Система работы над стихотворными произведениями в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида

Для школьников с нарушением интеллекта характерны как общие с нормально развивающимися детьми недостатки понимания стихотворений (фрагментарность понимания содержания, недостаточное осознание эмоционального характера произведения, неумение выделять образные средства языка), так и специфические (трудности в установлении смысловых связей в тексте, нарушения последовательности изложения содержания произведения, привнесения, пропуски смысловых единиц текста, трудности интерпретации эмоционального эффекта стихотворного произведения, трудности семантизации, воспроизведения конкретного смысла образной лексики стихотворения и т.д.). Система работы над стихотворными произведениями нацелена на обеспечение правильного понимания изучаемых стихотворных произведений и реализацию коррекционно-практической направленности обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида.