Система воспитания в старших классах

Система воспитания в старшей школе как средство формирования активной жизненной позиции учащихся

1. Воспитание в школе - это целенаправленный творческий процесс взаимодействия педагогов, родителей и воспитанников по созданию оптимальных условий для развития индивидуальных особенностей личности.

1. В 2009 году я приняла класс у учителя начальной школы Чирковой Любови Викторовны. Она много времени уделяла воспитанию патриотизма, ответственности, трудолюбия.

1. Социальное положение семей учащихся нашего класса неодинаково:

6 – в малообеспеченных,

3 –в опекаемых,

3– в неполных.

4. В целом в коллективе сформировано позитивное отношение к учебному процессу. В 1 полугодии класс показал следующие результаты:

из 12 учащихся 1- отличник, 5- хорошистов. Несмотря на то, что половина учащихся класса имеют посредственные знания, в этом классе легко проводить уроки, в том числе и открытые. Учащиеся осознают ответственность перед преподавателем и понимают важность открытых мероприятий и ответственно относятся к их подготовке.

Несмотря на то, что ситуация во многих семьях неоднозначна, класс по праву можно назвать самым спортивным и самым активным в школе: неоднократно наш класс выигрывал конкурс «Лучший класс».

1. На протяжении всех лет обучения учащиеся нашего класса всегда принимали активное участие в спортивных соревнованиях различного уровня, Всего 1 человек имеет подготовительную группу здоровья, остальные – основную.

1. В моем представлении в систему воспитания входят следующие составляющие:

• Семейное воспитание, которое закладывает основы семейных ценностей, семейные традиции;

• Создание ситуации успеха на уроках и во внеурочной деятельности, классных и школьных мероприятиях, где ребенок может раскрыться со всех сторон;

• Участие в творческих конкурсах различных уровней, выставках декоративно-прикладного творчества, проектной деятельности;

• Участие в спортивных мероприятиях различного уровня;

Работа в детской организации «Новое поколение», в том числе в волонтерском отряде «Забота». Только всесторонний охват учащихся, включение их во внеурочную деятельность по разным направлениям может привести к планируемым результатам воспитательной деятельности школы.

1. Свою активность дети очень ярко проявляют в кружках и спортивных секциях:

69% учащихся занимаются в баскетбольной секции,

46% –в футбольной,

42 % - лыжная подготовка,

30% – настольный теннис,

25 % - шахматы и шашки,

7% - хоккей

Кроме того учащиеся класса проявляют свои творческие способности:

30% ребят занимаются журналистикой,

30% – танцами.

1. Учащиеся моего класса были ведущими митинга, посвящённого Дню Победы.

1. Дети ежегодно участвуют в краевой программе «Удачные каникулы».

1. Новогодний КВН между старшими классами и учителями.

1. Концерты ко Дню учителя и Дню пожилого человека.

1. Являются участниками сельской самодеятельности.

1. Школьная игра «Зарница».

1. Районная игра «Зарница».

1. Те ценности, которые заложены в начальной школе, дали свои результаты. Ни одно школьное мероприятие не обходится без участия нашего класса: концерты, интеллектуальные игры, КВН, субботники. 92% учащихся нашего класса – постоянные участники всех школьных мероприятий.

1. В этом учебном году в смотре художественной самодеятельности, посвященном 70-летию Великой Победы, приняли участие 8 человек из 12. На сцене выступали 5 человек, и трое были задействованы в подготовке оформления.

1. Конечно, таких результатов невозможно достичь, если классный руководитель не находит поддержки родителей и коллег. Я стараюсь всегда быть в курсе всех дел класса, чтобы при необходимости помочь или поддержать тех, у кого не всё получается, порадоваться за успехи ребят.

Немалую роль играет семейное воспитание. Родители поддержали нашу инициативу с созданием волонтерского отряда, одобряют организацию встреч с ветеранами.

18, 19. Радуют спортивные и творческие достижения ребят: мальчики класса входят в состав школьных и сельских сборных команд по футболу, хоккею и баскетболу. Девочки участвуют в районных лыжных гонках. Теннисисты одерживают победы на районном и краевом уровнях.

20, 21, 22. Огромное влияние на формирование активной жизненной позиции учащихся оказывает детская организация «Новое поколение». Ученица нашего класса выбрана председателем детской школьной организации. Четверо ребят являются председателями комитетов организации: спортивного, культурно-массового, оформительского и вожатского.

23. В этом году Хороброва Виктория стала победителем районного конкурса социальных проектов «Кто, если не мы», Лепихова Наталья в районном конкурсе презентаций «Моя детская организация» заняла 3 место.

24. С 2012 года, когда ребята учились в 8 классе, все они вошли в волонтерский отряд «Забота», который был сформирован на базе нашего класса. В обязанности волонтёров входит посещение одиноких престарелых людей и оказание посильной помощи :

25. уборка картофеля, очистка от снега дорожек. Накануне 9 мая ребята помогают навести порядок во дворах.

26. Зимой 2015 года мы посетили ветеранов Великой Отечественной войны и сделали видеозаписи воспоминаний.

27. Я считаю, что работа в волонтерском отряде, необходима для молодого поколения, так как общение с пожилыми людьми учит детей сопереживать, уважать старость, не оставлять людей со своей бедой наедине. Эта работа воспитывает ответственность и способствует формированию активной жизненной позиции.

28. Но главное – это даже не достижения детей, хотя это, безусловно, важно. Главное, что ребята никогда не остаются в стороне. Они способны понять чужие проблемы, стараются помочь решить их, умеют поддержать друг друга. Ведь свою задачу как классного руководителя я вижу в том, чтобы воспитать человека, который станет настоящим другом и семьянином. активным членом общества. Поэтому, выбирая темы классных часов, предлагаю ребятам для обсуждения следующие: «100-летие Первой Мировой войны», «Понятие административного правонарушения», «Здоровый образ жизни», «День конституции РФ», «Чем опасна игромания», «Миром правит любовь», «Сталинградская битва», «Алтай в годы Великой Отечественной войны».

Я считаю, чтобы дети раскрылись, необходимо создать условия для реализации ребенка в разных направлениях: учебная, творческая, спортивная, социально-значимая деятельность. Свою задачу вижу в том, чтобы развить в них все способности и задатки, воспитать социально адаптированную, активную и гармонично развитую личность.