Сюжетно-ролевая игра, как средство приобщения детей к социальной действительности в соответствии с ФГОС.

« Сюжетно-ролевая игра

как средство приобщения

детей старшего дошкольного возраста

к социальной действительности

в соответствии с ФГОС ДО » .

Подготовила : воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 2»

Малинович С.В.

Актуальность .

Сюжетно - ролевая игра - подлинная социальная практика ребёнка, его реальная жизнь в обществе сверстников. К сожалению, с каждым новым поколением детей меняется игровое пространство детства. Социализация нынешних бабушек и дедушек проходила во дворах, где они целыми днями гоняли мяч, играли в « войну » , прыгали на скакалках. Сейчас редко увидишь детей играющих вместе. Современное поколение предпочитает коллективным дворовым играм, индивидуальные, компьютерные. Эта тенденция характерна не только для нашей страны, но и для всего мира. Ученые и педагоги всех стран говорят о необходимости вернуть детям право на игру. В ФГОС ДО, игра, рассматривается как один из сквозных механизмов развития ребенка, как важное средство его социализации. При этом одним из целевых ориентиров : (на этапе завершения дошкольного образования) ребенок должен овладеть разными формами и видами игры, различать условную и реальную ситуации, уметь подчиняться разным правилам и социальным нормам. Все выше сказанное определяет актуальность развития игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста.

В данном опыте работы я представляю следующую тематику  сюжетно-ролевых игр :

• Супермаркет
• Поликлиника
• Дом. Семья

• Театр
• Музей

Цель : Создание условий для полноценного социального развития детей, предоставление возможности каждому из них проявлять социальную мотивацию, совершенствовать социальную компетентность и т. д.

Задачи: Совершенствование коммуникативной сферы и формирование навыков общения; -Формирование социально приемлемых форм поведения и усвоение моральных норм; -Формирование позитивных коллективных взаимоотношений; -Обогащение жизненного опыта детей, развитие навыков самоорганизации, инициативы и творчества; -Включение всех детей в творческие сюжетно-ролевые игры; -Создание социализирующей среды, способствующей творческой активизации социального опыта старших дошкольников.

Дети самостоятельно изготовили

из пластилина и фантиков «конфеты»,

для своего магазина.

Сюжетно ролевая игра «Супермаркет» .

Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника».

Дом, семья

Разыгрываемые сюжеты:

«Утро в семье» 

«Маленькая помощница» 

«У нас в семье – младенец» 

Салон красоты.

Дети самостоятельно изготовили украшения.

Театрализованная игра «В сказочном лесу».

Сюжетно – ролевая игра «Кукольный театр».

Сюжетно ролевая игра «Поездка в музей».

Заключение

В результате целенаправленной работы по приобщению детей к социальной действительности через сюжетно – ролевую игру мои воспитанники:

имеют хороший словарный запас (название профессий, должности людей, название выполняемой работы, развитую речь),

имеют представление о социальной действительности, связанной с трудом взрослых (билетер, актер, кукловод, режиссер, зрители, шофер, продавец, врач и т.д.), представления о взаимоотношениях взрослых людей,

владеют навыками, помогающими играть в сюжетно – ролевую игру (умеют выбрать сюжет, развить его, распределить роли, подобрать нужные материалы, игрушки, могут принять на себя роль, выполнить действие)

воспитанники умеют общаться, развиты межличностные отношения, коммуникативные навыки.

Спасибо за внимание.