются стипендиатами Главы сельской администрации.

Главная моя задача, как классного руководителя, максимально подготовить ребенка к реальной жизни в условиях гражданского общества, помочь сегодняшним школьникам вырасти максимально подготовленными к сложной современной жизни; научить их не выживать, а стать личностями, раскрывая свои способности, реализуя свои возможности, занять достойное место в обществе.

Дневник

воспитательной работы

классного руководителя

Содержание:

1.Общие положения

1.1.Приоритетные направления работы МОУ Ломовской средней школы

1.2.Цели и задачи воспитательной деятельности на учебный год

1.3.Анализ воспитательной деятельности за учебный год

2.Планирование и анализ воспитательной работы

2.1.План-сетка «Циклическая система воспитательной работы в классе»

2.1.1.Основные направления воспитательной деятельности

2.2.Информация о совместно проделанной воспитательной работе за четверть

2.3 Отчет по итогам работы за полугодие

3.Работа с учащимися

3.1.Таблицы социального учета (общие сведения об учащихся)

3.2. Анкетирование «Интересы и склонности учащихся

3.3.Характеристика классного коллектива

3.4.Осуществление индивидуального подхода

3.5.Работа по сохранению и укреплению здоровья школьников

3.5.1.Листок здоровья

3.5.2.Режим дня

3.6.Организация работы с трудновоспитуемыми учащимися и неблагополучными семьями, уклоняющимися от надлежащего исполнения родительских обязанностей:

3.6.1.Таблица учета «Индивидуальная работа с «трудными» учащимися в классе»

3.6.2.Карточка учета несовершеннолетнего

3.6.3.Индивидуальная карта несовершеннолетнего (безнадзорного или беспризорного)

3.6.3.1.Схема педагогической характеристики

3.6.3.2.Краткая характеристика «трудного» ребенка

3.6.4. Акт обследования ж/б условий

3.6.5. Проводимая работа

3.6.6.Результативность проводимой работы

3.6.7.Карточка учета социально – опасной семьи

3.6.8.Акт обследования условий жизни и воспитания н/л

3.6.9.Представление о принятии мер к родителям

3.6.10.1.Представление

3.6.10.2.Выписка из решения педсовета

3.6.10.3.Ходатайство

3.6.10.4.Ведомость оценок

3.6.11.Социальный паспорт класса

3.6.12.Отчет классного руководителя за четверть

3.6.13Перечень документов по защите прав ребенка

3.6.14Организация различной помощи

3.7.Организация работы с детьми по выявлению одаренности. Таблица «Степень проявленной одаренности»

3.8.Занятость учащихся в течении недели

3.9.Результаты профориентационной диагностики

3.10.Контроль школьной документации

3.11.Участие классной компании в конкурсах различных уровней

3.12.Результативность дополнительного образования учащихся

4.Работа с родителями

4.1.Таблицы социального учета (общие сведения о родителях)

4.2.Таблицы социального учета (общие сведения о лицах, заменяющих родителей)

4.3.Информация о семьях различных типов

4.4.Работа с неблагополучными семьями

4.5.Учетная карта семьи, находящейся в социально-опасном положении

4.6.Социальный паспорт класса

5.Методические рекомендации

5.1.Самооценка деятельности классного руководителя за учебный год

6.Выводы и рекомендации администрации школы

7.Отчетность

1.1.Приоритетные направления работы школы

Социально-педагогический комплекс

1. Организационно – управленческая деятельность.

   • Социальная поддержка участников образовательного процесса

   • Внедрение новых образовательных технологий

   • Создание информационно-аналитического, практического и диагностического банка данных

2. Общественно – патриотическая деятельность

   • Работа органов ученического самоуправления, школьных компаний и коллегий

   • Деятельность обьединения участников образовательного процесса «Волжская Республика»

   • Краеведение, Школьный музей, работа с ветеранами ВОВ, воспитание защитников Родины.

3. Гражданское образование

   • Создание демократического уклада школьной жизни на основе Устава

   • Формирование социально-коммуникативной компетентности школьников средствами школьных дисциплин (обществознание, краеведение, информатика, психология)

   • Реализация программы «Организация работы с трудновоспитуемыми учащимися и неблагополучными семьями», работа общественной комиссии при Ломовской САТ.

Традиционные КТД- День Знаний , День Памяти, Большой Парад компаний , Выборы президента ,День Победы , Последний звонок

Коллегии ОУОП «Волжская Республика» - лидеры, краеведы, шефская, дисциплины и порядка

Предметы- история, обществознание, география, ОБЖ

Физкультурно-спортивный комплекс

1. Спортивно – оздоровительная деятельность

   • Совершенствование механизмов развития здоровья сохранной педагогики через реализацию «Программы формирования здорового образа жизни»

   • Расширение спортивного комплекса школы для повышения качества физического и нравственного здоровья всех участников образовательного процесса

   • Оздоровительная работа в школьном летнем лагере «Задорный»

Традиционные КТД - Турслет , Зарница , Праздник Пап , День Семьи , Спартакиада

Коллегии ОУОП «Волжская Республика» - санитарная ,спортивная

Предметы- физкультура, лфк, биология

Художественно-эстетический комплекс

1. Художественно – эстетическая деятельность

   • Сотрудничество ,партнёрство, взаимодействие с учреждениями культуры

Традиционные КТД- День пожилого человека , конкурс «Звонкие голоса»,Новогодние праздники , операция «Живи, книга»,Праздник Мам

Коллегии ОУОП «Волжская Республика» - культурно-массовая ,информационная

Предметы- литература, иностранные языки, ИЗО, МХК

Научно-исследовательский комплекс

1. Учебно – познавательная творческая деятельность.

   • Реализация стандартов образования и профилизации обучения на основе программы преобразования системы образования РМО, обеспечивающие качественный его уровень.

   • Организация специально – коррекционной психолого – педагогической помощи детям, школа полного рабочего дня

   • Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развития личности школьника и учителя как основы перевода учебного процесса в научно-исследовательский.

2. Трудовая и профориентационная деятельность

   • Дежурство по школе

   • Работа на пришкольном участке, опытническая деятельность

   • Благоустройство и озеленение посёлка

   • Ученическая производственная бригада

   • Выполнение социального заказа родителей, социума

Традиционные КТД- День Учителя , День Эрудита , интеллектуальный марафон , научно-практическая конференция ,олимпиады

Коллегии ОУОП «Волжская Республика» - учебная ,трудовая

Предметы - математика ,физика, химия, информатика

Знакомимся с профессией полицейского

В гостях Лещев Владимир Семенович – ветеран МВД г.Рыбинск

Реализация духовно-нравственного воспитания

День Памяти Ф.Ф.Ушакова г. Рыбинск

Клуб выходного Дня

Новогодний маскарад. (Мама – снегурочка)

Муниципальная игра «Зарница»

Занятия отряда «Юный полицейский России»