Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 24.04.2024 15:35

Кафедра информатики Дряева М.Г., Дзиова М.П. МБОУ СОШ№30 г. Владикавказ

20 лет

5 209

8 029

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Владикавказа

Специализация

Информатика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Системы счисления. Открытый урок. (Учитель информатики Дряева М.Г.)

Категория: Информатика

04.02.2019 14:42

Учебник: Информатика. Учебник для 8 класса. Босова Л.Л., Босова А.Ю. 2-е изд., испр. - М.: 2014. - 160 с.

Тема: § 1.1. Системы счисления

Переводы в различных позиционных системах счисления. Разбор заданий ЕГЭ.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока»

Технологическая карта урока.

9 класс

Тема урока: "Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно".

Цели урока:

Предметные: сформировать у учащихся навыки и умения перевода чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления и обратно;

метапредметные — умение анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую систему;

личностные — понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

Решаемые учебные задачи:

1) рассмотрение восьмеричной системы счисления как знаковой системы;

2) рассмотрение правила перевода двоичных чисел в восьмеричную систему счисления и обратно;

3) рассмотрение шестнадцатеричной системы счисления как знаковой системы;

4) рассмотрение правила перевода двоичных чисел в шестнадцатеричную СС и обратно;

5) характеристика двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления с точки зрения их использования в компьютерной технике.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации
3	Актуализация знаний (устный опрос)	Презентация (слайд 2) 1. Чем отличаются позиционные системы счисления от непозиционных? 2. Какие цифры входят в алфавит десятичной системы счисления? Двоичной системы счисления? 3. Может ли в качестве цифры использоваться символ буквы? 4. Алгоритм перевода чисел из десятичной системы счисления в другую систему. 5. Алгоритм перевода в десятичную систему счисления.	Учащиеся отвечают на вопросы	Регулятивные УУД: - формирование осознанного подхода к оценке деятельности.
4	Объяснение новой темы	Сформулировать алгоритмы перевода чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления и обратно на примере задания ЕГЭ: Дано: a=D7₁₆ и b=331₈. Какое из чисел с, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству a 1) 11010111 2) 11011000 3) 11011001 4) 11011100	Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию.	Познавательные УУД: - развитие познавательной активности Личностные УУД: - формирование навыков грамотного письма, формирования навыков поиска информации в имеющемся источнике. Познавательные УУД: - развитие познавательной активности Личностные УУД: - формирование навыков решения задач Регулятивные УУД: -умение использовать полученные знания на практике
5	Выполнение заданий учащимися	Предлагаются примеры для закрепления полученных знаний.	Выполняют задание самостоятельно у доски и в тетради. (карточки)
6	Итоги урока, выставление оценок.	Рефлексия - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?