| 1. Мотивация на совместную деятельность Задача: привлечь внимание детей, смотивировать на предстоящую деятельность, воспитывать желание играть со сверстниками, побуждать детей к принятию игровой задачи. | Чтение художественной литературы, беседа, поощрение. | Воспитатель привлекает внимание детей. - Ребята, вы любите сказки? -А хотите ли вы попасть в сказку? - Я приглашаю вас в удивительное путешествие: Тише, дети, не шумите, Нашу сказку не спугните! Здесь бывают чудеса… Сказка спряталась пока! Возьмемся за руки: Дети берут друг друга за руки и идут по группе Мы шагаем друг за другом Лесом и зеленым лугом. Крылья пестрые мелькают, В поле бабочки летают. Раз, два, три, четыре – Полетели, закружились И мы в сказке очутились. - Ой, ребята смотрите, Лукошко стоит. Вы хотите узнать, что там? - Ребята, здесь сказка которая называется « Маша и медведь» - Вы хотите послушать сказку? Давайте я вам её прочитаю. Воспитатель читает сказку - Ребята, какую сказку я вам прочитала? О чём она? Ребята, а вы запомнили героев? Назовите их. -Ребята, в театре сказки показывают артисты. А сегодня артистами можем стать мы с вами. Хотите вместе со мной показать сказку? | Дети слушают, участвуют в диалоге. | Дети сконцентрировали внимание, проявляют интерес к сказке, эмоционально откликаются на неё, принимают игровую задачу «показать сказку, как артисты» |
| 2. Планирование, реализация игры. Задача: развивать психические процессы (непроизвольное внимание, воссоздающее воображение), эмоции, развивать активную речь в процессе планирования игры; развивать коммуникативные умения (мимика, пантомимика, интонационная выразительность голоса) побуждать детей к звукоподражанию, выполнению движений героев сказки в соответствии с содержанием сказки по показу педагога. Воспитывать зрительскую культуру (внимательно смотреть спектакль, слушать), умение благодарить друг друга. | Игра, непосредственное участие воспитателя в творческой игре, демонстрация, поощрение, создание ситуации успеха, разъяснение, прием параллельной игры. | - Давайте распределим роли, подходите к столу и вытягивайте изображение персонажа. Кто кому попадётся тот и будет играть этого героя. - А остальные ребята сегодня будут зрителями. Ребята, я помогу вам надеть на головы шапочки с изображением ваших героев. И теперь давайте начнём наше представление! Жили-были дед и баба - Дед и бабашка у нас старенькие, спина у них болит, ноги тяжело шагают. Данил, покажи, как дед тяжело шагает! Маша, покажи, как бабушка у нас шагает.
Воспитатель демонстрирует движения деда и бабки, побуждает ребенка к подражанию. и была у них внучка Машенька. Позвали как-то подружки Машеньку в лес по грибы, по ягоды Воспитатель демонстрирует движения Машеньки и подруг, побуждает ребенка к подражанию. Машенька у дедушки и бабушки отпрашивается в лес: «Дедушка, бабушка – отпустите меня в лес с подружками» Дедушка с бабушкой отвечают: «Иди, только от подружек не отставай – не то заблудишься» - Пришли девочки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Шла, шла Маша по лесу и заблудилась. Стала она аукаться, а подружки не слышат ее. Устала она, ей бы отдохнуть. И видит она – дом стоит на поляне, дверь открыта, в доме никого. Зашла Маша в дом, села на скамейку и уснула. Разбудил ее медведь. Медведь: «Ага, не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить. Меня кашей кормить».
Осталась Маша жить у медведя. И вот однажды напекла Маша пирожков - Катя покажи как ты пирожки печёшь и просит медведя От имени Маши: отпусти меня навестить дедушку с бабушкой: «Я в этот короб положу пирожки». Не отпустил медведь Машу, а решил сам отнести короб с пирожками, не знал медведь, что Маша в коробе спряталась. Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел,устал и говорит: Сяду на пенек, Съем пирожок! А Машенька из короба: Вижу, вижу! Не садись на пенек, Не ешь пирожок! Неси бабушке, Неси дедушке! Ишь какая глазастая, — говорит медведь, — все видит! Поднял он короб и пошел дальше. Шел-шел, шел-шел, остановился, сел и говорит: Сяду на пенек, Съем пирожок! А Машенька из короба опять: Вижу, вижу! Не садись на пенек, Не ешь пирожок! Неси бабушке, Неси дедушке! Удивился медведь: Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит! Встал и пошел скорее. Пришел медведь в деревню, а навстречу ему дедушка с бабушкой идут.
Медведь поставил на землю короб и говорит: «Принес вам гостинец от вашей внучки Машеньки» А в это время выскочили собаки и прогнали медведя, а Маша выскочила из короба и обняла дедушку с бабушкой. - Молодцы, ребята! | Дети делают выбор, активно играют, осуществляют условные действия в ситуации ролевой игры, выстраивают порядок и последовательность, берут на себя роль, выполняют роль с использованием мимики, пантомимики, интонационной выразительности голоса по подражании. Педагогу. | Дети внимательны и используют воссоздающее воображение, активно говорят, создают игровые образы с помощью развивающихся коммуникативных умений (мимика, пантомимика, интонационная выразительность голоса) по подражанию педагогу. Дети знают содержание сказки «Маша и медведь». Дети проявляют зрительскую культуру (внимательно смотрят спектакль, слушают, не отвлекаясь), благодарят друг друга.
|
| 3. Итог игры. Задача: развивать чувство успеха, побуждать детей к проявлению благодарности. Формировать умение определять достижение игровой цели «показать сказку». | Беседа, создание ситуации успеха, поощрение. | - А сейчас мы на сцену еже раз приглашаем всех артистов. Все ребята, выполняющие разные роли, были молодцы! Давайте еще раз поблагодарим их аплодисментами! (воспитатель представляет всех артистов, называя роль и имя артиста). - А еще нам нужно поблагодарить наших зрителей. Зрители были внимательными, хорошо слушали сказку, не отвлекались! - Ребята, какую сказку мы с вами сегодня показывали? Хотите поиграть еще раз? Ребята, в какие сказки вы бы ещё хотели поиграть? | Дети участвуют в диалоге, осуществляют самооценку, самоконтроль, выражают собственные мысли, делятся впечатлениями. | Дети эмоционально откликаются, радуются своим успехам и успехам других детей, благодарят друг друга, говорят о достижении игровой задачи «показать сказку». |
694
87 384 
