СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Сюжетно-отобразительная игра

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Сюжетно-отобразительная игра»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение: «детский сад №2»   Сюжетно-отобразительная игра в младшей группе  Выполнили: Булгакова М.А.  Ибрагимова Л.В. Миасс 2020

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение: «детский сад №2» Сюжетно-отобразительная игра в младшей группе

Выполнили: Булгакова М.А.

Ибрагимова Л.В.

Миасс 2020

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается удивительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.    В.А.Сухомлинский

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается удивительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. В.А.Сухомлинский

Актуальность Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, открывает широкие возможности для воспитания ребенка. Каждому возрастному периоду соответствует наиболее доступный и важный для воспитания и психического развития вид деятельности. На третьем году жизни игра становится сюжетно-отобразителъной. Известно, что в играх дети отображают разные стороны окружающей действительности. В сюжетно-отобразительной игре малыши осваивают назначения и свойства предметов.

Актуальность

Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, открывает широкие возможности для воспитания ребенка. Каждому возрастному периоду соответствует наиболее доступный и важный для воспитания и психического развития вид деятельности. На третьем году жизни игра становится сюжетно-отобразителъной. Известно, что в играх дети отображают разные стороны окружающей действительности. В сюжетно-отобразительной игре малыши осваивают назначения и свойства предметов.

 Цель : организация практического опыта осуществления игровых действий, их цепочек, а так же обеспечение общения ребенка и взрослого в игре.   Задачи:   - появление обобщенных действий;  - использование предметов-заместителей;  - объединение предметных действий в единый сюжет;  - называние себя именем героя;  - обогащение содержания игры.   Планируемый результат: развитие творческого воображения, формирование у детей первой младшей группы игровых умений, способствующих становлению самостоятельной сюжетной игры.

Цель : организация практического опыта осуществления игровых действий, их цепочек, а так же обеспечение общения ребенка и взрослого в игре. Задачи: - появление обобщенных действий; - использование предметов-заместителей; - объединение предметных действий в единый сюжет; - называние себя именем героя; - обогащение содержания игры. Планируемый результат: развитие творческого воображения, формирование у детей первой младшей группы игровых умений, способствующих становлению самостоятельной сюжетной игры.

Игры с куклой  «Кукла Катя пришла к нам в гости»

Игры с куклой «Кукла Катя пришла к нам в гости»

«Кукла Катя пьет чай»

«Кукла Катя пьет чай»

«Обед для куклы Кати»

«Обед для куклы Кати»

«Куклы на прогулке»

«Куклы на прогулке»

«Покатаем кукол с горки»

«Покатаем кукол с горки»

«У куклы Кати день рождения»

«У куклы Кати день рождения»

Игры в больницу  «Катя заболела», «У врача»

Игры в больницу «Катя заболела», «У врача»

Игры в парикмахерскую  «Красивая прическа»

Игры в парикмахерскую «Красивая прическа»

Игры с машинами  «Автобус везет пассажиров», «Такси»

Игры с машинами «Автобус везет пассажиров», «Такси»

«Покатаем друзей на машине»

«Покатаем друзей на машине»

Таким образом, можно сделать вывод, что дети стараются самостоятельно отображать заинтересовавшие их действия взрослого, объединяя их в простейший сюжет и беря на себя соответствующую роль. Развивается творческое воображение, у детей формируются игровые умения, способствующие становлению самостоятельной сюжетной игры.

Таким образом, можно сделать вывод, что дети стараются самостоятельно отображать заинтересовавшие их действия взрослого, объединяя их в простейший сюжет и беря на себя соответствующую роль. Развивается творческое воображение, у детей формируются игровые умения, способствующие становлению самостоятельной сюжетной игры.

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!