Ситуационные задачи психология труда, психология профотбора и профориентации

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ПСИХОЛОГИЯ ПРОФОТБОРА И ПРОФОРИЕНТАЦИИ

Ситуационная задача 1

В настоящее время всё больше распространяется состояние, которое развивается на фоне хронического стресса и ведет к истощению эмоционально-энергических и личностных ресурсов работающего человека. 

Вопрос. Что это за состояние? Кто наиболее может быть подвержен данному состоянию?

Ответ. Данное состояние – это синдром профессионального (эмоционального) выгорания. Синдрому профессионального выгорания наиболее подвержены:

• Педантичные люди;

• Демонстративные;

• Эмотивные (впечатлительные);

• Люди с низким уровнем профессиональной защищенности (отсутствие опыта, не повышающие свою квалификацию).

Тип задачи: задача, предполагающая воспроизведение знаний (задача на узнавание).

Ситуационная задача 2

Существует несколько типов профессионального развития личности. При профориентационной работе с подростком психологу необходимо определить, по какому типу будет развиваться его личность, для того, чтобы помочь с выбором профессии и адаптацией в жизни.

Вопрос. Какие типы профессионального развития личности выделяются? Какие из этих типов наименее благоприятны, а, следовательно, каким из них необходимо уделять наибольшее внимание при работе?

Ответ. Выделяется 4 типа профессионального развития личности. Наименее благоприятны нестабильный тип и тип с множественными выборами:

1. Стабильный тип – человек быстро проходит стадию разведки, быстро закрепляется в профессии, самой долгой по времени является стадия стабилизации, человек долго остается на высоте выбранной профессии, утверждаясь в ней;

2. Обычный тип – проходит все стадии без отклонений;

3. Нестабильный тип – человек выбрав профессию, закрепляется в ней не длительное время, возвращается в стадию разведки. В течение жизни это повторяется несколько (до трех и более) раз. Стадия стабилизации наступает поздно и длится недолго;

4. Тип с множественными проблемами – человек, который находится в поиске профессии всю жизнь. Стадия стабилизации практически не наступает.

Тип задачи: Задача, предполагающая простые мыслительные операции (задача на перечисление и описание фактов).

Ситуационная задача 3

Психолог-консультант в работе с клиентом должен соблюдать определенные принципы. Соблюдение данных принципов в процессе взаимодействия консультанта с клиентом позволяет работать с большей эффективностью и успешностью и позволяет следовать главному принципу в работе психолога «Не навреди».

Вопрос. Перечислите эти принципы.

Ответ: Принципы психологического консультирования:

1. Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту.

2. Ориентация на нормы и ценности клиента.

3. Осторожное отношение к советам

4. Разграничение личных и профессиональных отношений.

5. Включенность клиента в процесс консультирования.

6. Анонимность.

Тип задачи: задача, предполагающая воспроизведение знаний (задача на воспроизведение отдельных фактов).

Ситуационная задача 4

При использовании данного метода обучения для приобретения навыков и умений через систему заданий организуется деятельность обучаемых по неоднократному воспроизведению сообщенных им знаний и показанных способов деятельности. Педагог дает задания, а обучающийся их выполняет - решают сходные задачи, составляют планы и т.д. От того, насколько трудно задание, от способностей обучаемого зависит, как долго, сколько раз и с какими промежутками он должен повторять работу.

Вопрос. О каком методе обучения идет речь? Назовите положительные и отрицательные стороны данного метода обучения.

Ответ. Метод обучения – репродуктивный. Основные положительные стороны: возможность охватить большой объем знаний за относительно короткое время, энергоемкость. К недостаткам можно отнести: ориентация на «среднего ученика», отсутствие индивидуального и творческого подхода.

Тип задачи: задача, предполагающая простые мыслительные операции (задача на сравнение и различение).

4