Сюжетно - ролевая игра "Семейный ужин"

Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ

на тему:

«Проектирование сюжетно-ролевой игры

с детьми дошкольного возраста»

«Семейный ужин»

в средней группе

1. Задачи:

- Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Формировать навыки правильной сервировки вечернего ужина. Рассказывать о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка и д.р.). Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

- Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий и взаимоотношений между играющими. Развивать интерес к игре.

- Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты).

2. Подготовка к игре:

3. Перспективный план подготовки к игре «Семейный ужин».

4. Ход игры.

Дети в группе сидят возле воспитателя.

Раз, два, три, четыре

Кто живёт в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять

Всех могу пересчитать.

Папа, мама, брат, сестра,

Кошка Мурка, два котёнка,

Мой щегол, сверчок и я,

Вот и вся моя семья!

- Ребята, недавно мы с вами беседовали о семье, рассматривали иллюстрации, фотографии. Скажите, а что такое семья? (Ответы детей).

- Расскажите о своей семье: сколько человек в ней живёт, кто, чем занимается (Дети по желанию высказываются).

- А вы хотите поиграть в игру «Семья» (Да). Чтобы у нас получилась интересная игра – нужно сначала решить: «Сколько членов семьи в них будет?», «Что будут делать члены семьи?», «Кто какие роли будет играть».

Распределение ролей, развитие сюжета.

- Ребята, посмотрите (Жест на игровые уголки), здесь у нас есть дом и кухня. Кто будет жить в нашем доме?

- В нашей семье у нас будут: мама, папа, бабушка, старшая и младшая дочки и маленький сынок – кукла Андрюшка. Что будет делать мама? (Ответы детей). А давайте мама будет находиться дома с маленьким сыночком. Что будет делать папа? (Ответы детей). Кто будет играть роль папы? Кем ты будешь работать? (Ребёнок выбирает роль папы –водителя).  Кто будет – воспитателем? Что ты будешь делать на работе? (Ответ ребёнка). Что делает бабушка? (Ответы детей). Я буду бабушкой, и буду помогать всем вам. А что будут делать дети? (Ответы детей). Кто будет детьми?

- Хорошо. Здесь у нас дом, а где у нас будет детский сад, куда ходят дети? (Дети выбирают места).

- Теперь, когда мы всё решили, можно начинать игру. (Играющие заходят в дом и изображают, как они спят (ночь).

Педагог в роли бабушки начинает игру.

Приемы поддержания и развития игры:

а/ внесение дополнительных атрибутов: веник, совок, ведро и тряпка, мр 3 плеера;

б/ участие педагога во второстепенных ролях: воспитатель выступает в роли бабушки.

в/ показ новых игровых действий: уборка дома;

г/ введение новых игровых ситуаций: поход в магазин за продуктами, предлагаю сходить в кинотеатр или пригласить соседей на чай;

д/ оценка: хвалю за игру, роль.

5. Окончание игры

Бабушка (воспитатель) объявляет, что наступил поздний вечер и всем пора готовиться ко сну и спать. (Мама и папа укладывают своих детей, «ложатся» спать сами).

6. Оценка игры

Мне понравилось, как вы сегодня играли, а вам понравилась игра? В какую игру мы играли? Какие роли вы выполняли в игре? Что делали ваши персонажи? Молодцы ребята, у нас получилась интересная игра, спасибо вам!

7. Схема игры

Дом

ГОСТИННАЯ

КУХНЯ

ПЛИТА

СТОЛ

РАКОВИНА

стол

И

Г

Р

У

Ш

К

И

Детский стол

Прилавок

продавца

Детский стол

Стеллаж с

продуктами

Детский сад Магазин