| Название темы | Поисковая деятельность | Другие виды деятельности | Используемая литература |
|
| наблюдения | о п ы т ы | эксперименты
|
|
|
| ДЕТСКИЙ САД | * За трудом воспитателя, няни, повара, прачки * За комнатными растениями * За комнатными рыбками, хомячками, за попугаем | * С игрушками (утонет -не утонет) * Игрушки (мягкие - твердые) | * Волшебные фломастеры * С неваляшкой (сделать неваляшку из полого шара с помощью пластилина) |
| Веретенникова “Ознакомление дошкольников с природой”
|
| Ш К О Л А | * День знаний * Первая линейка * Первый звонок | * Стержни (заправка) * Письмо ручками разных цветов (сравнение шариковых, гелевых, капилярных) * Письмо мелом на школьной доске * Природоведческие опыты
| * Разные виды ручек * Разные виды бумаги (клетка, линейка) * Путешествие в историю школы (письмо на бумаге чернилами и перьевой ручкой. Знакомство с чернильницей) * Как исправить ошибку (ластик, штрих)
| * Рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок на школьную тему * Рассматривание школьных принадлежностей (учебники для разных классов, тетради, дневники, указка, прописи, портфель и т.д.) * Выставка школьных фотографий родителей * Выставка старинных азбук, букварей, учебных книг и пособий * Рассматривание учебников естествознания начальных классов (сравнить с нашими занятиями в центре естествознания) * Экскурсия в школу |
|
| О С Е Н Ь | *На открытой площадке : за погодой (дать определение - пасмурная, солнечная, дождливая, ветреная, тихая) * Значки * Комнатные растения (дать понятия: влаголюбивые, засухоустойчивые)
* Приметы осени | * “Дождик” (позн. с понятием “влажность”. М: губка, пепетка, тазик с водой. Капнуть на губку из пипетки. Осмотреть ее снизу. Ск-ко воды. Затем положить губку в воду, перевернуть, губка - это воздух, когда идет дождь. * Опыт с яблоком и лимонным соком или уксусом (чтобы яблоки не темнели) * Опыт с ветками и листвой (с зарисовкой) | * Обнаружение крахмала (мука, картофель, блюдо, йод) * Перемалывание зерен в муку * Консервирование * Засолка капусты
| *Экскурсия “Одежда осени” | Химические опыты |
| ОДЕЖДА | * За одеждой прохожих (сезонная) * За одеждой сотрудников детского сада | * С бутылкой (оденем и разденем) * Со свечкой (ткань плавится, горит) | Дает ткань усадку после стирки в горячей воде | Ткань на ощупь
|
|
| РАСТИТЕЛЬ-НЫЙ МИР | * От семени до растения * От семени до семени * Солнце, воздух, вода
| * Живое - неживое (ТРИЗ) * Признаки живой природы * Узнай возраст дерева * Как семя покидает растение * Что могут растения (кислород) * Размалывание зерен | * Системный оператор * Солнце и хлорофиты * Мертвая земля
* Посадки и выращивание * Вырастет - не вырастет * Узнай по вкусу, на ощупь | * Искусство (смешение красок) * Математика (классификация) * Драматизация (подобрать звук к действию - шелест листвы, звук тыквы) | * Росмэн «Д. Энциклопедия» * Живой мир * Тайны живой природы * Энциклопедия “Наука” |
| ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ | * Наблюдение за кошкой * Наблюдение за собакой * Наблюдение за другими живыми объектами | * Взвешивание шерсти собаки и кошки ( в сравнении с другими материалами) | * Вытягивание кошачьего пух в нитку (то же самое с собачьей шерстью) - из чего получается нитка | * Обследование животного |
|
| СОВЕТЫ ДОКТОРА ГРАДУС-НИКА | * За температурой * За работой медсестры * За инеем, снегом, сосульками, ледяной водой | * “Гусиная кожа” * Пенится - не пенится (зубная паста) * Поменяемся теплом * Тепло - холодно (дыхание) * Чистый - грязный | * Системный оператор * Моделирование маленькими человечками (ТРИЗ) * Как устроен термометр * Хорошо - плохо (ТРИЗ) | * Математика:
- взвешивание разных льдинок - разные мерки со снегом (количество воды) | Книга “Румяные щечки” “Расти здоровым” “Валеология “Детская энциклопедия” |
| ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТ-ВЕННАЯ ЛИ-ТЕРАТУРА | * Наблюдения за работой библиотекаря * Наблюдения за работой продавца в книжном магазине |
| * Тайнопись (молоком)
* Почему карандаш пишет, а палочка нет”
* Письменность (глиняная, деревянная дощечка, береста, бумага)
* Старая бумага | * Экскурсия в книжный магазин, типографию * Центр языка: дидактические игры, словесные игры, викторины, пересказ, рассказывание | “Почемучка”
разд. “Летопись” “Письмен-ность” |
| СКАЗКИ | * Гадание при свечах (капельки свечи в воде застывают, причем разной формы) | * С помощью ступки и пестика сахар превращаем в сахарную пудру, горох для каши * Книги - свитки
М: клей, тесьма * Складная книжка - гармошка с двойными страницами | * Могучая скорлупа (с.12) * Яйцо плавает (с.13) * Невидимые чернила или тайнопись | * Как образуются нитки из шерсти с помощью прялки и веретена | * Мастерилка с.12-13 физ.опыты
* Мастерилка с.16 хим.опыты |
| НАШ КРАЙ | * За растениями в парках, садах * За насекомыми, птицами * Карта Челябинской области - животные, птицы, насекомые (картинки) |
| * Как добывают соль на Урале (стакан, соль, карандаш, плитка, гвоздь) |
| Опыты стр.15 “Я и природа” (распечатка) “Мой край”
|
| ЖИВОТНЫЙ МИР | *Домашние животные * Дикие животные (зоопарк) | * Шерсть, пряжа * Тает - застывает (жир) | * Системный оператор * Съест - не съест * Чья шкура теплее (условия жизни) * Игра в прятки (ТРИЗ) * Расселим животных | * Искусство (закрась животных разных размеров, одинаковое количество красок) * Литературы: “Умный телефон” * Драматизация: “Угадай кто пришел”, “Угадай кто идет” * Математика: круги Луло, ТРИЗ | Росмэн Детская эн-циклопедия Живой мир Я познаю мир Все обо всем Потомучка Почемучка |
| ТРАНСПОРТ | * За движущимся транспортом (в гололед, дождь, по асфальту, перекресток) * Наблюдение за колесами (резиновое, мягкое, гибкое) *Наблюдение за разными видами дорог | * Колесо над воздухом в воду * Взвешивание разных видов металла, ткани * Бутылка закупоренная пустая и бутылка наполненная водой | * С автомат. игрушкой - подъем и спуск транспорта с горы и по ровной местности * Образование волны * Трение (стр. 30 “Наука”)
* Эксперимент с почвой (дорога) | Обследование деталей колес, кабины, кузова
|
|
| ЧЕЛОВЕЧЕС-КИЙ ОРГАНИЗМ | * Наблюдение за чешуйками рыб и сравнение ее с кожей человека * Наблюдение кровообращения по специальному прибору | * Кожа - через увеличительное стекло. Что с ней происходит при длительном взаимодействии с водой * Дегустация и сортировка полезных вредных продуктов * Опыт с воздушным шаром * Узнай свой вес, рост ( в сравнении с другими предметами) * Как пища попадает в желудок * Опыты с гантелями (как работают мышцы) | * Игра “Сравнение разных продуктов на вкус и запах” * “Узнай по запаху” * “Узнай на ощупь” * Догадайся по эмоциям о настроении”
* “Изменение давления, пульса * Шагомер * Тренажеры
| * Рассматривание книг о строении человека, видеокассеты * Рассматривание иллюстраций из журнала “Здоровье” * Рассматривание пособий человеческого организма и таблиц правильного питания |
|
| ЗИМУШКА - ЗИМА | * Наблюдение за погодой и заполнение календаря погоды | * Со снегом и водой (таяние, окрашивание, кипячение, замерзание) | * Три физических состояния воды * Термоментр, измерение * С цветком (растением) | *Рассматривание иллюстраций, книг о зиме, видеокассет * Выкладывание карточек со схематичным изображением примет зимы в разные месяцы |
|
| ТЕАТР | * Зрительный зал * Работа актеров и других специалистов * Различные виды театров
| * “Акустика”(опыт по определению силы звука в помещениях) * Путаница” (смешивание обязанностей специалистов в театре - кто за что отвечает, возможна ли замена) * Способ нанесения грима, его свойства в преображении актера, бутафория (свойства, материалы) | * Изучение свойств силы звука с применением технических средств, процесс звукозаписи, фонограмма * Получение путем использования театра теней увеличения и уменьшения фигурок, преломление света * Получение оттенков при смешивании грима, замена искусственных вещей натуральными (костюмерная бутафория) | * Рассматривание разных видов грима | Н.Н.Евреи-нов “Что такое театр” Т.Н.Карама-ненко “Кукольный театр - дошкольникам “Театр для малышей” |
| НАШИ ЗА-ЩИТНИКИ | * За техникой * Формой * Компас | * Тонет - не тонет * Пропускает влагу? | * Силомер (эспандер, кольца)
* Системный оператор | * Игра “Оказание помощи” * Математика: ориентировка на местности | Большой энциклопедический словарь |
| МОЯ СЕМЬЯ |
| * Поставить тесто дрожжевое и песочное * Банка с горячей водой Банка с холодной водой. Через некоторое время вода станет одинаковой температуры
| * Стирка пятен на ткани * Выпечка печенья * Приготовление салатов * Ветку с улицы принести в группу и распустит листочки * Заваривание чая из трав * Посадка растений в горшки | * Составление родословного дерева * Рассматривание разных видов посуды (из разного материала)
* Посещение больного ребенка |
|
| РОССИЯ |
| * Песок и глина - пропускают воду. Сравниваем свойства, определяем сходства и различия | * Определение прочности гранита и каменного угля (цвет, состав, прочность) Рассматривание под лупой. Разбить гвоздем и молотком на кусочки | * Работа с картой и глобусом * Посещение музея * Рассматривание открыток, просмотр видеофильмов о городах России | “Природове-дение” 3-4 кл с.27-30 19-20 |
| НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТ-ВО РОССИИ |
| * Обжиг глины в духовке и просушивание на воздухе | * Пропускает ли глина воду (глина, песок, пипетки, вода) * Смешивание красок (стакан, краски, бумага, пипетки) | * Посещение краеведческого музея, геологического музея, зоопарка * Сравнение старинной обуви и современной (лапти, валенки) - в чем удобнее ходить * Рассматривание изделий народного творчества (гжель, хохлома, дымка, жостово и др.) |
|
| ДРУЗЬЯ - ПОДРУГИ | * Наблюдение на двух картинках разных эмоций и действий | * Изучение темперамента *Изучение внешних особенностей, отличий | * Системный оператор * С растениями - которые уживаются вместе, а также цветок + ваза | * Проблемные ситуации |
|
| ЧУДЕСНЫЕ ВЕЩИ | * За работой пылесоса, фена, электрощетки и др. | * Шприц с разными насадками * С дверным глазком |
|
|
|
| НЕДЕЛЯ ЮМОРА И СМЕХА | * Игрушки - розыгрыши * Фокусы | * Чертик в коробке (закрыто - потенциальная энергия, открыто - кинетическая) * Шарик (статич. электричество) | * Лакмусовая бумажка (химические реакции)
|
| Энциклопе-дия “Наука” |
| КОСМОС | * Фазы Луны * Закаты * Рассветы * Солнечное затмение * Галактики * Звезды, созвездия * Кометы, метеориты * Новейшая техника (спутники, космические орбитальные станции, ракеты, НЛО) | * Темный космос * Место для воздуха
* Лимон запускает ракету
* Ночь и день (глобус, лампа)
* Радуга” в космосе (пластинка)
| * Разноцветные огоньки * Вращение Луны * Вокруг своей оси | * Центр искусства* смешивание красок | Энциклопе-дия “Наука”
“Я познаю мир” - Космос
“Забавные физические и химические опыты” |
| ВЕСНА | * Насекомые * Птицы * Растения * За небом, солнцем * За водой, воздухом * За дождем, грозой | * Миллионный дождь (круговорот) * Кто живет в облаке * Смерч на столе * Куда бегут ручейки * Наводнение * Куда девается вода (песок, земля, глина) | * Системный оператор * Моделирование маленькими человечками (услышим гром, что такое молния) * Что может ветер * Везет, везет кораблик * Редкая весна |
| Росмэн
“Тайна живой природы” |
| ВОДНЫЙ МИР | * За рыбами в аквариуме * За растительностью в аквариуме * За рыбой из магазина * За скелетом рыбы * За аквариумной черепахой * За аквариумными улитками | * Скелет ломаем, он хрупкий, состоит из фосфора * Опыт с соленой водой (Море, с.39, Наука) | * Зарядка аквариума * С цветными речными камушками ( в воде цвет ярче, темнее и сухие бледные) | * Рассматривание разных видов камней (морских, речных) * Рассматривание разных видов ракушек и слушание шума моря | Энциклопе-дия “Наука” |
| ЗООПАРК | * Наблюдение за животными в цирке, зоопарке | * Кормление животных и живых орагнизмов * Измерение параметров * Изучение повадок | * Дрессировка животных * Изучение условных рефлексов
| * Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением животных * Экскурсия в зоопарк * Просмотр видеокассет * Посещение цирка |
|
| С П О Р Т | * Различные виды стадионов, манежей, спортивных площадок * Древнейшие виды спорта * Новые виды спорта * Животные - спортсмены * Современные олимпийские игры
| * Почему мяч плавает * Могучая скорлупа * Как удержать равновесие * Опыт с гантелями (работа мышц)
* Обследование материала (оборудования) | * Удержи равновесие на бревне * Кто самый сильный * Кто самый легкий * Кто самый длинный * Силомер * Шагомер | * Экскурсия в спортивный магазин * Центр языка : словосочетания, любые спортивные слова Кроссворды, ребусы, алфавит, вспомогательные слова | Росмэн Детская эн-циклопедия “Наука” “Забавные химические и физические опыты” |
| Л Е Т О | * Наблюдение за цветами * За насекомыми * За птицами * За деревьями * За погодой * За явлениями в природе (дождь, град, радуга и др.) * За семенами (овощи, фрукты в разрезе) | * Очистка воды через фильтр (песок, камни) | * Выращивание растения в темноте и другого на свету * Одно растение поливаем, ухаживаем, ласковые слова говорим, а другое - не поливаем, не ухаживаем * Вода разного вида (лед, вода и пар) * Делаем радугу * Мини-теплица на окне
(“Живой мир” с.12) | * Выращивание на окне овощных культур * Выращивание на грядке * Посадка цветов в клумбах * Высадка рассады * Угадай на вкус (овощи, фрукты)
* Заполнение календаря погоды * Рассматривание коры деревьев и срезы * Изучение строения цветка * Сортирование разных семян | “Как знакомить дошкольников с природой”
Саморукова с.5-20
Наука с.80
Веретенникова “Как знак. дошк. с прир. с.123-128
|
| НАСЕКО-МЫЕ | * За взлетом божьей коровки * За насекомыми через увеличительное стекло
| * Сделать ходы через разные виды почв (песок, глина, земля) * С листьями - скручивать (там живут гусеницы) | * В банку посадить гусеницу и каждый день ложить разные листочки |
|
|
| Ц И Р К | * За повадками домашних и диких животных и птиц | * С иголкой (иглу смазать жиром) - утонет - не утонет * Стакан с водой (закрепить бумагой и перевернуть) | * Надувать шарики с помощью уксуса и соды | * Фокусы | Журнал “Юный техник” Энциклопедия “Живой мир” |
| ШАГ ЗА ШАГОМ В МИР ИСКУС-СТВА | * По портрету: - возрастных и половых отличий - за мимикой лица * По натюрморту: - цвет, форма, объем * По пейзажу: - строение деревьев, цветов, кустарников - форма облаков - воздушной и линейной перспективы | * Радужный волчок (оптическое смешивание цвета) * Разделение цветов ( с драже) “Наука” с.20, 29 * С магнитом и краской * С краской и солью * На смешивание с водой акварели, гуаши, масляные краски | * Смешивание цвета (механическое): - получение составляющих цветов путем смешивания основных: к+ж=о; ж+с=з; к+с=ф - получение оттенков цвета путем добавления белой краски - получение оттенков цвета путем добавления черной краски (насыщенности) * Изучение свойство изобразительных материалов: - на разнофактурной бумаге, с использованием плакатных перьев, кистей - на сочетание нескольких изобразительных материалов вместе | * Дидактические игры: - Времена года (закрепить знания о сезонных изменениях и о цветовой гамме) - Части суток - Перспектива (далеко-близко, большой-маленький) * Работа со схемами и таблицами (схема настроения человека и таблицы по смешиванию цвета) Трофимова и Тарабарина “И учеба, и игра в изобразительном искусстве” | “Моя первая книжка. Наука” “Рисование” I часть “И учеба, и игра в изобразительном искусстве” |
| ПУСТЫНЯ |
| * Опыты с песком * Испарение воды | * Выращивание кактусов в разной почве и в разных местах (холод, тепло, свет) | * Рассматривание иллюстраций, видеокассет с изображением пустыни, природы и животных пустыни
| “Мой первый атлас”
“Я познаю мир”
“Наука”
|
20 215
1 777 
