Сюжетно- ролевые игры

Комплекс сюжетно-ролевых игр :по развитию речи у дошкольников

Описание сюжетно-ролевых игр

Магазин

Цель: учить детей соблюдать общественно принятые нормы поведения в магазине.

Задачи:

- развивать диалогическую речь;

- воспитывать уважительное отношение к профессии продавца; корректировать негативные качества личности.

Описание игры: воспитатель говорит: «У нас открылся новый магазин. Посмотрите, как в нем много игрушек. Вы их сможете купить. Но чтобы купить игрушку, нужно выполнить правило: не называть её, а описывать признаки. По вашему описанию продавец узнает игрушку, скажет, сколько она стоит и продаст ее вам».

Первым игрушку покупает учитель, демонстрируя, как надо правильно выполнять правила игры: «Я хочу купить игрушку. Она круглая, красная, умеет прыгать и катиться». Продавец подает мяч. Дети выбирают продавца и начинают игру.

Театр.

Цель: расширять представление детей об окружающем мире.

Задачи:

- развивать у детей желание не нарушать общественно принятые правила поведения;

- воспитывать у детей уважение к окружающим их людям;

- корректировать эмоциональное состояние детей.

Описание игры: Воспитатель заранее готовит часть детей для участия в спектакле. Другие дети – это зрители. Выбирается один ребенок кассир, и один – работник гардероба. Зрители приходят в театр, покупают билеты, раздеваются сдают свои вещи в гардероб и получают номерок. Затем, не торопясь, находят свои места, усаживаются. Учитель напоминает, что нельзя шуметь, громко разговаривать, ходить во время спектакля. После окончания спектакля зрители аплодируют актерам, все встают со своих мест, идут у гардеробу, подают номерок, им приносят одежду, надо поблагодарить за это гардеробщика.

Автобус.

Цель: расширять представления детей об окружающем мире.

Задачи:
- развивать представления детей о норме и правилах поведения в общественных местах;

- воспитывать у детей уважение к окружающим их людям;

- корректировать негативные качества личности (неуважение, злость).

Описание игры: Посередине группы в длину стоят несколько стульев (по числу играющих). Между стульями проход для кондуктора. Дети выбирают водителя и кондуктора, остальные дети пассажиры. Впереди сидит водитель. Школьники садятся на своих остановках. Кондуктор продает билеты, спрашивая, кто до какой остановки едет пассажир, интересуется с какой целью каждый из них едет. Водитель негромко имитирует звук мотора – р-р-р. Периодически водитель, кондуктор, и пассажиры, меняются местами.

Почта.

Цель: закрепить навык нормативного поведения.
Задачи:
- развивать монологическую и диалогическую форму речи;

- воспитывать организованность и дисциплинированность в игре;

- корректировать звуко-произносительную сторону речи.

Описание игры: Воспитатель проводит беседу, что без почты людям сложно общаться, т.к. они живут в разных концах нашей страны. Из детей выбирают двух почтальонов, остальные дети посетители или адресаты, которые приходят на почту получить письмо (посылку) или купить конверты, открытки или газету, другие затем, чтобы отправить. Периодически роли меняются.

Семья.

Цель: закреплять навык правильного голосоведения в игре и в повседневной жизни.
Задачи:

- развивать диалогическую и монологическую форму речи;

- воспитывать доброжелательное взаимоотношение в классе;

- корректировать звуко-произносительную сторону речи.

Описание игры: Дети выбирают, кто каким членом семьи будет (мамой, папой, дочерью, сыном и т.д.). Все выполняют свои роли, например: мама, готовит обед, папа приходит с работы и т.п. Дети общаются между собой как члены семьи.

День рождения Маши.

Цель: учить детей понимать свои чувства и чувства других детей, рассказывать об этом.

Задачи:

- развивать пассивный и активный словарь детей;

- воспитывать доброжелательное отношение в коллективе;

- корректировать грамматический строй речи.

Описание игры: Игру можно провести в день рождения ребенка. Дети делятся на родственников Маши и гостей. Родственники помогают имениннику накрыть на стол. Дети-гости самостоятельно подготавливают подарки. Дарят подарки, проговаривая вслух пожелания. Затем дети меняются меняются ролями.

Больница.

Цель: учить выразительно исполнять роли в игре.

Задачи:
- развивать коммуникативную сторону речи;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

- корректировать грамматический строй речи.

Описание игры: Выбираются из группы детей 2-3 врача (медсестра, лор-врач, стоматолог). Первым на прием приходит воспитатель, показывая пример детям. Затем дети сами идут к врачам. Они могут брать с собой различные игрушки в роли детей. Затем дети меняются ролями.

Школа.

Цель: совершенствовать четкость дикции.

Задачи:

- развивать диалогическую сторону речи;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

- корректировать эмоциональное состояние детей.

Описание игры: Дети выбирают учителя, остальные дети – учащиеся класса. Можно также выбрать директора школы или завуча. Дети могут выбрать любой урок и обыграть его. Кроме того, можно обыграть перемену, ситуацию в школьной столовой или прогулку.

Хозяйка волк и гуси

Цель: учить выразительно исполнять роль в игре на основе подражания.

Задачи:

- развивать коммуникативную сторону речи;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

- корректировать грамматический строй речи.

Описание игры: один ребенок – Волк, другой – Хозяйка или Хозяин, все остальные дети – Гуси. Для Гусей отводится дом, а для волка рисуют в стороне кружок. Это гора, за которой волк подстерегает гусей. Хозяйка гонит гусей пастись, затем возвращается домой и говорит :

Отбор гусей производится таким образом: на землю кладут доску или рисуют линию. Хозяйка проходит по ней медленно, приставляя пятку одной ноги к носку другой, и говорит, «Вот так, мои гуси!». Следом за нею идет волк быстрыми шагами, бегом, не считаясь с линией. Затем по очереди проходят гуси: кто сумеет пройти как хозяйка, идет к ней, кто побежит, как волк, или оступиться, идет к волку. Затем считают, у кого больше осталось гусей: у волка или у хозяйки. Тот. У кого больше, выиграл.

Волк и лиса

Цель: развивать высоту голоса и выразительность.

Задачи:

- совершенствовать фразовую речь;

- воспитывать у детей уважение к окружающим их людям;

- корректировать негативные качества личности (неуважение, злость).

Описание игры: Один ребенок изображает лису, другой – волка.

Маленькие домики

Цель: Закрепить навык правильного голосоведения в игре и повседневной жизни.

Задачи:

- Развивать диалогическую и монологическую форму речи

- Воспитывать доброжелательное взаимоотношение в классе

- Корректировать звукопроизносительную сторону речи.

Описание игры: Зайчики сидят на стульях по кругу .Заяц вожак ходит по кругу, стучится в домики к зайчиками.

При появлении волка зайчики прячутся в свои домики. Пойманный зайчик становиться волком ,и игра продолжается.

Кот и мыши

Цель: совершенствовать фразовую речь.

Задачи:

- воспитывать организованность и дисциплинированность в игре;

- корректировать негативные качества личности (неуважение, злость).

Описание игры: мыши помещаются в подполье (за веревкой, натянутой между двумя стульями). Кот садится на стул спиной к мышам. Кот делает движения соответствующие словам ведущего. На слова «прыг-побежала» кот вскакивает со стула и ловит мышей, а мышки бегут в подполье (подлезают под веревку).

Медведь и елка

Цель: развивать силу голоса и речевое дыхание.

Задачи:

- воспитывать выразительность речи;

- отрабатывать умение изменять тембр голоса в соответствии с речевой ситуацией;

- корректировать эмоциональное состояние детей.

Описание игры: педагог выбирает двух детей: один будет медведем, другой, например, волком. Из разных концов класса они должны идти на встречу друг другу.

Произнося этот диалог, дети должны подражать голосам зверей, т.е. изменять тембр голоса. Игру повторяют, но медведь может повстречаться с другим зверем [33]