Системно-деятельностный подход в обучении математике

Современное состояние педагогической деятельности характеризуется переходом к работе по федеральным государственным образовательным стандартам, которые выдвигают новые социальные требования к системе школьного обучения.       «Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире», - отмечено в национальной образовательной  инициативе "Наша новая школа". В связи с этим особую актуальность приобретает проблема овладения в процессе обучения  не только системой знаний, умений и навыков по математике, но и учебными действиями по их приобретению и применению.        Оценка исходных фактов приводит к необходимости решения ряда педагогических проблем:      1.  Как повысить уровень математической компетентности обучающихся, обеспечивающую готовность к использованию математических знаний, умений, навыков  для решения максимально широкого диапазона жизненных задач?       2. Как в процессе обучения математике обеспечить формирование ключевых компетенций у школьников, умения учиться, учиться творчески и самостоятельно?    3. Каким образом спроектировать учебный процесс, позволяющий  вооружить школьников способами самостоятельного открытия знания, организовать эффективную самостоятельную деятельность, в которой каждый ученик может  реализовать свои способности и интересы?